四級(jí)試題創(chuàng)未來(lái)附有答案

Scratch四級(jí)試題（1）-創(chuàng)未來(lái)[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________一、單選題。1、點(diǎn)擊下面哪個(gè)按鈕可以建立一個(gè)新的變量？（）[單選題]*

A.

B.

C.

D．(正確答案)2、觀察下圖中的信息，請(qǐng)問(wèn)點(diǎn)擊完成后，制作完成的積木指令是哪個(gè)？（）[單選題]*

A.

B.(正確答案)

C.

D．3、觀察下圖，請(qǐng)問(wèn)圖中哪個(gè)信息顯示的是變量的數(shù)值？（注：用紅框圈出）（）[單選題]*

A.(正確答案)

B.

C.

D．4、觀察下圖，在圖形化編程Scratch中創(chuàng)建了一個(gè)新角色作為類庫(kù)，現(xiàn)在需要將這個(gè)角色命名為“l(fā)ib”，請(qǐng)問(wèn)可以在哪個(gè)地方修改命名？（）[單選題]*

A.

B.

C.(正確答案)

D．5、觀察下圖，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)指令所在的項(xiàng)目文件中，至少存在幾個(gè)變量？（）[單選題]*A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D．4個(gè)(正確答案)6、下圖關(guān)于變量的積木指令可以與選項(xiàng)中的哪個(gè)積木指令直接組合？（）[單選題]*

A.

B.

C.

D．(正確答案)7、請(qǐng)問(wèn)選項(xiàng)中哪個(gè)是設(shè)定變量值的積木指令？（）[單選題]*

A.

B.(正確答案)

C.

D．8、執(zhí)行下圖中的積木指令，變量數(shù)值會(huì)增加多少？（）[單選題]*A.1B.2C.10(正確答案)D．59、四則混合運(yùn)算中的加法，在圖形化編程Scratch中以怎樣的積木形式來(lái)表示？（）[單選題]*

A.

B.(正確答案)

C.

D．10觀察下圖中的函數(shù)定義，可以拖動(dòng)使用的“參數(shù)變量”是指其中的哪個(gè)積木指令？（）[單選題]*

A.(正確答案)

B.

C.

D．11、點(diǎn)擊運(yùn)行下圖的指令塊，最后變量的數(shù)值會(huì)顯示為多少？（）[單選題]*A.8B.10(正確答案)C.11D．412、觀察下圖中控制角色“蘋(píng)果”的初始化函數(shù)定義，當(dāng)點(diǎn)擊調(diào)試后，角色“蘋(píng)果”在程序運(yùn)行區(qū)域會(huì)是怎樣的初始化狀態(tài)？（）[單選題]*

A.

B.

C.(正確答案)

D．13、下圖是使用積(）[單選題]*

A.

B.

C.(正確答案)

D．14、觀察下面這個(gè)帶有變量的程序，如果修改了變量x的初始值，那么程序中會(huì)受到影響的是哪個(gè)積木指令？（）[單選題]*

A.(正確答案)

B.

C.

D．15、下面新創(chuàng)建的一個(gè)函數(shù)指令“向右上角移動(dòng)”,可控制角色面向45度移動(dòng)30步，請(qǐng)問(wèn)選項(xiàng)中新創(chuàng)建的哪個(gè)帶參數(shù)的函數(shù)指令可以達(dá)到同樣的效果？（）[單選題]*

A.(正確答案)

B.

C.

D．16下面這個(gè)指令塊，可以使用選項(xiàng)中哪個(gè)帶變量的指令塊來(lái)表示？（）[單選題]*

A.

B.

C.(正確答案)

D．17、以下（圖1）是在圖形化編程Scratch中對(duì)角色“香蕉”的操作，得到的結(jié)果是（圖2），那么請(qǐng)問(wèn)用“一樣和相等”的編程思維去描述程序運(yùn)行區(qū)域中的兩個(gè)角色“香蕉”，請(qǐng)問(wèn)描述錯(cuò)誤是哪個(gè)？（）[單選題]*A.兩個(gè)命名是“不相等”的B.兩個(gè)顏色是“相等”的C.兩個(gè)是“不一樣”的D．兩個(gè)是完全“一樣”的(正確答案)18、3位同學(xué)同時(shí)編輯一個(gè)程序，張萌用時(shí)3小時(shí)完成，李欣用時(shí)是張萌的一半，王杰比李欣多用了1小時(shí)。根據(jù)上面的文字信息，在圖形化編程中使用變量來(lái)表現(xiàn)他們相互之間的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)選項(xiàng)中比較正確的關(guān)系是哪個(gè)？（）[單選題]*

A.

B.

C.(正確答案)

D．19、需要三位同學(xué)協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)，張同學(xué)說(shuō)：“前期準(zhǔn)備工作我來(lái)，我就現(xiàn)在有時(shí)間，后面我家有事沒(méi)法工作”。王同學(xué)說(shuō)：“那等張同學(xué)完成了我再接著開(kāi)工做吧，后期收尾吳同學(xué)你搞定哦！”。吳同學(xué)說(shuō)：“好的！沒(méi)問(wèn)題就按照你們的安排！”。請(qǐng)根據(jù)三位同學(xué)的對(duì)話，合理安排三位同學(xué)的工作順序，每個(gè)同學(xué)都需要安排工作。（）[單選題]*A．王、吳、張B．張、王、吳(正確答案)C．王、張、吳D．吳、張、王20、下圖是一個(gè)皮球的圖紙，擁有屬性：直徑大小、皮球顏色、皮球花紋。請(qǐng)問(wèn)使用這張圖紙實(shí)例化一個(gè)皮球的時(shí)候，選項(xiàng)中哪個(gè)屬性不能被設(shè)置？（）[單選題]*A.皮球重量(正確答案)B.皮球顏色C.皮球花紋D．直徑大小二、多選題。1、選項(xiàng)中哪些積木指令是控制變量數(shù)值的積木指令？（）*

A.(正確答案)

B.(正確答案)

C.

D．2、觀察下圖中的操作，點(diǎn)擊確認(rèn)后，請(qǐng)問(wèn)程序中哪些積木指令會(huì)消失？（）*

A.

B.(正確答案)

C.(正確答案)

D．(正確答案)3、選項(xiàng)中哪些是帶有數(shù)字參數(shù)的積木指令？（）*

A.(正確答案)

B.(正確答案)

C.

D．(正確答案)4、觀察下圖，在當(dāng)前選擇的角色中建立一個(gè)變量，請(qǐng)分析圖中建立變量的信息，請(qǐng)問(wèn)哪些角色無(wú)法直接使用這個(gè)變量？（）*

A.

B.(正確答案)

C.(正確答案)

D．(正確答案)5、觀察下圖這個(gè)初始化程序，其中初始化設(shè)定了哪幾個(gè)屬性？（）*A.方向(正確答案)B.坐標(biāo)(正確答案)C.大小(正確答案)D．顏色三、判斷題。1、兩個(gè)圖形在不同的內(nèi)存地址中，那這兩個(gè)圖形是不一樣的。（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)2、屬性是對(duì)于物體性質(zhì)的客觀描述，在計(jì)算機(jī)中，屬性值可使用變量來(lái)表示，通過(guò)對(duì)變量值的改變，屬性就會(huì)發(fā)生變化。（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)3、圖形化編程Scratch中變量值進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)，無(wú)論運(yùn)算的數(shù)值是幾位數(shù)，計(jì)算得到的結(jié)果肯定是準(zhǔn)確的。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)4、在類庫(kù)中