兔子活動(dòng)教案8篇

兔子活動(dòng)教案8篇兔子活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置情境2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂活動(dòng)過程：1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事vcd。提問：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來買東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？3、分段欣賞故事。提問：（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學(xué)說對(duì)話）（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對(duì)話）（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對(duì)話）（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學(xué)說對(duì)話）4、完整欣賞故事你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動(dòng)腦、聰明）5、表演故事幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。附：故事：小兔開鋪?zhàn)有⊥迷谏掷镩_了一個(gè)鋪?zhàn)?。他天天早早地把門打開，等著顧客來買東西。小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請(qǐng)問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球?！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請(qǐng)你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請(qǐng)問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干?！毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干，請(qǐng)你拿好?！毙⊙蛸I到了餅干，開開心心地回家了。小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請(qǐng)問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾?！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請(qǐng)你拿好?！毙∝堎I到了圍巾，開開心心地回家了。小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請(qǐng)問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子?！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請(qǐng)你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西，小兔的生意可好了兔子活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。活動(dòng)過程一、播放音樂?小兔子的.菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。二、提問導(dǎo)入小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）三、學(xué)唱歌曲1．小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段（1）播放第一段音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。（2）教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。（4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。（5）完整學(xué)唱第一段。2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。3、完整演唱歌曲四、延伸活動(dòng)制作"小菜園"請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來品嘗。兔子活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯：“圓圓的，紅紅的”。2、運(yùn)用猜測(cè)、參與演示的方法理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容，感知“提、飄、可愛”。3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔圖片，制作成活動(dòng)式的，便于操作?；顒?dòng)過程：（一）引導(dǎo)活動(dòng)。教師讓幼兒觀察、比較、猜測(cè)圖中四種圓圓的、紅紅的東西是什么。教師：老師給你們請(qǐng)來了四位好朋友，請(qǐng)小朋友猜猜看它們是什么？（圖片反著貼在黑板上）根據(jù)幼兒的猜測(cè)打開圖片。提問：看看他們什么地方是一樣的？（顏色：紅紅的，形狀：圓圓的）幼兒學(xué)說詞語。（二）感知童話。1、教師邊出示教具小兔，邊按故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)于背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。教師：這些紅紅的，圓圓的東西和小兔子還有一個(gè)好聽的故事呢。2、教師完整講述故事。教師：看看小兔在找誰？（太陽）找到了嗎？（找到了）它是怎樣找的？（根據(jù)幼兒回答，把相應(yīng)的情節(jié)圖片貼到背景圖上）小兔先找到誰？又找到誰？最后找到誰？（討論）在故事中，引導(dǎo)幼兒說出“提、飄、可愛”這三個(gè)詞。（學(xué)說故事里的對(duì)話，學(xué)做故事里的動(dòng)作）3、教師總結(jié)幼兒的回答，并豐富相應(yīng)的詞匯，學(xué)習(xí)詞語的重疊。小結(jié)：原來太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。這個(gè)好聽的故事就是講的小兔子找太陽，我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牎?、看課件完整聽故事。（三）朗誦回顧故事。教師和幼兒一起看著圖片講述一遍?；顒?dòng)延伸：運(yùn)用“換背景”、“換小兔”的方法進(jìn)行故事的仿編活動(dòng)。教師：請(qǐng)幾位小朋友分別來做燈籠、蘿卜、氣球和太陽，講到這些東西的時(shí)候，表演的小朋友要向前走一步。再請(qǐng)一位小朋友做小兔，跟著老師的故事來找太陽。幼兒進(jìn)行情景表演。兔子活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒講述出兔子在雨天怎樣搬家的，教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。2、教幼兒正確使用動(dòng)詞：抱、背、頂、抬、鉆、躲；句式“有的.....有的......還有的......”。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅活動(dòng)過程：一、出示圖片，啟發(fā)提問一）出示圖一小白兔家的房子懷了，擋不住風(fēng)雨，它們只好搬家了?？?，它們是怎么搬家的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)詞：抱、背、抬，分別講述兔子搬家時(shí)的動(dòng)態(tài)。）教師肯定：對(duì)了，小兔子們搬家了，它們有的抱凳子，有的背凳子，還有的抬著桌子走。（讓幼兒個(gè)別、集體地學(xué)說）請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔家的房子怎么樣了，它們要做什么？是怎么做的？）二）出示圖二1、小兔子們走呀走，走到半路上，突然天氣怎么樣了？2、小兔子們心里怎么樣？（引導(dǎo)幼兒講出心里很急）為什么它們這么著急呢？3、它們急得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、”的句式，逐個(gè)講述小兔子著急的動(dòng)態(tài)，并正確運(yùn)用動(dòng)詞：頂、鉆、躲。）4、鉆在桌子底下的小兔在做什么？說什么？幼兒回答后教師肯定：它說：“這兒淋不到雨，快來躲雨吧！”集體跟著說一遍）請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們走呀走，突然天氣怎么樣了？小兔子們急得怎么樣？一只兔子鉆到哪里去了？它又對(duì)大家說什么？）三）出示圖三1、現(xiàn)在，小兔子們都到哪里去了？這個(gè)辦法好嗎？為什么？2、可是，雨下個(gè)不停，天漸漸黑了，小兔子心里又怎么樣了？3、這個(gè)小兔子把頭伸出來干什么？又說什么？（引導(dǎo)幼兒講出：“雨下個(gè)不停，怎么搬家呀？”）請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們都躲到哪里去了，雨下個(gè)不停，天漸漸黑了，小兔子心里又是怎么想，怎么說的？）4、它們要想個(gè)什么辦法，才能又淋不到雨，又能搬家呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，幫小兔子們出主意）四）出示圖四1、看，小兔子們想什么辦法？（教幼兒講清：四只小兔子鉆在桌子底下，抱起桌子的四條腿，抬著桌子往前走。）2、這個(gè)辦法好嗎？為什么？（教幼兒講清：這樣，它們又淋不到雨，又能搬家了）3、現(xiàn)在，小兔子的臉上都怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們想了什么辦法，又淋不到雨，不能搬家，它們心里怎么樣？）二、教師完整小結(jié)四副圖片后，請(qǐng)幼兒給圖片取個(gè)名字。三、做幫小兔搬家的游戲，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞：抱、背、頂、抬。小兔家的東西可多呢，有床、椅子、還有別的東西，我們小朋友都來幫小兔搬家好嗎？怎么搬呢？有的可以抱，有的可以背，有的可以頂，還有的可以抬。（教師邊說邊做動(dòng)作示范）教師講一個(gè)動(dòng)詞，如：抱，全體幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，教師指任何一個(gè)孩子提問：“你幫小兔抱什么？被指到的幼兒回答后，全班幼兒重復(fù)講一遍，如”我?guī)托⊥帽П蛔印保螒蜻M(jìn)行數(shù)次后結(jié)束。活動(dòng)反思：這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事，并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，因?yàn)橹皼]有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會(huì)吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒有做好，應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對(duì)一些小動(dòng)物做一些了解，這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾，最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來講述故事可能會(huì)，讓小朋友記憶更加深刻?；蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象，自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會(huì)馬上改進(jìn)。兔子活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用猜測(cè)、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。2．感知童話中情節(jié)與語言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯:提、飄、仰、可愛。3．能有興趣地參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔、課件?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：用完整地語言講述太陽的特征?；顒?dòng)過程：一、引出活動(dòng)：“猜一猜”活動(dòng)。1.教師畫一個(gè)圓，讓小朋友們來想一想，你覺得這個(gè)是什么？2.教師出示燈籠等四種圖片，讓幼兒觀察、比較。二、感知童話。1.出示小兔，教師講述故事第一遍。師：小朋友們請(qǐng)看，這是誰？對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那你知道小兔子想干什么嗎、？他呀，想去找太陽，可是他從來都沒有見過太陽，小朋友們你們見過太陽嗎？2.出示課件，提問：故事中講了誰？小兔子把什么當(dāng)成了太陽?三、教師再次講述故事，并運(yùn)用演示的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.師邊講故事同時(shí)手執(zhí)小兔，講到哪里，就指向哪個(gè)圖譜。出示圖片（燈籠），講第一段并提問。出示圖片（蘿卜），講第二段并提問。出示圖片（氣球）講第三段并提問。出示圖片（太陽）講第四段并提問。2.幼兒討論：小兔找到太陽了嗎？小兔一下子就找到太陽了嗎？3.它先找到了誰？又找到誰？最后找到誰？（豐富相應(yīng)的詞匯，學(xué)習(xí)詞語的重疊）4.它為什么把燈籠當(dāng)成了太陽呢？太陽是什么樣子的？你見過太陽長(zhǎng)什么樣子嗎？在哪兒能找到他，太陽曬在你身上什么感覺呢？師和幼兒一起總結(jié)太陽的特征。（太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）5.你覺得還有什么像太陽？四、表演故事。1.教師和幼兒一起運(yùn)用對(duì)答的方式表演故事。2.集體表演故事。兔子活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能觀察、比較，講述太陽的外形特征。2、嘗試通過看一看、擺一擺、說一說，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)尋找太陽的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干。2、課件《小兔子找太陽》、配樂故事錄音、輕音樂、太陽公公頭飾。3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡?；顒?dòng)過程：一、通過游戲活動(dòng)《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。1、讓幼兒明確尋找的目標(biāo)。師戴上太陽公公頭飾：“小朋友們好！”“太陽公公好！”“我成天一個(gè)人住在天上怪悶的，我想請(qǐng)你們幫我找?guī)讉€(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長(zhǎng)得很象的朋友”。反問：你們說我喜歡什么樣的朋友？好！讓我們?cè)诮淌依飵吞柟艺遗笥寻?！?、在教室里尋找太陽公公的朋友。（播放輕松音樂）3、交流活動(dòng)。師：寶寶們，你們找到我的朋友了嗎？你找到了誰來做我的朋友？你為什么要請(qǐng)它來做我的朋友呢？寶寶們真能干，幫我找到了這么多紅紅的、圓圓的朋友，我真是太高興了，謝謝大家。二、學(xué)習(xí)拼拼擺擺講講故事內(nèi)容。1、出示圖一：教師：咦！它是誰呀？它在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒著重分析圖一，并講述圖一。）2、教師：那小兔子會(huì)找到太陽嗎？他找到了什么呢？（講解操作要求）3、幼兒拼貼圖片，并講一講圖片內(nèi)容。4、請(qǐng)幼兒分別講述自己一組拼貼的圖片內(nèi)容。三、欣賞課件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語言。1、教師：那小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們一故事《小兔子找太陽》。2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。3、教師：小兔子先找到了什么？媽媽怎么說的？后來找到了什么？又是怎么說的呢？4、幼兒按故事內(nèi)容擺放圖片，并講述故事。5、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)四、完整講述故事《小兔子找太陽》五、去室外觀察1、教師：你們真聰明、真能干，講得太好了。2、教師：寶寶們，你們喜歡我這個(gè)太陽公公嗎？如果沒有太陽，世界會(huì)變得怎么樣呢？時(shí)間不早了，我該回到天上去為人類服務(wù)了，你們?cè)覆辉敢鈳臀耶嫃埾褡鰝€(gè)留念啊？（幼兒畫太陽）六、延伸活動(dòng)1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。2、在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容兔子活動(dòng)教案篇7一、活動(dòng)主題：我在馬路邊二、設(shè)計(jì)思路：“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。4—5歲的孩子活潑好動(dòng)，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我主要想用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個(gè)故事。第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰的家??？”讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。第二環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對(duì)的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時(shí)，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個(gè)疑問，“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時(shí)了解答案。第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號(hào)，自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)，活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值，如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、幼兒園、馬路上的標(biāo)志等等。三、活動(dòng)名稱：兔子先生去散步四、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的`語言表述。2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件六、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）分段欣賞故事今天讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，去他的家里看看。（播放課件）這是誰的家？你怎么知道的？教師回應(yīng)：原來房子的門上有兔子的標(biāo)志。（播放課件）他是兔子家的誰呀？教師回應(yīng)：1）他是兔子，他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶，真神氣！2）他還有個(gè)好聽的稱呼，因?yàn)樗悄械?，我們叫他先生。一起來和兔子先生打個(gè)招呼：兔子先生好！播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀？讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地？教師回應(yīng)：綠油油的草地，躺在上面真舒服。讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣？教師回應(yīng)：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。剛走了一會(huì)兒，是什么標(biāo)志？（幼兒觀察講述）播放課件：噢！這是往前走的標(biāo)志。咦！這又有一個(gè)什么標(biāo)志？（幼兒觀察講述）播放課件：嘿！真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明！如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會(huì)去哪呢？這個(gè)標(biāo)志有點(diǎn)看不懂呀！（幼兒觀察講述）播放課件：恩！是橋的標(biāo)志呀！你們真棒！下面的標(biāo)志可有點(diǎn)奇怪！是什么意思呢？（幼兒發(fā)散想象）教師回應(yīng)：兔子先生瞧都沒有瞧。播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標(biāo)志。哎呀！好疼呀！又有一個(gè)標(biāo)志。（幼兒發(fā)散想象）教師回應(yīng)：1）兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。2）看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。（幼兒辨別）如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么？（一路順風(fēng)、小心當(dāng)心……）播放課件：是是是，知道啦！他看都沒有看接下來的標(biāo)志，是什么意思？（幼兒發(fā)散想象）播放課件：唉呀呀呀！原來是小心坑洞??！教師回應(yīng)：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。14、掉到洞里，會(huì)碰到誰？（幼兒發(fā)散想象）來到了誰的家？（小老鼠的家）這是什么標(biāo)志？（這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志兔子活動(dòng)教案篇8一、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在情景中練習(xí)說太陽的基本特征。2.擴(kuò)散幼兒的思維，發(fā)展其想象力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《小兔子找太陽》，故事，小兔子手偶一個(gè)。場(chǎng)景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。三、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)說紅紅的，圓圓的，知道太陽的特征。四、活動(dòng)過程：（一）師出示小兔子手偶，引出活動(dòng)。師：小朋友，你們看，誰來了？幼：小兔子。師：小兔子來了，我們一起跟它打個(gè)招呼。（小兔子你好）師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。小兔子：你們好，我