科研工作心得體會（模板15篇）

實用科研工作心得體會（模板15篇）通過撰寫培訓(xùn)心得，我們可以更加深化地理解培訓(xùn)內(nèi)容，并發(fā)覺自身的不足和提升的空間。以下是我整理的實習(xí)心得范文，希望對大家的實習(xí)寫作有所幫助。

科研工作心得體會

一談到學(xué)術(shù)科研，可能我們大多數(shù)人會覺得它是深邃難懂的、困難的和遙不行及的，在我踏入科研的殿堂之前我也是這么認(rèn)為的。自從我進(jìn)入試驗室這一年多以來，我覺得科研殿堂的大門始終為我們打開，只要你肯拿出志氣邁出第一步；它并沒有我們想象中的那么令人費解，只要你肯在它上面下功夫。在搞科研的這段時間里，我積累了以下心得體會：失敗給予了勝利真正的涵義，人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進(jìn)的障礙，學(xué)術(shù)科研是獲得大量學(xué)問的有效途徑，理論結(jié)合實踐才會相得益彰，溝通和探討才能碰撞出學(xué)問的火花，數(shù)據(jù)記錄真實客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng)，反復(fù)檢查試驗數(shù)據(jù)你可能會得到意外的收獲，擅長表達(dá)也是學(xué)術(shù)科研的一部分，做科研最忌諱就是急功近利。

失敗給予了勝利真正的涵義。在我搞科研的這段時間中，失敗已是習(xí)以為常，時常可能會因為一個小錯誤而功歸于潰。失敗并不行怕，可怕的是你面對失敗沒有主動的心態(tài)。失敗并不令人厭煩，從失敗中吸取和總結(jié)閱歷，至少你證明白導(dǎo)致你失敗的這種方法是行不通的，避開了你或別人以后做同樣的工作時走彎路。只有失敗了，你才會通過跟別人溝通、討教和查詢相關(guān)資料等手段去獲得失敗的緣由，此后你在這方面的學(xué)問確定會得到進(jìn)一步提升。只有經(jīng)驗過數(shù)次失敗錘煉過的勝利才是經(jīng)得起考驗的，才是富有價值的，才是光線四射的。但是，由于低級錯誤而引起的失敗或重復(fù)同樣的錯誤是不行寬恕的。

人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進(jìn)的障礙。論文、專著是人撰寫的，難免會出現(xiàn)錯誤。面對文獻(xiàn)我們應(yīng)當(dāng)客觀、仔細(xì)謹(jǐn)慎，不要盲從，參照大量的資料之后再對文獻(xiàn)的觀點進(jìn)行定奪。有一次我在做某一體系的科研工作時就吃虧了：做了大量的工作之后結(jié)果卻發(fā)覺一起先就錯了，這就是由于文獻(xiàn)中的一個小錯誤而導(dǎo)致的。

學(xué)術(shù)科研是獲得大量學(xué)問的有效途徑。學(xué)術(shù)科研工作者不是工人，搞學(xué)術(shù)科研更不是對你的探討對象反復(fù)重復(fù)同樣的操作，學(xué)術(shù)科研是具有針對性的、前瞻性的和創(chuàng)新性的。這就要求你先得對你探討的對象和領(lǐng)域有一個清晰的相識。首先你須要收集大量的綜述和論著，其次在此基礎(chǔ)上你應(yīng)對這些資料進(jìn)行整理，弄清你探討對象和領(lǐng)域的基本概念、背景、國內(nèi)外探討狀況和發(fā)展趨勢等等。經(jīng)過此番信息整理之后，你在這方面的學(xué)問面確定會得到拓寬，不僅如此，學(xué)術(shù)科研可能還會教你怎樣去整理信息，比如剛起先多看看綜述性文章和論著的前言部分。

若準(zhǔn)備從事學(xué)術(shù)科研，肯定不要忽視了理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。只有經(jīng)驗實踐，理論才有了用武之地；只有經(jīng)過實踐的證明，理論具有牢靠性和普遍性，實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。故我們也不能死讀書，只知道考試那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要把我們所學(xué)的理論學(xué)問運用到生活和學(xué)術(shù)科研中去。

溝通和探討才能碰撞出學(xué)問的火花。我認(rèn)為獲得學(xué)問的途徑主要有兩種：第一、閱讀整理相關(guān)的專著。其次、聽取相關(guān)學(xué)者的學(xué)術(shù)報告以及與從事相關(guān)工作者進(jìn)行溝通探討。后者獲得學(xué)問的效率要比前者高得多。別人將他自己的理解和體會干脆傾倒給你確定比你自己去找尋答案所花的時間要少得多，你相當(dāng)于是站在別人的肩膀上去看待問題，你是不是將會看得更遠(yuǎn)呢？此外，在與別人探討和溝通的過程中，避開不了有幾種觀點會進(jìn)行交鋒，那確定是有火花產(chǎn)生的，說不定你還能從中發(fā)覺一兩個創(chuàng)新點呢！

數(shù)據(jù)記錄真實客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng)。客觀真實是做科研的前提，虛假的試驗結(jié)果就如陽光下的肥皂泡一樣，表面上五花八門、很迷人，可是經(jīng)不起半點推敲。詳盡易懂的試驗記錄有時候能使你為之欣悅，因為這是對你這段時間科研工作的證明以及確定。更重要的是，當(dāng)以后你或其他人再做同樣的工作時，若遇到問題這就是珍貴的資源和佐證材料。另外，若有學(xué)者想重復(fù)你的數(shù)據(jù)或?qū)δ愕目蒲谐晒岢鲆恍﹩栴}，此時你才可能有據(jù)可依。

反復(fù)檢查試驗數(shù)據(jù)你可能會得到意外的收獲。機(jī)遇只垂青那些有打算的人！反復(fù)檢查試驗數(shù)據(jù)一是為了保證你的試驗數(shù)據(jù)的正確性，二是其中某些隱藏的規(guī)律可能在無意之間就被你發(fā)覺了。

擅長表達(dá)也是學(xué)術(shù)科研的一部分。學(xué)術(shù)科研除了動動腦子和用用手之外，其實你的表達(dá)實力也是很重要的。因為你可能要經(jīng)驗各種答辯，要時常跟別人溝通；你怎么問才能讓解答者聽懂你的問題，怎樣說才能使質(zhì)疑者明白等等?？赡苣愫玫谋磉_(dá)實力能使你的科研成果上一個臺階，能使你的工作量減輕一大半，能使別人少走一些彎路。

做科研最忌諱就是急功近利。心急吃不了熱豆腐！做科研要一步一步走，踏踏實實的。不要把它當(dāng)做是一個任務(wù)，要把它看做是體現(xiàn)自己人生價值的平臺。你越趕時間、越毛躁，可能到頭來你花的時間會越多。

科研工作心得體會

告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力，不斷提高個人教化教學(xué)水平，投入到教化教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)。

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。主動學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)方面。

1.增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就確定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)實力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種主動探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教化教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面。

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在視察、操作、揣測、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感愛好的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生簡單駕馭學(xué)問和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的學(xué)問變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

探討目標(biāo)：

1、通過探討使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。

2、通過探討促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺、解決生活中的實際問題。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別困難，但肯定要有實效，要能讓學(xué)生感愛好，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探究實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注意聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生駕馭估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學(xué)生一聽特殊感愛好，都抓緊算。在估計二年級有多少人的時候，奇妙利用了學(xué)生已經(jīng)駕馭的學(xué)問，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在"趣"中"思"。

小學(xué)學(xué)生特殊是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"好玩、好玩、新穎 "的事物，采納故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，主動性也簡單被調(diào)動起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學(xué)，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，依據(jù)是什么?"學(xué)生聽完爭先恐后的舉手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來相識銳角的時候不但主動性高而且主動，教學(xué)很順當(dāng)，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

四、在學(xué)問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點，競爭對學(xué)生有劇烈的刺激作用。如在學(xué)生駕馭了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開火車"、"找摯友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些嬉戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些嬉戲不僅使學(xué)生在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，鞏固學(xué)問，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培育學(xué)生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡潔簡單，是學(xué)生最簡單算錯的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習(xí)鞏固，形成競爭氛圍，達(dá)到計算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充溢朝氣和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境特別重要。依據(jù)教學(xué)須要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性高了，課堂效果自然就提高了。

我依據(jù)學(xué)校的工作安排和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進(jìn)一步搞好教化教學(xué)工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，而主動參與各項教研活動，仔細(xì)開展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，注意課堂實踐。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主同等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、主動參加校本教研，按時參與學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研實力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成果顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

2、能主動、主動地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參與了骨干老師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。

在教學(xué)教研實踐中，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20xx年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽稱號。

3、教學(xué)教研之余，我還激勵和指導(dǎo)學(xué)生參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教化校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研實力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進(jìn)步和提高。

科研工作心得體會

始終以來，走在教化科研的邊緣，間或會有幾篇文章在縣、市及以上獲獎，為了應(yīng)付職稱評定，不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章，于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為是個教科研的人才來看待，真是讓我囧透了。

聯(lián)系這次會議上聽到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研白皮書，想到了自己自參與工作以來的所謂科研之路，感慨頗豐。

自20xx年參與工作以來，始終沒有搞科研的概念，間或上級有征文的任務(wù)，我總會東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事，每學(xué)期也會有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學(xué)一級老師資格證書，我知道，接下來的目標(biāo)是小學(xué)高級老師，評定時是須要文章發(fā)表的，我該努力探討探討了。

在參與冒主任組織的青年老師探討小組活動之后，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻相識到自己理論學(xué)問的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學(xué)習(xí)，差距在實踐，同時又欣喜的發(fā)覺勝利就在身邊，機(jī)遇就在身邊，只要我們真正靜下心來學(xué)習(xí)，深化自己的課堂，多寫教化隨筆，勝利就會不經(jīng)意地駕臨 在你身上。

科研工作心得體會

進(jìn)行課題探討試驗，加強課堂教學(xué)改革探討，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失，明確閱歷教訓(xùn)，為下一階段的工作進(jìn)行供應(yīng)參考，現(xiàn)特將前一階段的工作狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊，夯實科研基礎(chǔ)。

二、加強教研、科研整合，落實探討過程。

任何宏大的探討都源于實踐，都基于對大量事實的探討。教科研也不例外，對教化教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的探討，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往許多人缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

本學(xué)期，將課題組的日常探討納入班隊活動常規(guī)管理之中，全面關(guān)注本課題探討進(jìn)展。首先樹立“人人都是探討者”“上課就是探討”的新理念，在日常教學(xué)中加以探討，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)覺問題并提出問題，在教化教學(xué)行動中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法，把探討成果作為一筆珍貴的才智資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

在進(jìn)行課題探討時，我總是從教化理論和教學(xué)理念的高度著眼，用敏銳的眼光諦視自身教學(xué)，從身邊的教化教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较颉?/p>

本學(xué)期我在教學(xué)實踐中，嚴(yán)格要求自己。注意讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動中，心靈受到熏陶，人格得到培育，在培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我進(jìn)行有目的地教化，注意解題方法、步驟的詳細(xì)指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)仔細(xì)寫字、仔細(xì)讀題、仔細(xì)列豎式、仔細(xì)檢查，確保正確率。教學(xué)中總是仔細(xì)鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學(xué)生實際，大膽探究教化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注意因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得扎實，在教學(xué)過程中，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材，用活教材。采納的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價等方法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗，關(guān)注學(xué)問的生成，讓學(xué)生自己感悟新知，培育了學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的實力。教給學(xué)生才智和實力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參與競賽，我班10名學(xué)生參與獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)學(xué)問，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實處，做到學(xué)生的心靈深處，總是以愛為本，同等待生，剛好了解學(xué)生的苦惱與快樂，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信，獲得勝利。常常與家長聯(lián)系，注意人文關(guān)懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學(xué)生歡樂地成長，贏得了學(xué)生的敬重和愛戴?？傊谂嘤龑W(xué)生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志，加強人格培育和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強對典型個案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

我和課題組的其他幾位老師常常相互聽課，教學(xué)中強化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識，提升反思實力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延長，調(diào)整相識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科學(xué)問框架，然后相互評課，并研討形成下一步的實施思路，確定擬探討的問題及對策。

三、注意積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。

在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時，面對紛繁困難的素材和瞬息萬變的教化信息，靈感會不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而苦惱，而更具勸服力、針對性和實效性。本期完整地積累了課題探討過程中的各種原始資料，如課題探討課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

另外，嘗試對探討成果進(jìn)行特性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教化故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)。我主動參加教化教學(xué)研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。本學(xué)期，仔細(xì)寫好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，主動參與各級論文評比活動，本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級嘉獎，其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。

四、收獲與體會。

通過探討學(xué)生專題日記、思想日記等培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思、自我完善的實力不斷增加。同時，也使我更深化、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延長，從而明確了對其進(jìn)行思想教化、思路矯正的方向，教化教學(xué)更加富有針對性。

我的教學(xué)反思、試驗心得使我對試驗的過程、體驗得到不斷反思，探討思路不斷深化而富有針對性。同時也為課題探討供應(yīng)原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)建了條件。

總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學(xué)校開展心理健康教化對提高學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，培育健全的人格，提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特殊是通過班隊會滲透，是很有時效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教化課題探討是任重而道遠(yuǎn)，我們將會為搞好這個課題試驗和提高小學(xué)生的心理素養(yǎng)而努力奮斗!我信任：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與靜默無聞的耕耘，在讀書——思索——探討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教化理論等。自己開通了教化博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作實力。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教化教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，主動參加教化教學(xué)研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面對全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教化科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點相識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟(jì)南教化學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《探討工作方法提高德育實效》在濟(jì)南教化學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教化局組織的德育論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《找尋生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)探討性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用與教化教學(xué)探討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教化上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗幸?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的探討”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利。

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與靜默無聞的耕耘，在讀書——思索——探討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，20xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教化理論等。自己開通了教化博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作實力。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教化教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，主動參加教化教學(xué)研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面對全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教化科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點相識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟(jì)南教化學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《探討工作方法提高德育實效》在濟(jì)南教化學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教化局組織的德育論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《找尋生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)探討性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用與教化教學(xué)探討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教化上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗幸?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的探討”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利。

教科研工作心得體會

存在一些不足之處。主要有：

一、集團(tuán)整體攻關(guān)本領(lǐng)較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。

二、科研項目進(jìn)展較為順當(dāng)，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范、投入不足。探討現(xiàn)實問題本領(lǐng)有待加強，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本領(lǐng)有待進(jìn)一步提高。

三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠深厚，技術(shù)溝通層次和水平有待進(jìn)一步提高。

20××年工作目標(biāo)及主要措施。

為實現(xiàn)上述目標(biāo)，要實行以下措施：

一、接著加強各類科研項目申報立項工作。

廣拓渠道，廣泛動員，整合力氣，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。仔細(xì)組織公司各單位申報集團(tuán)及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20××年安排將有必需難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的探討工作列入到科研項目中，力爭集團(tuán)科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。

二、接著加強對科研項目的規(guī)范管理。

定期對探討課題的進(jìn)展、人員組成改變和經(jīng)費合理運用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保探討課題的如期完成，使課題探討工作能落到實處，產(chǎn)生實效。

三、接著組織集團(tuán)獨立項目的結(jié)題驗收與成果申報。

樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，剛好組織鑒定，申請成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年安排組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報獨創(chuàng)專利3項以上。

四、加強公司內(nèi)、外部技術(shù)溝通，開展產(chǎn)學(xué)研合作。

為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20××年加強公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作閱歷溝通，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息溝通、閱歷共享。經(jīng)過不定期組織溝通會，不斷總結(jié)閱歷，促進(jìn)科研項目工作的深化開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。

在科研項目的實施過程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分探討工作。20××年擬與太原理工高校、中北高校等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。

科研工作心得體會

踏入科研的殿堂之前我也是這么認(rèn)為的。自從我進(jìn)入試驗室這一年多以來，我覺得科研殿堂的大門始終為我們打開，只要你肯拿出志氣邁出第一步；它并沒有我們想象中的那么令人費解，只要你肯在它上面下功夫。在搞科研的這段時間里，我積累了以下心得體會：失敗給予了勝利真正的涵義，人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進(jìn)的障礙，學(xué)術(shù)科研是獲得大量學(xué)問的有效途徑，理論結(jié)合實踐才會相得益彰，溝通和探討才能碰撞出學(xué)問的火花，數(shù)據(jù)記錄真實客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng)，反復(fù)檢查試驗數(shù)據(jù)你可能會得到意外的收獲，擅長表達(dá)也是學(xué)術(shù)科研的一部分，做科研最忌諱就是急功近利。

失敗給予了勝利真正的涵義。在我搞科研的這段時間中，失敗已是習(xí)以為常，時?？赡軙驗橐粋€小錯誤而功歸于潰。失敗并不行怕，可怕的是你面對失敗沒有主動的心態(tài)。失敗并不令人厭煩，從失敗中吸取和總結(jié)閱歷，至少你證明白導(dǎo)致你失敗的這種方法是行不通的，避開了你或別人以后做同樣的工作時走彎路。只有失敗了，你才會通過跟別人溝通、討教和查詢相關(guān)資料等手段去獲得失敗的緣由，此后你在這方面的學(xué)問確定會得到進(jìn)一步提升。只有經(jīng)驗過數(shù)次失敗錘煉過的勝利才是經(jīng)得起考驗的，才是富有價值的，才是光線四射的。但是，由于低級錯誤而引起的失敗或重復(fù)同樣的錯誤是不行寬恕的。

人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進(jìn)的障礙。論文、專著是人撰寫的，難免會出現(xiàn)錯誤。面對文獻(xiàn)我們應(yīng)當(dāng)客觀、仔細(xì)謹(jǐn)慎，不要盲從，參照大量的資料之后再對文獻(xiàn)的觀點進(jìn)行定奪。有一次我在做某一體系的科研工作時就吃虧了：做了大量的工作之后結(jié)果卻發(fā)覺一起先就錯了，這就是由于文獻(xiàn)中的一個小錯誤而導(dǎo)致的。

學(xué)術(shù)科研是獲得大量學(xué)問的有效途徑。學(xué)術(shù)科研工作者不是工人，搞學(xué)術(shù)科研更不是對你的探討對象反復(fù)重復(fù)同樣的操作，學(xué)術(shù)科研是具有針對性的、前瞻性的和創(chuàng)新性的。這就要求你先得對你探討的對象和領(lǐng)域有一個清晰的相識。首先你須要收集大量的綜述和論著，其次在此基礎(chǔ)上你應(yīng)對這些資料進(jìn)行整理，弄清你探討對象和領(lǐng)域的基本概念、背景、國內(nèi)外探討狀況和發(fā)展趨勢等等。經(jīng)過此番信息整理之后，你在這方面的學(xué)問面確定會得到拓寬，不僅如此，學(xué)術(shù)科研可能還會教你怎樣去整理信息，比如剛起先多看看綜述性文章和論著的前言部分。

若準(zhǔn)備從事學(xué)術(shù)科研，肯定不要忽視了理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。只有經(jīng)驗實踐，理論才有了用武之地；只有經(jīng)過實踐的證明，理論具有牢靠性和普遍性，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故我們也不能死讀書，只知道考試那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要把我們所學(xué)的理論學(xué)問運用到生活和學(xué)術(shù)科研中去。

溝通和探討才能碰撞出學(xué)問的火花。我認(rèn)為獲得學(xué)問的途徑主要有兩種：第一、閱讀整理相關(guān)的專著。其次、聽取相關(guān)學(xué)者的學(xué)術(shù)報告以及與從事相關(guān)工作者進(jìn)行溝通探討。后者獲得學(xué)問的效率要比前者高得多。別人將他自己的理解和體會干脆傾倒給你確定比你自己去找尋答案所花的時間要少得多，你相當(dāng)于是站在別人的肩膀上去看待問題，你是不是將會看得更遠(yuǎn)呢？此外，在與別人探討和溝通的過程中，避開不了有幾種觀點會進(jìn)行交鋒，那確定是有火花產(chǎn)生的，說不定你還能從中發(fā)覺一兩個創(chuàng)新點呢！

數(shù)據(jù)記錄真實客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng)?？陀^真實是做科研的前提，虛假的試驗結(jié)果就如陽光下的肥皂泡一樣，表面上五花八門、很迷人，可是經(jīng)不起半點推敲。詳盡易懂的試驗記錄有時候能使你為之欣悅，因為這是對你這段時間科研工作的證明以及確定。更重要的是，當(dāng)以后你或其他人再做同樣的工作時，若遇到問題這就是珍貴的資源和佐證材料。另外，若有學(xué)者想重復(fù)你的數(shù)據(jù)或?qū)δ愕目蒲谐晒岢鲆恍﹩栴}，此時你才可能有據(jù)可依。

反復(fù)檢查試驗數(shù)據(jù)你可能會得到意外的收獲。機(jī)遇只垂青那些有打算的人！反復(fù)檢查試驗數(shù)據(jù)一是為了保證你的試驗數(shù)據(jù)的正確性，二是其中某些隱藏的規(guī)律可能在無意之間就被你發(fā)覺了。

擅長表達(dá)也是學(xué)術(shù)科研的一部分。學(xué)術(shù)科研除了動動腦子和用用手之外，其實你的表達(dá)實力也是很重要的。因為你可能要經(jīng)驗各種答辯，要時常跟別人溝通；你怎么問才能讓解答者聽懂你的問題，怎樣說才能使質(zhì)疑者明白等等?？赡苣愫玫谋磉_(dá)實力能使你的科研成果上一個臺階，能使你的工作量減輕一大半，能使別人少走一些彎路。

做科研最忌諱就是急功近利。心急吃不了熱豆腐！做科研要一步一步走，踏踏實實的。不要把它當(dāng)做是一個任務(wù)，要把它看做是體現(xiàn)自己人生價值的平臺。你越趕時間、越毛躁，可能到頭來你花的時間會越多。

科研工作心得體會

時間飛逝，又一年過去了，在這一年的學(xué)習(xí)與工作中我學(xué)會了許多也失去了許多。從一年前對電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全生疏到現(xiàn)在的初步入門，我很感謝在學(xué)生會的這份工作教會了我許多東西，給了我很多膽識去做一些事情。

記得一年前我剛接任這個部門時，還非常的擔(dān)憂自己的實力與學(xué)識是非能勝任這份工作，于是不斷的督促自己去學(xué)習(xí)，去補充這個領(lǐng)域的空白，在完全不懂的狀況下逼著自己起先去做一些項目，隨著學(xué)習(xí)的深化，我發(fā)覺這些原本沒有一點兒膽識去做的事情并不是想象中的那么難，一樣是要考自己專心去做，去發(fā)覺。

一年來，部門沒有舉辦什么活動，都是在組織同學(xué)們?nèi)⑴c一些賽事，也行是跟我沒有接觸到這個領(lǐng)域前的思想一樣，都不敢去嘗試，所以我們年級普遍都不是很主動，反而只有自己總在壯著膽試一下，而我發(fā)覺這并沒有想象中的那么神奇，一些東西都是在做事情中邊學(xué)邊駕馭的，而不是說等把全部的學(xué)問都駕馭全了再去做它，在實際操作中學(xué)東西會快得多，更有目的性，方向性，也可以彌補在理論學(xué)習(xí)中的諸多不足。

高校是短暫的，剩余的時間已不多，我想應(yīng)當(dāng)是時候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評比結(jié)果給我的打擊太大，我個人認(rèn)為評委存在著特別大的不公允因素，讓我很長一段時間對做項目心灰意冷。但我想我個人的力氣是弱小的，看一些自己變更不了的事情也沒有方法，想了很久想到了比爾.蓋茨先生說過的一句話，“這個社會是不公允的”。同時也想到“物競天擇，適者生存”，在這個不公允的社會里，是“適者”而不是“強者”能“生存”。這正像自由軟件運動的領(lǐng)袖理查德.馬修.斯托曼與微軟帝國的比爾.蓋茨間的較量，最終斯托曼"退出"了舞臺而蓋茨創(chuàng)建了帝國。

我屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。學(xué)會了思索，在這個有太多選擇而不是沒有選擇的時代，我也學(xué)會了選擇，學(xué)會了不能單純的做一個“強者”，而是要去做一個“適者”中的“強者”，那才是真正的“強者”。

看到了自己的諸多不足，我想為自己擠出一點兒時間來彌補，所以我想在下個學(xué)期辭去這個部門的職務(wù)，讓更有實力的同學(xué)來把這個部門做的更好，請張導(dǎo)考慮下我的懇求.

科研工作心得體會

科研科在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院各部門的大力支持下，在全體老師的共同努力下，科研科主動主動推動各項工作開展，比較圓滿的完成了本年度的各項任務(wù)。

根據(jù)學(xué)校整體工作部署和落實哈市科研工作的文件精神，科研工作的重點緊。

緊圍繞學(xué)院的中心工作，抓住“科研興?！钡膽?zhàn)略地位不動搖，深化開展職業(yè)教化科研管理實施策略的學(xué)習(xí)和調(diào)研，緊密結(jié)合我院教化教學(xué)推動“”規(guī)劃課題探討和規(guī)范化課題管理，我院被黑龍江省教化學(xué)會陶行知教化思想專業(yè)委員會評為20xx年“學(xué)習(xí)陶行知教化思想，推動教化教學(xué)改革”先進(jìn)集體，有16人被評為先進(jìn)個人，學(xué)院榮獲哈爾濱市教化學(xué)會20xx年科研工作先進(jìn)集體，1人被評為市科研先進(jìn)個人。

一、努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的各項任務(wù)。

我校參與其次批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，我們科室主動仔細(xì)落實黨總支下發(fā)的學(xué)習(xí)活動方案，科研科成員都能模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，仔細(xì)自學(xué)完成政治學(xué)習(xí)，切實落實科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，主動協(xié)作其他科室工作，創(chuàng)建性地開展科研工作。

二、探究高職科研技能培訓(xùn)途徑和方法。

我們仔細(xì)組織學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟教化部對高職的評估內(nèi)涵，嚴(yán)格按科研評估指標(biāo)體系，排查核實我?？蒲泄ぷ鞲黜梼?nèi)容，著手打算科研評建資料，制定切實可行的安排確保日后評估目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。

三、加強課題探討的結(jié)題指導(dǎo)，突出重點課題、特色課題探討。

20xx年是“”規(guī)劃課題探討的關(guān)健一年，布置課題結(jié)題事宜，特地指導(dǎo)結(jié)題材料的打算，下發(fā)各項要求，共完成省市規(guī)劃課題共有29項，其中7項為了省級課題，22項為市級課題，28項為院級課題。

四、接著加強科研理論的學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)，開展聽課。

本學(xué)期，接著加強科研科理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，在校內(nèi)網(wǎng)下發(fā)科研理論學(xué)習(xí)安排，各系組織科研理論學(xué)習(xí)，科研科與各系聯(lián)合組織檢查科研理論學(xué)習(xí)筆記，堅持課題探討聽課，協(xié)作學(xué)院師表杯大賽活動，科研科參加聽課、評課20多節(jié)?？蒲锌频某蓡T都擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，都能主動參與全部的教化教學(xué)活動。

五、主動組織科研成果申報，推廣課題探討實效。

全年共組織參加中國教化學(xué)會、中國陶行知探討會師范教化專業(yè)委員會、省教化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會、哈爾濱市第26屆學(xué)術(shù)年會論文征集工作，全年共組織申報活動5次，全校有200多人次參與了成果征集活動，上半年取得省市科研成果38項，省級15項，(其中一等獎1人，二等獎5人，三等獎9人)，市級23項，(其中一等獎6人，二等獎7，三等獎10人)，陶研會成果91項。

存在的問題。

一年來，科研科做了肯定的工作，取得了肯定的成果，但與學(xué)校的要求，還有不少的差距，回顧檢查本科室的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏深鉆細(xì)研、達(dá)不到深刻領(lǐng)悟精神實質(zhì)的目的，致使在干工作上沒有很好的駕馭思想武器，落實工作上具有肯定的局限性。

2、思想觀念不夠解放，在一些工作的支配、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深化基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步加強。

3、對高職院?？蒲械亩ㄎ慌c特色探討不夠。高等職業(yè)教化的人才培育目標(biāo)和辦學(xué)特色確定了高職院校的科研定位，以科學(xué)探討服務(wù)教化改革，因此，從我院的發(fā)展來看，這方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

總之，抓教化科研是一項長期艱苦的工作，不是一蹴而就的?？茖W(xué)科將不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，抓住各種機(jī)遇，勇于開拓、發(fā)展、創(chuàng)新，要始終站在時代潮流的前頭，主動投身教化教學(xué)改革，求真務(wù)實，一步一個腳印做好科研工作，要下大力，加強學(xué)?？蒲姓n題的探討工作，在教化改革的實踐中不斷探究，在探究中不斷提高，為學(xué)?？蒲信c校企結(jié)合之路的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

科研工作心得體會

素養(yǎng)教化時代對老師提出了新的要求，要求老師不能再停留于過去的閱歷型，而是應(yīng)當(dāng)向科研型、專家型，直至才智型老師轉(zhuǎn)型，而開展課題探討無疑將有利于才智型老師的塑造。蘇霍姆林斯基說過：假如你想讓教化工作給老師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個老師都走上從事教化科研這條華蜜的道路上來。

作為老師，不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人，也就是說，老師在教學(xué)工作中，要擅長發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并通過教學(xué)過程，滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。

下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點體會：

我國是四大文明古國之一，無論在哪個領(lǐng)域中都取得不少的成就。小學(xué)教材中也有許多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。同時，適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教化學(xué)生酷愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學(xué)習(xí)的信念。

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結(jié)出來的規(guī)律，并回到實踐中去運用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性相識到理性相識，再運用到實踐中去的相識論觀點。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培育了學(xué)生分析問題和解決問題的實力，還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教化。

隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更須要學(xué)生具備有科學(xué)看法和創(chuàng)新精神。因此，老師在教學(xué)過程中，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，激勵學(xué)生扎扎實實地系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)問。同時，通過幾何證明題的訓(xùn)練，可以培育學(xué)生刻苦鉆研、獨立思索以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)看法?？傊?，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣干脆、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教化，但只要我們擅長發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實事求是，聯(lián)系實際，擅長引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。

通過做課題探討我也有一些體會：

做課題不是一個人的事，它涉及到參加課題探討的老師和學(xué)生，涉及到課題探討活動和課堂教學(xué)活動，須要我們腳踏實地地開展，以求取得預(yù)期的探討結(jié)果。為此我時刻提示自己，不斷學(xué)習(xí)，充溢自己。

做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于課題探討的需求，你就會找尋時間閱讀大量的相關(guān)教化、教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教化、教學(xué)理論，從而不斷更新及逐步形成自己的教化、教學(xué)理念，這種主動的、理解基礎(chǔ)上的理論學(xué)習(xí)，必定將促使我在學(xué)術(shù)素養(yǎng)上的提高。通過課題探討活動，學(xué)問豐富了，視野開拓了，理論水平提高了。荀子也說過：積士成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。要給學(xué)生一杯水，老師得要儲備一桶水。這樣教學(xué)才會游刃有余，學(xué)生才會信服、佩服你，你才會在學(xué)識上樹立威信。

通過教學(xué)科研實踐，我的科研意識明顯增加，科研水平顯著提高，對反思性教學(xué)的理解也更加深化。參與課題探討后，我覺得原有的學(xué)問不夠用了，找尋資料，閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是探討者必需要做的事情，這樣就促使我形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了課題的任務(wù)，我會用探討的眼光去諦視自己在教化教學(xué)中遇到的各種問題，把課堂作為探討的現(xiàn)場，這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實踐，提升了自己的實踐實力。

厚積方能薄發(fā)，積的飛躍就是實力的提升，老師教化教學(xué)實力的提高，主要借助教科研活動這個平臺。在開展課題探討后，我便有意識地去諦視自己的日常工作的習(xí)慣，對一些好的閱歷或存在的問題進(jìn)行思索和歸納，找尋其中的規(guī)律，自覺地去改進(jìn)自己的教化、教學(xué)手段，最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，使我能夠逐步向才智型老師的最終目標(biāo)靠近。

我覺得作為一名一線老師能夠在教化教學(xué)上主動參加課題的探討，開展教科研的實踐，是老師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是老師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。就像人們常說的每一棵樹都想開花一樣，每一位老師都有實現(xiàn)自身的價值的愿望。教學(xué)、思索、科研是一條辛苦但有充溢著詩意的小路，我情愿在這條通往幻想的小路上接著跋涉，去領(lǐng)會教科研道路上更加漂亮的風(fēng)景。

科研工作心得體會

本學(xué)期，接著激勵老師參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小連接等互助團(tuán)體，并勇于擔(dān)當(dāng)團(tuán)體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組老師的力氣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動；在老師專業(yè)發(fā)展上采納了“行政—科組—骨干老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

在實踐中提高了老師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

（一）接著做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期接著以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位，各科實行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細(xì)化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮老師的特長，提高了構(gòu)建老師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思索問題的方法，評價時注意學(xué)生的進(jìn)步程度。

3、構(gòu)建互助平臺，引領(lǐng)老師在互助中成長

工作總結(jié)

（二）加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷探討，深化課程改革

4、以問題探討為主的課堂教學(xué)

老師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和實力，依據(jù)本班學(xué)生的實際狀況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采納啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思索、創(chuàng)新思索、培育愛好，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時仔細(xì)探討問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。

5、的確落實“一二一”教學(xué)模式

老師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)老師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)建機(jī)會讓學(xué)生在參加活動中體驗和運用學(xué)問。講課的總時間一般能限制在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生探討、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理學(xué)問規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還須要加強。

6、做好測試結(jié)果的分析，剛好查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成果通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的詳細(xì)策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教育處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對學(xué)問進(jìn)行鞏固與提高。

（三）加強課題探討，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制

7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題試驗人員把課題探討融入課堂教學(xué)中，使課題探討草根化，常規(guī)化，使課題探討真正促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變老師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

（四）其它

8、以賽促研，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展

今年我校老師主動地參與了廣州市計算機(jī)多媒體教化軟件競賽，此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教化主管部門共同實行的競賽，在區(qū)的競賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎；陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎；電子書包試驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個；科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個；數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。老師以參與競賽為突破口，進(jìn)一步梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升理念，增加整合運用學(xué)問的實力。

9、接著貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科老師接著貫徹教化部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量，堅決根據(jù)教化局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要留意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級限制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

1、接著開展項目學(xué)習(xí)活動

（project—basedlearning，pbl），是探討性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的學(xué)問，支配圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的探討活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和溝通，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的學(xué)問和技能，也能獲得如何應(yīng)用學(xué)問的實力。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和學(xué)問的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和學(xué)問的工具，以及溝通傳播信息和學(xué)問的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品），使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展探討（explore）、表達(dá)（express）和溝通（exchange）實力。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培育學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的實力。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)探討，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用探討活動。

2、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

接著開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和老師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課老師要回來仔細(xì)分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任老師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好依據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的探討。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探究。

4、一二一課堂教學(xué)模式。老師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化老師講解的學(xué)問，要求各學(xué)科依據(jù)不同的課型，有意識地運用。

5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)接著支配行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線老師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位老師在教學(xué)工作中須要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。接著組織老師參與教化行政部門組織的各項競賽，以參與競賽為突破口，進(jìn)一步梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升理念，增加整合運用學(xué)問的實力。

7、進(jìn)一步加強科研課題探討的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題探討與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高探討的實效性。

8、探究以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，老師在了解書的內(nèi)容后，根據(jù)須要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書愛好和效率。

9、依據(jù)課堂教學(xué)須要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

這一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地根據(jù)我們的理念和方法無能為力完成，是全體老師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體老師在上級教化部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

科研工作心得體會

轉(zhuǎn)瞬間，第十屆挑戰(zhàn)杯廣東省高校生課外科技作品競賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學(xué)院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現(xiàn)突出，榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績，并勇奪優(yōu)勝杯。我們也很興奮，我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區(qū)對中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報告榮獲一等獎!我們的苦苦堅持的結(jié)果最終得到回報!我們也以最好的成果來回報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們對我們的期盼。。。

勝利的喜悅依舊回蕩著。。。有幸參與了此次學(xué)生科研立項活動，在我們看來是一個很難得熬煉的機(jī)會?；叵肫鹞覀冏隹蒲姓{(diào)查和報告撰寫的過程，實在給我們留下了許多許多的回憶。。。全部的經(jīng)驗都被我們點綴得五彩斑斕!而在這過程中那時間就像長長的葛藤，纏繞了我們成長和探究的一個又一個回憶。。。

我們知道自20xx年1月1日《勞動合同法》實施以來，焦慮和困惑始終充滿在各界大中小企業(yè)人力資源部門。而這部法律的實施又對我們江門五邑地區(qū)的企業(yè)又產(chǎn)生一些什么詳細(xì)的影響呢，勞資雙方應(yīng)當(dāng)如何更好和適應(yīng)這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問，在老師的指導(dǎo)下成立了我們科研調(diào)查小組。利用我們的假期時間到五邑各個地區(qū)的中小型企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。

回顧參與科研立項活動的過程也是我們對學(xué)術(shù)探討工作的理解過程。在一年多的調(diào)查探討過程中，讓我們切身感受了調(diào)查探討，撰寫論文報告，批改和最終定稿的全過程，一個課題從比較生疏到比較深化的探討的過程。這是一種學(xué)習(xí)方法的積累，一種豐富的人生積淀。使得我們在此后的學(xué)習(xí)中更有方向感。

對我們來說，這些或許還不是最重要的，我認(rèn)為更重要的是通過此類的活動教會了我們發(fā)覺問題、思索問題、解決問題的方法和方式，培育了調(diào)研實力和自學(xué)實力，讓我們除了課堂上的所學(xué)之外，接觸到了更多的東西，開拓了視野，培育了正確的思維方式。

許多時候，或許我們在調(diào)查的過程中感覺到我們自己的法律學(xué)問不夠?qū)I(yè)，包括在課堂上學(xué)習(xí)并不是專業(yè)的法律學(xué)問。但是我們通過走訪勞動局，請教專業(yè)的律師來彌補我們法律學(xué)問的不足。我覺得其實學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)這樣。試圖從多個方面去發(fā)掘資料來拓充自己的學(xué)問面。這樣的話即使不是專業(yè)的，但通過不斷的學(xué)習(xí)，也會理解得很透徹。

希望我們下一屆的學(xué)弟學(xué)妹能主動地參與學(xué)校的各種科研學(xué)習(xí)活動，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不僅努力的學(xué)好專業(yè)課程，還課通過多種途徑來拓充自己的其他的學(xué)問。從而實現(xiàn)自己的志向!

科研工作心得體會

主持人介紹完，快速從講臺走向張彌曼，想把她扶上臺。滿頭銀發(fā)的張彌曼輕輕擺了擺手，示意主持人不用扶她。“我今年84歲了，過完年就85歲了。剛才上臺前，主持人想來扶我，我身體還行，不用扶?！痹谥v臺落座后，張彌曼笑著說。

這一幕發(fā)生在12月2日中國科學(xué)院科技創(chuàng)新發(fā)展中心（北京分院）舉辦的“領(lǐng)先行動故事匯”微視頻（其次季）優(yōu)秀作品溝通共享會上。

今年84歲的張彌曼榮譽等身。她是我國杰出古脊椎動物學(xué)家，也被評為世界杰出女科學(xué)家，即使是在網(wǎng)上也很火，更一度被網(wǎng)友稱作“國民女神”。當(dāng)天的活動中，她和大家共享了一個關(guān)于“古魚類”探討的微視頻。而這個視頻的內(nèi)容是她的學(xué)生、中科院古脊椎所探討員朱敏和他的團(tuán)隊的探討成果。

在全場熱情的掌聲中，張彌曼娓娓道來，給聽眾們講解并描述了一個古魚王國的故事。

自從達(dá)爾文發(fā)覺了進(jìn)化論，人類才知道我們是從早期的脊椎動物演化而來的。“但是從哪些動物演化而來，怎樣演化而來的？我們所知甚少。”張彌曼說。

在距今3億5千萬年前的泥盆紀(jì)，世界上最高等的動物類群是魚類。其中有許多最早的魚類是沒有下巴的，叫做“無頜類”。

在張彌曼的悉心指導(dǎo)下，朱敏團(tuán)隊經(jīng)過30多年的不懈努力，對古魚類的相識不斷加深，在云南曲靖瀟湘水庫旁邊的距今4億2千萬年前的志留紀(jì)地層中發(fā)覺了許多魚化石，其中包括不少有頜類魚化石，如保存比較完整的夢幻鬼魚、初始全頜魚、羅氏斑鱗魚等。這些發(fā)覺證明白頜在志留紀(jì)不僅已經(jīng)出現(xiàn)，而且已經(jīng)有了豐富的多樣性。

“朱敏的一個特點是大膽創(chuàng)新，他是有‘野心’的，在多年以前就和高能所的同志共同開發(fā)高精度ct，以取代用磨片的方法來了解魚類腦顱的內(nèi)部狀況?！睆垙浡绱嗽u價自己的學(xué)生。

“在我看來，科研工作中要想做出前所未有的成果，的確是須要一點‘野心’的?！睆垙浡f。在自己的科研工作中，張彌曼也不缺“野心”。她在泥盆紀(jì)肉鰭魚類、肺魚類和陸生脊椎動物關(guān)系探討領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新性探討結(jié)果，都挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)觀點。

事實上，張彌曼是云南曲靖泥盆紀(jì)—志留紀(jì)魚化石探討領(lǐng)域的前輩，在自己成長為這個領(lǐng)域的專家之后，她慷慨地將這個更可能產(chǎn)生亮眼成果的領(lǐng)域讓給年輕人，轉(zhuǎn)而投身新的探討領(lǐng)域。

當(dāng)學(xué)生的探討有了成果時，她又無私地用自己的行動為他們供應(yīng)激勵和支持。

科研工作心得體會

轉(zhuǎn)瞬間，第十屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省高校生課外科技作品競賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學(xué)院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現(xiàn)突出，榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績，并勇奪“優(yōu)勝杯”。我們也很興奮，我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區(qū)對中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報告榮