PEP小學(xué)四年級英語科下冊教案

課題:

第一課時教案

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞中輔音連綴的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

教師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“"），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

.播放第三冊第一單元課件'，回顧句型：”自然過

度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師指著教室問學(xué)生：‘學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接

著問：！.

.播放本課的聲音‘，教讀生詞。教師可引入句型“'.，為下一課

時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個

生詞的正確讀音。在練習(xí)的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如，，，。

（三）趣味操練（）

.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它

單詞，如：，，，等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)‘打下基礎(chǔ)。

.看'的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播

放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的

方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組

的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

（四）擴(kuò)展性活動（）

.做本單元'部分的活動手冊配套練習(xí)。

.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另

一名學(xué)生說出，等相關(guān)生詞。

.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)'中的指令。

板書設(shè)計(jì)：

重點(diǎn)詞匯

教后記

第二課時教案

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“……”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：和的發(fā)音以與在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞，的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師

要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

.教師準(zhǔn)備的頭飾。

.如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。

教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.播放本單元'的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。

.教師出示等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。

.教師播放本單元歌曲《》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師和學(xué)生進(jìn)行，話題是鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說

出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：

“，^.由此導(dǎo)入新課。

.播放本課課件'部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：在

提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個擊破。

.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生和中的發(fā)音要咬舌頭。

和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：：'：''.

也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：：，；，…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，

正確理解和運(yùn)用短語和。

.分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演

的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。

（三）趣味操練（）

一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動

作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“…”作答。

（四）擴(kuò)展性活動（）

.做本單元'部分的活動手冊配套練習(xí)。

.聽’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

板書設(shè)計(jì)：

教后記

第三課時教案

課題:

教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個單詞以與

兩個重點(diǎn)句子：“..”的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以與一組句子在四

線格中的正確書寫。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

?學(xué)生跟錄音演唱部分的歌曲《》。

.請一組學(xué)生表演部分’的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。

.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元部分的‘，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)

生用該部分的句型：'…來介紹自己的教室。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.播放'部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館，，，和動詞，，，對應(yīng)起來認(rèn)

讀。

.教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：

學(xué)生會比較容易地答出：.這時教師可出示圖片說：

.師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單

詞和句子并講解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是

空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，與時指出學(xué)生書寫當(dāng)中

的錯誤。

.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演'的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。

（三）趣味操練（）

.聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，

如：.請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。

先讓學(xué)生思考：由此引出'.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。

（四）擴(kuò)展性活動（）

.做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。

.書寫，，，，并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

教后記

第四課時教案

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：六個生詞的正確發(fā)音以與序數(shù)，的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對'和的教學(xué)鋪墊新句型：……

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

師生齊唱本單元的'部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《》。

教師說一個句子，如：.讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回

答。

者學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和

課室等。

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師播放部分’的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。

教師提問：學(xué)生回答：.教師再問：學(xué)生回答：.然后教師繼

續(xù)提問：引導(dǎo)學(xué)生說出：。

教師出示本單元的圖片，說，.教授其余五個生詞。

聽錄音，跟讀、模仿。

（三）趣味操練（）

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺前。教師說：

讓學(xué)生在講臺上選出的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；?/p>

者教師提問：'學(xué)生快速報(bào)答：'.一共有六張類似圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W

生提問：或者指著某張圖卡問學(xué)生：讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：…

播放的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)

調(diào)“…”的不同用法：通常指距離較近處的事物；指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴(kuò)展

做本單元部分'的活動手冊配套練習(xí)。

可以在課后將中的故事表演出來。

板書設(shè)計(jì)：

教后記

第五課時教案

課題：

教學(xué)重、難點(diǎn)：“……”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對和在距離上的區(qū)別

進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.學(xué)生表演部分'的內(nèi)容。

.學(xué)生吟唱部分'中的歌謠。

.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：'鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片

問：，^以此導(dǎo)入新課。

.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操

練句型：…和…學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（）

.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向

全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的

一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

0!.

0..

0,.

0,'.

（四）擴(kuò)展性活動（）

.做本單元部分'的活動手冊配套練習(xí)。

.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

.聽中的故事并跟讀。

板書設(shè)計(jì)：

教后記

第六課時教案

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：中的四個四會單詞以與問句“'”與其答句“，.”在四線格中

的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：拼讀單詞，在四線格中書寫句型“…”以與總結(jié)元音字母的發(fā)音規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。

.請學(xué)生表演中的對話。

?猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：........................

（二）呈現(xiàn)新課（）

.請學(xué)生觀察部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考,

填充對話。

.強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞，可以小組競賽的形式進(jìn)行。

.練習(xí)書寫句型“…”時可從陳述句“…”中衍生問句。先請學(xué)生排列一組單詞

成為新句子，然后改正新句中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第

二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用這種形式可以充分

體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。

.讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程

度。

.學(xué)生從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：'同桌回答：…如果答對，

學(xué)生回答，”.”。

（三）趣味操練（）

建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。

讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪

出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向全班展示。或者由學(xué)生分組活動，

各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵

學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。

(四)擴(kuò)展性活動()

.做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。

.書寫本課時的四會單詞和四會句子。

.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。

板書設(shè)計(jì)：

教后記

第一課時教案

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：對新句型“''.'…”的理解和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備一個教具鐘。

教師準(zhǔn)備六張單詞卡。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.教師播放第一單元的錄音或者請一組學(xué)生表演中的故事。

.教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：學(xué)生回答：.教師又問：學(xué)

生答：.教師再問：引導(dǎo)學(xué)生答出：'.接下來，教師可鼓勵學(xué)

生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：，，等等，學(xué)生如果不能用英文說,

也可用中文說。

(二)呈現(xiàn)新課()

.教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：！.然后指著點(diǎn)說：

''.用動作示意學(xué)生說出’.接下來，教師利用鐘面上的

小圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)和其它幾個單詞、詞組。

.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意和'的發(fā)音。

可采用小組模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。

(三)趣味操練()

.教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生：鼓勵同座的兩名學(xué)生

進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。

.教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，

并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

（四）擴(kuò)展性活動（）

.做本單元'部分的活動手冊配套練習(xí)。

.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己

的活動時間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。

.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)'中的指令請他們做動作。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時教案示例

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“”和相應(yīng)的回答以與句型…”的用

法。

教學(xué)難點(diǎn)：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：..

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。

.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第頁的歌曲

.師生一起表演本單元部分'的聽聽做做活動。

.教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師說：''.學(xué)生

根據(jù)實(shí)際情況將時針撥到合理的位置。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“.”

來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時間后，教師問：.

學(xué)生回答.教師說：'.'.由此導(dǎo)入新課。

.看與聽

學(xué)生看'部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答

的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型…”造句。

.模仿跟說，注意語音語調(diào)。

.分角色朗讀與表演

建議教師扮演的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表

演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。

(三)趣味操練()

做看動作、猜時間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同

的手位代表不同的時間，讓學(xué)生們猜猜要注意的是：代表分針的手上可拿一

支筆以加大長度。

(四)擴(kuò)展性活動()

.做本單元'部分的活動手冊配套練習(xí)。

.聽’部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

.四人小組一起動手做一個英語課和表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。

板書設(shè)計(jì)：

第三課時教案示例

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握部分一的十個數(shù)詞以與兩個句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.師生齊唱第一冊學(xué)生用書第頁的歌曲《》。

.學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元部分’的對話。

.游戲：

教師把個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，

全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。

(二)呈現(xiàn)新課()

.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰

拼得最快最準(zhǔn)。

.讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答，再請學(xué)

生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞與一組句子。完成之后先同桌互相交

流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開

游戲：看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)趣味操練()

教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：.鼓勵學(xué)生說出答案并

講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。

0教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答學(xué)生能用中文回答教

師也要鼓勵。

0教師再讓學(xué)生回答問題：…

0借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。

(四)擴(kuò)展性活動()

.做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。

.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。

板書設(shè)計(jì)：

第四課時教案示例

課題：

教學(xué)重難點(diǎn)：

.本課時的重點(diǎn)是對四個動詞詞組的掌握。

.本課時的教學(xué)難點(diǎn)是句型…”，學(xué)生剛學(xué)過…”，可能會把這兩個

句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)()

.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連

減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

.播放本單元'中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。

(二)呈現(xiàn)新課()

.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：學(xué)生快速回答'…

.教師做出：的手形，問：引導(dǎo)學(xué)生說出：'.教師接著問：.學(xué)

生回答：.教師由此導(dǎo)入句型‘

(三)趣味操練()

.教師可采用部分'的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授

其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：'.請學(xué)生做起床、穿衣服的動作;

教師說：'.請學(xué)生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽

句型：'…，為下一課時重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。

.聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。

.畫畫說說：學(xué)生模仿'部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中

交流，比如學(xué)生六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：''.'

0看課件或錄像，聽故事。

0進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生

不能開過份的玩笑愚弄別人。

0模仿跟讀和分角色朗讀。

(四)擴(kuò)展性活動()

.做本單元部分'的活動手冊配套練習(xí)。

.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。

.跟著錄音吟唱歌謠。

.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。

板書設(shè)計(jì)：

第五課時教案示例

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：…”和…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對感嘆詞的理解：表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

.師生共同吟唱部分的歌謠，邊唱邊做動作。

.教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：：:.也可讓學(xué)生猜猜教師

的活動時間，如：：:.以此導(dǎo)入課文。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師拿出的圖片，問學(xué)生學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像

中找到正確答案。

.看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解，和的

意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型：“'…”和…”

加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。

（三）趣味操練（）

.調(diào)查：設(shè)計(jì)一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中

進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生用新句型…”來表述。

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的

一項(xiàng)，第三遍檢查并核對答案。

錄音內(nèi)容如下：

0'.

，，,，，,

教師弓i導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。

（四）擴(kuò)展性活動o

.做本單元部分'的活動手冊配套練習(xí)。

.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。

板書設(shè)計(jì)：

第六課時教案示例

課題：

教學(xué)重點(diǎn)：中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：分析元音字母的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞和以與在四線格中書寫句

子：‘…。

教具準(zhǔn)備：

.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

.學(xué)生準(zhǔn)備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)o

.吟唱歌謠，邊唱邊舞。

.聽故事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺表演。

.學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并

說：，，，，.'.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：’.以此導(dǎo)入課文。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。

.學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

.利用課程表玩游戲。學(xué)生：，，，，.''.學(xué)生：’.

.教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。

（三）趣味操練（）

建議教師先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向

全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評價(jià)并指正。

這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮

想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵學(xué)生在描述自己制作的

鐘表時使用本單元學(xué)過的語言。

（四）擴(kuò)展性活動（）

.做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。

.書寫本課時的四會單詞和句子。

.利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對話。

板書設(shè)計(jì)：

第四冊英語

第一課時

【課題】

【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個詞組。

【教學(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）

衣物與顏色的單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

畫有各種顏色衣物的圖畫

【教學(xué)過程】

（一）：

教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。

教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

（二）：

教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新

課：’’..

教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名

稱。學(xué)生可能對.這一句不太理解，教師略作解釋，無需強(qiáng)調(diào)。

教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣

物名稱。教師指圖問：'學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：并出示

其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。

看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學(xué)生理解

單詞的用法所表示的意思。

找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課

件，學(xué)生配音）

（三）：

教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。

小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進(jìn)行，看哪個小組動作做得正確。獎勵

優(yōu)勝組。

兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進(jìn)行表演。

（四）：

讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色與名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。

做本單元活動手冊配套的練習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時

【課題】

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：，.，，.

【教學(xué)難2】指導(dǎo)學(xué)生正確雇用名詞所有意

【教學(xué)準(zhǔn)備】

.衣物與顏色的單詞卡片

.各種衣物（學(xué)生）

.對話中人物的頭飾

.錄音機(jī)、磁帶、

.畫筆和紙

【教學(xué)過程】

（一）：

、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。

、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)

容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）：

、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：引出新課。

、教師為學(xué)生播放，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。

、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或

表演來幫助理解和加深印象,如：教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作,

可以做拿一件衣服詢問的動作。

、操練句型，，'.進(jìn)行替換練習(xí)。

、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。

學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組

中任意抽取幾張并問：…，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。

（三）：

、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。

、：小組比賽,、兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。

（四）：

教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進(jìn)行表演。

【板書設(shè)計(jì)】

第三課時

【課題】

【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞與句子在四線三格中的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解對話與書寫的單詞和句子的意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

衣物與顏色的單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶，配套錄像

配套掛圖

動物頭飾

【教學(xué)過程】

（一）：

教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的鞏固操練，

、學(xué)生以小組接力嚏的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。

（二）：

教師播放《》，學(xué)生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，

學(xué)生互相交流。

教師出示配套掛圖，并提示：

.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。

學(xué)生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式

檢驗(yàn)回答教師提出的問題是否正確。

可采取、兩組比賽的方式。

學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。

為錄像配音。

學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對話表演。

教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫

一個，注意講解。

（三）：

教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞

可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎勵優(yōu)勝。

、各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時進(jìn)行接力書寫顏色單詞，書寫最

快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。

（四）：

學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《》）。

【板書設(shè)計(jì)】

上述內(nèi)容的四線三格書寫

第四課時

【課題】第四課時

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞的復(fù)數(shù)形式

【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

【教具準(zhǔn)備】

、本課生詞的單詞卡片

、配套的教學(xué)課件

、相配套的教學(xué)錄音帶

、課文配套掛圖

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

、復(fù)習(xí)部分’的歌謠。

說一說，演一演

、

孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

（二）呈現(xiàn)新課（）

、教師出示'部分的掛圖。

問孩子孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式,

讓孩子說一說。

、教師問：“…”讓孩子們到前面來指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出示新

詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“"讓孩子注意。

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“”的意義。（等詞都

是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）

、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

、播放課件，孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾"”的讀音）

各小組表演、各小組展示。

、播放‘錄音或錄像，學(xué)生學(xué)唱。

（三）趣味操練（）

孩子邊聽，邊指出。

.孩子小組內(nèi)互問，互指。

孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓

其他同學(xué)找出這樣物品。

（四）擴(kuò)展性活動（）

讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。

各小組展示。

【板書設(shè)計(jì)】

第五課時

【課題】第五課時

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時的主要句型：.

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型

【教具準(zhǔn)備】

本課生詞的單詞卡片

課文的配套掛圖

、配套的教學(xué)課件

、相配套的教學(xué)錄音帶

、教師和孩子小時候的衣服

【教學(xué)過程】

（一）熱身/復(fù)習(xí)（）

、

讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

、

孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師拿出幾件學(xué)生小時候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“.”然后,

教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“.”教師指著兩組衣物,

反復(fù)重復(fù)以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。

教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物

的語氣說一說，在句子：“出通過動作引導(dǎo)孩子理解句意。

分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。

兩個人一小組說一說。

（三）趣味操練（）

、失物招領(lǐng)

把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。

、

教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，。O0

（四）擴(kuò)展性活動（）

孩子帶來自己小時候的衣服。

兩個孩子一組進(jìn)行介紹，運(yùn)用學(xué)過的句子。

仿照課文內(nèi)容，表演故事。

各小組展示。

【板書設(shè)計(jì)】

第六課時

【課題】第六課時

【教學(xué)重點(diǎn)】聽說認(rèn)讀掌握生詞：

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞拼讀與書寫指導(dǎo)

【教具準(zhǔn)備】

本課生詞的單詞卡片

配套的教學(xué)課件']

相配套的教學(xué)錄音帶

學(xué)生的小英語練習(xí)本

課文主題圖

大小寫字母卡片

【教學(xué)過程】

熱身/復(fù)習(xí)（）

部分的'.的歌謠，邊說邊出示單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（）

觀看'部分錄像，理解情景。

教師帶讀生詞，讓孩子認(rèn)讀。

小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。

兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習(xí)。

出示句子的句卡，讓孩子試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一個字母大寫，

提示孩子注意標(biāo)點(diǎn)和占格。

模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行表演。

（三）趣味操練（）

拼一拼，猜一猜

教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞

孩子小組做游戲

聽一聽，拼一拼

每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。

教師分別給每個小組一張句卡，“”

各小組抄寫傳到最后一名同學(xué)，寫出答案。

（四）擴(kuò)展性活動（）

設(shè)計(jì)你心目中的時裝：

每個孩子設(shè)計(jì)一套衣服，給自己的娃娃穿上，然后運(yùn)用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行介

紹。

大家一起評出“最佳時裝設(shè)計(jì)師”與前三名。

【板書設(shè)計(jì)】

第四冊英語

第一課時

【課題】第一課時

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容

【教學(xué)難點(diǎn)】句型：“…

【教具準(zhǔn)備】

,,,的圖片與，，紙質(zhì)實(shí)物

報(bào)紙，鞋盒，紙的實(shí)物與單詞卡片

【教學(xué)過程】

一、熱身()

師生演唱第三單元的歌曲“.”

教師播放資源庫中第四冊的'"”部分。這首歌的旋律大家很熟，歌詞也

很簡單，教師不必多浪費(fèi)時間與解釋，讓學(xué)生聽、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的

基礎(chǔ)上，教師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點(diǎn)，也可是分以內(nèi)的非整點(diǎn)時間。

二、新課呈現(xiàn)()

教師可參照第四冊第二單元部分'的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)

課的主題.

教師在黑板上寫出部分的主題：，然后出示教學(xué)掛圖或，讓學(xué)生了解故事大

意。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。

0

0

0

教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡

片。句子?'''

學(xué)生加以蔡喜并4角色朗讀。

三、趣味練習(xí)()

出示對話中的幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。

請同學(xué)把幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到

第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推)

四、鞏固和擴(kuò)展()

做活動手冊本部分配套練習(xí)。

把所學(xué)的故事講給家里人聽一聽。

學(xué)生回家自己設(shè)計(jì)一件服裝，和班上同學(xué)比一比，評出最佳設(shè)計(jì)師。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時

【課題】第二課時

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示

【教學(xué)難點(diǎn)】在展示中正確使用所學(xué)語言

【教具準(zhǔn)備】

報(bào)紙、雜志、紙板盒以與布條等廢舊物

膠水、剪刀、彩筆等工具

【教學(xué)過程】

一、熱身()

.教訴播放第三單元的歌曲”師學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)服裝的單詞,

為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

.教師播放部分的錄音。第一遍整體聽，問：

讓學(xué)生說出所聽到的課程，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音填入課程

名稱，教師同時在黑板上出示一張自制課程表，重點(diǎn)突出一周七天；第三遍后嘗

試提問學(xué)生：….

二、新課呈現(xiàn)()

.教師把自己事先做好的服裝展示出來。，'.

然后教師出示其它自己制作好的服裝，請同學(xué)仿照老師的例句說句子，也可自己

造新句子。說得好的同學(xué)教師可把自己制作的服裝送給這位同學(xué)。

.生分成人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作件服裝,

看看哪組制作的最好看。

注意在制作過程中對學(xué)生的指導(dǎo)，盡可能的使用所學(xué)過的英語來交流。

如：…，….

.小組選派兩名代表在班級內(nèi)展示自己的服裝。

.其它組的同學(xué)也可適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，如:

服裝做得好，問題答的對的組是最棒的。

.以制作服裝的組為單位，朗讀部分的對話并使用已經(jīng)制作出來的作品進(jìn)行展示。

選出最好的一個組。

三、趣味練習(xí)()

，.，

先請學(xué)生說一說該部分的單詞。

學(xué)生將單詞填入表格中，注意圖中黃色部分最后應(yīng)該現(xiàn)成一個單詞。

請學(xué)生公布答案。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。

0

【板書設(shè)計(jì)】

第三課時

【課題】第三課時

【教學(xué)重點(diǎn)】會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用單詞靈活造句

【教具準(zhǔn)備】

.前三單元中的四會單詞卡片

.教師自制的表格與中出現(xiàn)的單詞圖片

.教師準(zhǔn)備作息時間表

【教學(xué)過程】

一、熱身()

:教師播放中的歌謠，學(xué)生拍手齊說，進(jìn)一步了解一周七天的七個單詞。

.教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片

()可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好

()也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來在讀單詞的

過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。

二、新課呈現(xiàn)()

教師可先出現(xiàn)的表格，也可每組發(fā)一張表格和表格當(dāng)中應(yīng)有的圖片或單詞，然后

播放錄音，請同學(xué)根據(jù)所聽到的錄音，把相應(yīng)的顏色、衣物、地點(diǎn)放到相應(yīng)的欄

里。

.教師給出例句，請同學(xué)仿照例句說出句子

.聽錄音完成，。

教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀的活動時間表，然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷，最

后進(jìn)行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答

教師提出的一些問題：等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。

三、趣味練習(xí)()

.復(fù)習(xí)四會單詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會單詞都制作成

單詞卡，然后請學(xué)生依次抽出單詞，抽到那個單詞讀出哪個單詞。

.教師還可將四會單詞錄在磁帶上，每組發(fā)一張紙條，播放錄音后每組

學(xué)生依次在紙條上寫下聽到的單詞，看哪一組全部拼寫正確，給與獎勵。

【板書設(shè)計(jì)】

第四冊英語

第一課時

【課題】'第一課時

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：'….;

詞匯：、、、、

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

一張中國地圖以與本課時所需的單詞卡片。

天氣預(yù)報(bào)英文解說的實(shí)錄。

教材相配套的教學(xué)課件

教材相配套的教學(xué)錄音帶。

學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以與寫有城市名稱的卡片若干。

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

、學(xué)生一起說兒歌（'）

、教師手指自己的衣服說：….？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，

如：、、….

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師說：'.（指指外面）

教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說：

同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀（把卡片貼到黑板上）

教師要注意提醒學(xué)生讀時，咬舌尖。

教師播放'部分的課件。學(xué)生觀看。

教師提問：

學(xué)生回答：，'.

教師再問：？點(diǎn)擊句子’.

引導(dǎo)學(xué)生答出：.'.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。

告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，是形容天氣涼快；而一

詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：'.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

教師將單詞卡、貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。

然后提問：？？

啟發(fā)學(xué)生回答：'.'.

鼓勵學(xué)生用和描述我國其他城市的天氣狀況：'.…，如果有不符合實(shí)際的

敘述，教師可以用'……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。

請學(xué)生觀察書中插圖：？

學(xué)生答出：、

教師說：'.'

用體態(tài)語言解釋和的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。

教師說：'.'.'

引導(dǎo)學(xué)生說出：'.

提問：'

引導(dǎo)學(xué)生說出：‘

教師出示中國地圖，邊指邊說：.

學(xué)生回答：'.

教師問：'

學(xué)生分別回答：'.

引導(dǎo)學(xué)生用……提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。

教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。

教師播放自制課件，點(diǎn)擊出個城市的天氣狀況。每點(diǎn)擊一個城市，學(xué)生用‘

來描述一次。

學(xué)生人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報(bào)。..（一起說），然后每人預(yù)

報(bào)兩個城市的天氣。

練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要與時做出評價(jià)。

（三）趣味操練（）

兩人小組活動。學(xué)生手中拿著城市名稱卡片（課件中的個城市），學(xué)生手中拿著

天氣卡片。學(xué)生隨意拿出一張卡片并說：'…學(xué)生根據(jù)拿的城市的天氣狀況

拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：'…，然后兩人一起說：’……

（四）擴(kuò)展性活動（）

、做本單元'部分的活動手冊配套連習(xí)。

、試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句

型'…….…

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時

【課題】'第二課時

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：…，，’.

詞匯：'

【教學(xué)難點(diǎn)】…問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

【教具準(zhǔn)備】

教材相配套的教學(xué)課件。[']

教材相配套的教學(xué)錄音帶。

單詞卡片:、、、、、、、、、。

【教學(xué)過程】

熱身、復(fù)習(xí)（）

教師播放第三單元的歌曲“”，讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。

讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類:，為下面即將學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行鋪墊。

、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：、、、。

（二）呈現(xiàn)新知（）

I,

教師根據(jù)當(dāng)時情況說：’.（，，…）

并引導(dǎo)學(xué)生回答:，.或，'.并進(jìn)行板書。

學(xué)生分小組練習(xí)：：…

出示單詞卡片：，讓學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生說出意思。

教師說：..

播放'部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

教師提問：

（前兩幅圖）？學(xué)生回答：.

學(xué)生回答：'

（第三幅圖）學(xué)生回答：，

學(xué)生回答：.

學(xué)生回答:

學(xué)生看配套動畫，模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本

項(xiàng)活動的難度。

創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。

今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：

學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。

II':

播放'部分相關(guān)課件。

讓學(xué)生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。

帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。

兒歌創(chuàng)新：！'！

學(xué)生人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。

、以小組的形式匯報(bào)表演，教師再次評價(jià)，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。

（三）趣味操練（）

教師把單詞卡片：.........擺在黑板上。

、教師口令：……!……!

學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到……!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡

片舉在胸前；聽到……！的指令后立刻將卡片放回原位。動作快的為贏家。

【板書設(shè)計(jì)】

第三課時

【課題】'第三課時

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：，，，，句子：'.'的正確使用和拼寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀、理解對話；

句子的書寫。

【教具準(zhǔn)備】

教材相配套的課件

、單詞卡片

、對話掛圖

、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

、復(fù)習(xí)上節(jié)課'中對話。：'.......：，，'.

（由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。）

、學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。

（二）新課呈現(xiàn)（）

教師在黑板上畫一個：？學(xué)生答：'.

教師說:，'.領(lǐng)讀單詞：。

教師說：’.'.（做踢足球的動作）

引導(dǎo)學(xué)生說：：！'.

教師出示單詞卡片：、、'、'、、，

然后說句子：'.'.

請兩個學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。

全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。（教師提示學(xué)生句子開頭的第一個字母大寫，單

詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫標(biāo)點(diǎn)，并巡視指正。）

、教師：'..’.

播放課件［］,學(xué)生觀看。

教師提問：'？利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出‘！

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：.

教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。

、提問：？鼓勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生說到單詞，，，時，教師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。

適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

中［：1

中的口

中的田

中的［史］

讓學(xué)生在作業(yè)本上每個單詞抄遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。

、播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。

學(xué)生兩人一組讀對話。

（三）’

教師播放課件［'］部分，學(xué)生欣賞。

教師講解歌詞大意。

帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。

（四）趣味操練（）

拍單詞的游戲：

教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各

選五名代表。教師（也可以不參賽的請學(xué)生）說一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生

快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說

對字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。

拼圖游戲：

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為

圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字

母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。

（五）擴(kuò)展練習(xí)（）

教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣

分別介紹說：.

播放課件［'］,學(xué)生觀看。

點(diǎn)擊［'］部分口令，請部分學(xué)生做出相應(yīng)動作。

（本部分不要求學(xué)生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）

【板書設(shè)計(jì)】

第四課時

【課題】'第四課時

【教學(xué)重點(diǎn)】詞匯：，，，，。

句型：，.....

【教學(xué)難點(diǎn)】所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。

幾個重要城市的名稱和地理位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教材相配套的課件［'］（）、［］、『］。

教材相配套的錄音帶［

單詞卡片：，，，，。

世界地圖一張。

雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

學(xué)生跟錄音唱歌曲

教師提問：'（）

學(xué)生回答：'（）.

（二）呈現(xiàn)新課（）

、播放'部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏

幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。

學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡:、、、、，學(xué)生認(rèn)讀。

、教師出示世界地圖：

教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱:、、、。

、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

、教師播放'的課件，學(xué)生觀看。

教師提問：？

學(xué)生回答：，

學(xué)生跟錄音讀課文。

、教師提問，學(xué)生看插圖回答：

教師問?

學(xué)生答

教師問

學(xué)生答

教師問

學(xué)生答

教師問：

學(xué)生答：.'.

、學(xué)生兩人一組問答：：?

7、學(xué)生用'……報(bào)導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。

（三）趣味操練（）

教師提問：?

（、、、）

學(xué)生回答：…….（目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動詞短語）

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格。

小組匯報(bào)：.......

看看誰的反應(yīng)快

將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（…），學(xué)生說出

相應(yīng)的天氣形容詞（'…）。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽

后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

（四）擴(kuò)展性活動（）

播放課件，學(xué)生觀看。

打開書帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解以下句子的意思:

學(xué)生跟錄音讀課文。

分組表演故事。

【板書設(shè)計(jì)】

第五課時

【課題】'第五課時

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：'

【教學(xué)難點(diǎn)】'的表達(dá)；

….的含義

【教具準(zhǔn)備】

'、（）部分的課件和錄音。

教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。

單詞卡片:、、、、、、、、。

'的錄音。

【教學(xué)過程】

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

、學(xué)生唱歌曲“”；說唱‘部分歌謠。

、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的、、、根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為:、、、。改編兒歌。

、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問：'…

學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答…

（學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動主要

是鞏固'…的功能結(jié)構(gòu)。）

（二）呈現(xiàn)新課（）

教師提問：'（同時將錄像內(nèi)容定在的界面）

學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

教師領(lǐng)讀：，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。

教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：…引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

反復(fù)利用個城市操練，讓學(xué)生在問答中理解…的功能。

請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。

教師提問：'

學(xué)生回答：'.

教師提問：

學(xué)生回答：'.

教師領(lǐng)讀；解釋意思。

機(jī)械性問答操練（接力問答）。

，的含義。

教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)，1說說’的意思；根據(jù)'.說說的含義.（如果學(xué)生始

終不能正確理解語句的含義，教師進(jìn)行講解。）

告訴學(xué)生是表達(dá)由于客觀原因不得不要做的事并舉

例：'..'.….然后讓學(xué)生用說說自己生活中不得不做的事。

學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。

學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師與時進(jìn)行評價(jià)。

教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，學(xué)生編對話。

（三）’

教師播放三次錄音:第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng),

第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：

（四）趣味操練（）

教師將單詞卡片.......貼在黑板上,將城市名：豎

排寫在黑板上。一個同學(xué)說句子