考公務(wù)員秘籍 六種技巧搞定你做不出來的行測題

無他，唯手能熟耳

君子厚積而薄發(fā)

六種技巧搞定你做不出來的行測題

一、最有效、最基本的方法一一難度判斷法

定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD

這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此

各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在哪個位

置？?個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就涉及

如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息,信息之間縫隙太大，

試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟

悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB,易題的答

案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A,哪個答案在B呢?一般說來，難得

無從下了-的答案在A,很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C,哪

個選D呢?一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D,估計多數(shù)人都做得起

但要花較多時間的答案在C。

簡而言之，就是最難的題答案常在A,最易的題答案在D。很難但可以倒回

去驗證的答案在B,容易但費時的答案在C。

例對某單位的100名員工進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。

其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜

歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有

12人，則只喜歡看電影的有

A、22人B、28人C、30人D、36人（05中央A）

我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級

的話，估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后，發(fā)覺這道題的答案和題之

間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要

的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A,對這種牛吃南瓜開不起頭的答

案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在

涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟

3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進行800米跑比賽，當(dāng)甲跑1圈時，乙

比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，

那么，當(dāng)乙到達終點時，甲在丙前面：

A、85米B.90米C.100米D.105米(05中央A)

我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān)，看能否選出正確答案。

看：800,1,1/7,1/7o你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85,90,100,105。

應(yīng)當(dāng)想到，最核心的數(shù)字有3個：1,7,8。這樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5

的有關(guān)?？梢哉fA、D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案呢?1001

因為比較明顯的感覺是100X(7+1)：800o所以選C。這樣，我們就繞過了從題

中算出答案的麻煩。

三、對邏輯判斷比較有用的方法一一驗證法

驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。

四、對言語理解與表達有效的方法一一關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達符合

題干的意思。行測考試中，言語理解與表達的題干往往比較長，如果考生要認(rèn)真

地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、

“觀其大略”，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中殘

存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法.

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推

理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標(biāo)法座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之

間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理，特別適合自然

數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進行推理，遠沒有

座標(biāo)法進行推理來得形象、快捷。座標(biāo)法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座

標(biāo)分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6……,縱座標(biāo)就是該數(shù)字本身。這樣，我們就

能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象，對于數(shù)字極大、極小的

都需要加上感覺才能判斷。

行政職業(yè)能力測試最優(yōu)做題順序

公務(wù)員考試行政能力測驗要求120分鐘做答135題試卷。一般來說，平均只

有不到75%的考生可以在規(guī)定時間內(nèi)答完80%以上的題目。并且行政能力試卷

的試卷說明也明確指出：考卷中存在較難的題目，考生遇到暫時不會的題目要跳

過，否則可能沒有時間完成后面的題目。因此，在幾乎難以完成試卷所有題目的

情況下、且題目難度差異較大的行政能力考試中，對不同部分題目的做題順序安

排，統(tǒng)籌做不同類型題目投入的時間與精力的大小，就顯得非常的有必要。

一、確定最優(yōu)做題順序要考慮的原則

首先，在假定題目無法100%做完的情況下，必須優(yōu)先做完自己平時訓(xùn)練時

候正確率最高，相對最擅長的部分。

其次，在時間緊迫，且題目難度差異較大的情況下，必須優(yōu)先用盡可能少的

時間快速做完相對難度較小的題目，為以后相對的難的題目贏得時間。

再次，考慮評分的權(quán)重，行政能力測試135道題目100分。-個比較合理的

評分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)每個部分題目難度的差異賦予不同權(quán)重。高難度的類型的題目賦

予的分值高，難度較低的賦予較低的分值。

一個大家比較認(rèn)同的評分權(quán)重供大家參考：

言語理解與表達部分，總共30個題目，每個題目0.8分，共計24分；數(shù)量

關(guān)系部分，總共20個題目，數(shù)字推理每個題目0.7分，數(shù)學(xué)運算每個題目0.8

分，共計15分；判斷推理部分，總共45個題目，圖形推理每個題目0.5分，定

義判斷每個題目0.6分，類比推理每個題目0.5分，演繹推理每個題目1分，共

計31分；常識部分，總共20個題目，每個題目0.5分，共計10分；資料分析

部分，總共20個題目，每個題目1分，共計20分。

從這個角度上講，資料分析和演繹理解題目是含金量較高的題目，而常識判

斷、圖形推理、類比推理是含金量較低的題目。

二、確定最優(yōu)做題順序的程序

1.一般來說，整個行政能力測試的試卷中，常識和類比推理部分是公認(rèn)難

度較低的部分。因此，此部分一般應(yīng)該優(yōu)先考慮在短時間內(nèi)快速做完。

2.做題的第二階段，優(yōu)先考慮難度中等、既包含簡單數(shù)學(xué)計算的又含有大

量嚴(yán)于閱讀的題目，即同時參考分值的權(quán)重安排一下做題順序：邏輯推理、定義

判斷、資料分析。

3.考慮到每個人的智力模式不同，有的對數(shù)字邏輯特別敏感，有的則有很

強語言能力天賦。因此，考生要根據(jù)平時的訓(xùn)練，找出自己究竟擅長數(shù)量關(guān)系部

分，還是擅長演與理解部分。對于擅長語言的考生，言語表達必須放在數(shù)量關(guān)系

與圖形推理前面完成。對于擅長數(shù)學(xué)、邏輯能力強的考生，則必須把數(shù)量關(guān)系和

圖形推理放在言語理解前面。

4.每個考生可以根據(jù)平時對每一部分做題的正確率和花費時間的多少重新

校正以上的做題順序，并充分照顧到自己平時的做題習(xí)慣。否則，在緊張慌亂的

考場中，不按試卷試題排列順序做題切違反了自己平時的做題習(xí)慣，很容易因為

意外的負擔(dān)造成適得其反結(jié)果。

行政職業(yè)能力定義判斷答題基本規(guī)律

-、定義判斷的要素

定義是由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三個部分組成的。被定義項就是通過

定義來揭示其內(nèi)涵的概念；定義項就是用來揭示被定義項內(nèi)涵的概念；聯(lián)接被定

義項和定義項，組成定義項的概念是定義聯(lián)項。例如：”意外事件是指因當(dāng)事人

故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”，其中“意外事件”就是被定義項，''因

當(dāng)事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”就是定義項，“是指”就是定

義聯(lián)項。

二、定義的特征

概念具有兩個基本特征，即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是指這個概念的含義，

即該概念所反映的事物對象所具有的本質(zhì)屬性。如“商品是用來交換的勞動產(chǎn)

品”，其中“用來交換的勞動產(chǎn)品”就是商品的內(nèi)涵。概念的外延就是指這個概

念所反映的事物對象的范圍，即具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事務(wù)或事物。例如

商品的外延就是古今中外的一切商品。

三、定義判斷的邏輯方法

在對定義判斷進行解析之前，首先介紹一下定義的邏輯方法：

（一）“屬”加“種差”的定義方法

就是通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來明確概念內(nèi)涵的邏輯方

法，一般可用公式表示：被定義項=種差+鄰近屬概念。具體解釋如下：第一，

被定義項的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延更廣的概念，以確定被

定義概念所反映的對象屬于哪一類事物。第二，被定義項的種差，即指被定義項

的這個種概念與同屬于其他同級種概念在內(nèi)涵上的差別，這種差別也就是被定義

概念所反映的對象同其他對象的本質(zhì)區(qū)別。第三，把被定義項同屬加種差構(gòu)成的

定義項用定義聯(lián)項聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成完整的定義。

例如：人是能制造和使用工具進行勞動的動物。

解析：這是給“人”下的定義。其中，“人”的屬概念是“動物”，確定人是

動物這類事物中的一種；''能制造和使用工具進行勞動”是種差，是將人與其他

動物相比較而得出的本質(zhì)差別；“是”是定義聯(lián)項，它把被定義項與定義項（屬+

種差）聯(lián)結(jié)起來構(gòu)成了一個完整的定義。

（二）四要素分析法

定義中通常包含四項要素，即主體、對象、主觀要素和客觀要素。這四項

要素可能全部出現(xiàn)在題干的定義當(dāng)中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項。但是，根據(jù)

對這幾年公務(wù)員考試的命題情況的分析來看，一般出題人不會把這四個要素同時

作為考查點，只是會選擇其中的一項、兩項或三項。

1.主體，就是行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方，如果選項不能滿足定義中對

主體條件的要求，即可排除。

2.對象，是指行為或事件的承受者，被指向者即某些定義必須針對某些特

定的對象，如某些單位和個人。

3.主觀要素，即行為者或事件的當(dāng)事人主觀上具有什么樣動機、意圖、追

求一種什么樣的目的。

4.客觀要素，指客觀上實施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達到了

一種什么程度，造成了一種怎樣的結(jié)果。

(三)定語中心詞分析法

在題干中沒有明顯的主體、對象、主觀要素或客觀要素的情況下，而且題

干中有一連串的定語的情況下，建議采用定語中心詞分析法。中心間表示的是行

為或事件的一個大類，也就是邏輯上的“屬”，定語是對中心詞的的限制或修飾,

使這個大類進一步縮小、精確化，在邏輯學(xué)上我們稱之為“種差”。題目既有可

能同時將定語和中心詞作為考查點，也有可能中心詞并無特殊之處，題目的考核

點重在對定語中所設(shè)定的條件。

以上方法可以分開使用，也可以結(jié)合起來使用，其實質(zhì)是相同的，僅僅是一

種參考和借鑒。

言語理解與表達詞義辨析

言語理解與表達之近義詞辨析(1)

按照?依照?遵照］

都是介詞。

“按照”重在引進動作行為的憑借和根據(jù)，如？“按照事實說話”。“依照”重在

強調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦，法律條文使用“依照”多，如“依照刑法第X款第

X條”。

“遵照”多用于介紹行為依據(jù)的重要原則、指示和精神，如“遵照上級的指示辦

事。

［包含?包涵］

包含——里邊含有。如：這段話包含好幾層意思。

包涵——請人原諒。如：請多包涵。

［必須?必需］

必須——①表示事理上和情理上的必要，能愿動詞。如：學(xué)習(xí)必須刻苦。②表示

加強命令語氣，副詞。如：你必須離去。

必需------定要有的，不可缺少的，動詞。如：煤和鐵是工業(yè)所必需的原料。

［辨明?辯明］

辨明——辨別清楚。如：辨明方向/辨明是非。

辯明——分辯清楚；辯論清楚。如：這場論爭已辯明事理。

［變換?變幻］

變換——只是事物的形式或內(nèi)容換成另一種，能帶賓語。如—變換位置/適應(yīng)季

節(jié)的變換。

變幻——是事物的形式或內(nèi)容不規(guī)則的或奇異的變化，不能帶賓語。如：風(fēng)云變

幻/情緒變幻無常。

［不和?不合］

不和——不和睦，側(cè)重于關(guān)系處理得不好。如：夫妻不和/家庭不和。

不合——合不來，側(cè)重于性情不相投，不能相處。如：我倆脾氣不合。

［必然?必定?一定］

這三個詞都表示肯定，都含有“非……不可”之意，表示對判斷、推理的肯定，

都經(jīng)常作狀語。區(qū)別是：“必然”“必定”表示客觀事物發(fā)展肯定會有這樣的趨勢

或結(jié)果，它們在一般情況下可以互換。而“必然”和“偶然”對舉，“必然”是

形容詞，有時作名詞用，表示客觀事物的規(guī)律性；它還可以作定語，如“必然規(guī)

律?！氨囟ā笔歉痹~，常用于主觀的分析、肯定，如“他每次進城，必定來我

這里坐坐”?！耙欢ā笨梢员硎緦陀^事物發(fā)展趨勢的判斷；也可以表示人們的意

志和愿望，或表示一種命令的語氣；還可以作形容詞，表示特定或相當(dāng)?shù)囊馑迹?/p>

如''一定的文化是一定的政治和經(jīng)濟在觀念形態(tài)上的反映”。

［本來?原來］

都是副詞。“本來”強調(diào)理應(yīng)如此，一直如此，如“當(dāng)天的作業(yè)本來就應(yīng)當(dāng)天完

成。

“原來”強調(diào)過去不知道或?qū)η闆r有所認(rèn)識，如“事情真相原來如此”。

［不免?未免J

都是語氣助詞，作狀語，用雙重否定表示肯定。區(qū)別是：“不免”是免不了之意，

用來加重句子的語氣，有時還可以作謂語，如“老栓見這樣子，不免皺了皺展開

的眉心”。“未免”用來緩和句子的語氣，不能作謂語，如“這封掛號信倘要遺失，

未免可惜”。

［不止?不只］

“不止”，①指繼續(xù)不停，如“他的一句笑話引得伙伴們大笑不止”；②指超出某

個數(shù)目范圍，如“他恐怕不止60歲了”?！安恢弧庇胁坏猓纭?河水不只可

以用來灌溉，還可用來發(fā)電”。

［不至?不致］

“不至”表示不會達到某種程度，如“作為一位受黨教育多年的干部，不至于連

這點道理都不懂吧！“不致”表示不會引起某種后果，如“事前做好準(zhǔn)備，就不

致到時手忙腳亂了二

言語理解與表達之近義詞辨析（2）

［查訪?察訪］

查訪——側(cè)重于通過打聽進行調(diào)查，其對象一般是與案情有關(guān)的人，其目的是弄

清案情，為斷案結(jié)案做準(zhǔn)備。如：查訪有關(guān)人證物證。

察訪——調(diào)查手段除訪問之外，還有觀察，也不限于對案情的調(diào)查，其調(diào)查對象

要廣泛得多。如：這一事件經(jīng)過長期察出身——指個人早期的經(jīng)歷或身份。如：

工人出身。

處世——泛指人在社會上活動，跟人往來。如：人心不古，

處事——處理事物的意思，一般是指具體事物的處理。

篡改——用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。

竄改——改動（成語、文件、古書等）。如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”。

［常常?往往?經(jīng)常］

這三個詞都是副詞，都表示“多次、多數(shù)、不斷發(fā)生”。其區(qū)別是：

“常?！背卸啻巍⒍鄶?shù)的意思外，還有時常、不斷的意思。它既表示時間，又

表示頻率，在一般情況下，可以與“往往”互換，如“鬧這類獨立性的人，常常

跟他們的個人第一主義分不開，他們在個人和黨的關(guān)系問題上，往往是不正確

的。

“往往”除有多次、多數(shù)的意思外，還可以用來表現(xiàn)在一定條件或前提下將要出

現(xiàn)的情況，如“我們有些同志理論上承認(rèn)教育是有階級性的，可是一遇到具體問

題，往往就把這個基本觀點忘掉了。

“經(jīng)?！币脖硎尽俺３！薄巴钡囊馑?，但還有連續(xù)不斷、經(jīng)久常行的意思，

可以構(gòu)成“經(jīng)常性、經(jīng)常不斷”等詞組，如''人的思想也要經(jīng)常檢查，不斷改造?！??

［曾經(jīng)?已經(jīng)］

都是副詞?！霸?jīng)”表從前有過某種行為或情況，如“我曾經(jīng)許下諾言，一定要

到未名湖去讀大學(xué)”?！耙呀?jīng)”強調(diào)動作行為的完成或可能還在延續(xù)，如“我們的

航船已經(jīng)駛?cè)肓?1世紀(jì)”。

［度過?渡過］

度過——通常用于時間方面。如：度過美好的春天（青年時代歲月）。

渡過——常用于江河湖海，或通過困難、難點、危機等。

［大概?大約?約莫］

這三個詞都表示估計的意思，都是副詞?！按蟾拧眰?cè)重于表示不十分精確或不十

分詳盡，如“他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講臺沒有打領(lǐng)結(jié)”?！按?/p>

約”側(cè)重于表示估計的數(shù)目不十分精確，如“從花開到果子成熟，大約得三個

月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了”?！凹s莫”側(cè)重表示對數(shù)目或時間的估計，

如“約莫一袋煙的工夫，老人又轉(zhuǎn)了回來”。？？

［大力?大舉?大肆］

都是副詞，都有在行動上采取大規(guī)模的方式的意思?！按罅Α眰?cè)重指盡最大的力

量，適用范圍較大，多用于積極方面，含有褒義，如''大力推廣普通話”?！按笈e”

側(cè)重指大規(guī)模的行動，？多用于軍事行動方面，如“以色列大舉進攻巴勒斯坦。

“大肆”側(cè)重指不顧一切地任意妄為，一般用于消極方面，是貶義詞，如“法輪

功組織大肆吹噓法輪功的‘神效’，致使許多不明真相的群眾上當(dāng)受騙”。

［單是?但是］

“單是”即單純是，單單是?！暗恰弊鬟B詞，連接轉(zhuǎn)折關(guān)系；作副詞，相當(dāng)于

“只是”。

［但是?可是?然而?卻?只是］

這五個詞都是連詞，用在兩個分句之間，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系同的是轉(zhuǎn)折的程度有所不

同。“但是”轉(zhuǎn)折的程度和語氣重一些，為重轉(zhuǎn)連詞；其他的詞轉(zhuǎn)折的程度和語

氣較輕，為輕轉(zhuǎn)連詞。

［對?對于?關(guān)于］

這三個詞都是介詞?！皩Α焙汀皩τ凇倍急硎緞幼餍袨樗婕暗膶ο螅谝话闱?/p>

況下，二者可以通用，凡能用“對于”的地方均能改為“對。如“他對（對于）

工作很負責(zé)”。但它們又有些不同的地方：

第一，當(dāng)“對”含有對待、向等意味時，“對”不能換成“對于”；

第二，當(dāng)“對”用在助動詞、副詞之后時，“對”不能換成“對于”；“對”多用

于口語體，“對于”的色彩莊重些，更適合用書面語體

“關(guān)于”是限定、提示關(guān)聯(lián)到的人或事物范圍的介詞，有時可跟“對于”互換，

如''關(guān)于（對于）這個問題的處理，我完全同意”。但它們又有明顯的區(qū)別：

第一，指出明確的對象用“對于”，不用“關(guān)于”，表示某種范圍，用“關(guān)于”不

用“對于”；第二，“對于”可用在句首，也可以用在句中，而“關(guān)于”只用于句

首，如“我對于這個問題很了解”，不能說成“我關(guān)于這個問題很了解”：

第三，“關(guān)于”構(gòu)成的介賓短語常作定語，常常單獨作為的標(biāo)題，而“對于”構(gòu)

成的介賓短語多作狀語，不能單獨的標(biāo)題，只有當(dāng)它與名詞組成偏正短語時才能

作為標(biāo)題。

［惡運?厄運］

惡運——側(cè)重指壞的帶有兇險的運氣。如：交了惡運。

厄運——側(cè)重指不幸的遭遇。如：想不到他中年喪妻.遭此厄運。

［遏制?遏止］

遏制——著重于“制”，壓制住、控制住，使不發(fā)作，對象常是情緒、敵人或某

種力量。如：遏制心中的怒火。

遏止——著重于“止”，通常用于戰(zhàn)爭、進攻、暴動等。如：改革的大潮是無法

遏止的。

［而且?并且］

二者都是連詞，在句子中起關(guān)聯(lián)作用，但是連接的句間系不同：

“而且”表示進一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)，它連接的是遞進

關(guān)系，如“我們不但戰(zhàn)勝了各種災(zāi)害，而獲得了大豐收二

“并且”主要有兩種用法：一是用在兩個動詞或動詞性詞之間，表示兩個動作同

時或先后進行，如“會上大家熱烈討論且一致通過了這個生產(chǎn)計劃”。二是用在

復(fù)合句后一半里。表示更進一層的意思，如“她被評為先進生產(chǎn)者，并且出席了

全勞模表彰大會”。

［發(fā)憤?奮發(fā)］

發(fā)憤——側(cè)重強調(diào)內(nèi)心下決心，立大志，努力奮斗。如：他立志發(fā)憤讀書，考上

全國一流大學(xué)。

奮發(fā)——側(cè)重強調(diào)精神狀態(tài)的飽滿、振作，努力奮斗。如：青年一代有奮發(fā)向上

的進取精神，我們的民族就有希望

［反應(yīng)?反映］

反應(yīng)——名詞，事情所引起的意見、態(tài)度或行為。如：反應(yīng)十分強烈。

反映——動詞，把客觀情況告知上級或有關(guān)部門。如：把情況反映到縣里。

［妨礙?妨害］

妨礙——著重指造成一定障礙，程度較輕。如：妨礙交通。

妨害——著重指有損害，程度較重。如：妨害健康。

［分辯?分辨］

分辯——解釋清楚理由。

分辨——區(qū)分，辨別差別。

［膚淺?浮淺］

膚淺——局限于表面，常指學(xué)識淺薄、理解不深不透等。

浮淺——浮在表面，指認(rèn)識淺薄，不扎實。

［撫養(yǎng)?扶養(yǎng)］

撫養(yǎng)一一兼指保護、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。

扶養(yǎng)——指幫助、扶助、養(yǎng)活，一般用于平輩之間。

［賦予?付與］

賦予——上對下或組織對個人，有嚴(yán)肅莊重的書面語體色.涉及對象多為重大任

務(wù)、使命等。如：歷史賦予的重任

付與——交接雙方無上下之分，通用語體色彩，涉及對象多為具體事物。如：付

與對方十萬元現(xiàn)款。

［富余?富裕］

富余——動詞，指把東西剩下來。

富裕——形容詞，指東西多，手頭寬裕。

［竿子?桿子］

竿子——竹竿，截取竹子的主干而成。如：釣竿/百尺竿頭。

桿子一有一定用途的細長木頭或類似的東西。如：電線桿子。

［勾通?溝通］

勾通——暗中串通、勾結(jié)，含貶義。如：勾通日寇，背叛祖國。

溝通——使雙方相通，中性詞。如：溝通文化。

［貫串.貫穿］

貫串——用于抽象事物。如：貫串著革命精神。

貫穿——對象可以是抽象事物，也可以是具體事物。如：條公路貫穿本省十幾個

縣。

［國事?國是］

國事—國家政事。如：莫談國事。

國是——國家大計。如：共商國是。

［過度?過渡］

過度——形容詞，指超過適當(dāng)?shù)南薅取?/p>

過渡——動詞，指事物由一個階段逐漸轉(zhuǎn)入另一個階段。

［趕快?連忙］

二者都有時間急迫的意思，都是副詞。其區(qū)別是：？“趕快”形容急迫地要去完

成一件事，多用于時間方面，如這是封加急信件，得趕快送到他們那里去”?！斑B

忙”則形容急迫的狀態(tài)，一般用于動作方面，如“一見同學(xué)們走過來，王老師連

忙打招呼”。

［格外?分外］

二者都有特別突出的意思，都是副詞。其區(qū)別是：？“格外”是說程度高，超乎

尋常，有特別的意思，如“他學(xué)習(xí)成績格外好”；“分外”指本分之外，即一般范

圍之外，超出了平常

它和“格外”是等義詞，不過“格外”更接近口語，“分外”多用于書面語，如

“瀑布也似乎分外響了”。

課然?居然?竟然J

三者都是副詞，經(jīng)常用作狀語，都表明預(yù)想和結(jié)果的關(guān)系。其區(qū)別是：

“果然”含有表示結(jié)果和預(yù)想一致，含有真的、果真如此的意思，如“等到第二

天早晨，山頭上的云霧果然消散了”。

“居然”表示結(jié)果和預(yù)想的相反，含有沒有料到真會是這樣的意思，如“現(xiàn)在居

然有了一頭耗牛，怎么不叫人高興呢!

“竟然”也表示結(jié)果和預(yù)期的相反，多用在不好的方面，指不應(yīng)該這樣而這樣，

常用于假設(shè)句，語氣較重，如“為了種出不落桃的棉花，他竟然遭受到那么殘酷

的迫害，經(jīng)歷了那么嚴(yán)重的斗爭”。

總之，主觀愿望與結(jié)果一致的用“果然”，主觀愿望與結(jié)果不一致的用“居然”

和“竟然”。

［洪大?宏大］

洪大——主要形容聲音大。如：洪大的濤聲。

宏大——宏偉，巨大?？尚稳輾鈩荨⒁?guī)模、志向、理想等。如：規(guī)模宏大。

［化妝?化裝］

化妝——用脂粉之類使容貌美麗。如：中學(xué)生是不允許化妝的。

化裝——①演員修飾容貌。如：化裝師。②假扮。如：他化裝成敵特工人員。

［何曾?何嘗］

都是副詞?！昂卧庇梅磫栒Z氣表示未曾發(fā)生，如“我何曾忘記過家鄉(xiāng)的一草一

木”?！昂螄L”用反問語氣表示未曾非，如“我何嘗不想去，只是沒有時間罷了”。

［何必?何苦］

都是副詞?！昂伪亍庇梅磫柕恼Z氣來表示不必要，如“你何必跟他過不去”。“何

苦”用反問的語氣表示不值得，如“你何苦為他們愁這愁那，孩子大了，路讓他

們自己去走吧”。

［或?并?而?與］

這四個詞都是連詞。其區(qū)別是：

“并”和“而”是連接動詞、形容詞或以動詞、形容詞為中心的詞組的?！岸?/p>

可以連接詞、詞組、分句，甚至上下兩段。它可以表示并列、轉(zhuǎn)折、順承、偏正

等各種關(guān)系。

“與”和“或”能夠連接各類詞或各類詞組?！芭c”語氣色彩比較莊重，所表示

的是并列關(guān)系，如“欲與天公試比高”。“或”所表示的是選擇關(guān)系。

［忽然?突然?猛然J

這三個詞都作狀語，位置可以在主語和謂語之間，也可以在句子前頭，指動作變

化快，出乎意料，有時可以互相替換。其區(qū)別是：

“忽然”指時間短促；“突然”有突如其來的意思，有時可以用程度副詞修飾;

“猛然”指來勢兇猛，猛烈。

［或者?還是］

二者都表示數(shù)（或二）者擇一，都是連詞。其區(qū)別是：

“或者”只表示選擇，不表示疑問，如“包身工的身體是屬于帶工老板的，所以

她們根本就沒有'做'或者’不做'的自由”。

“還是”含有疑問的口氣，可用在問句中，也可以用在非問句中，往往表示作者

已選定的語氣，還可以指沒有變化、照舊等語氣，如“白楊在迎風(fēng)呼號，那是為

老漢在嗚咽，還是為這不平在憤怒？”？“不論是月白風(fēng)清，還是九級風(fēng)浪的夜里,

他們都全神貫注地盯著寬闊的海域”。

［及時?即時J

及時①正趕上時候。如：及時雨。②不拖延。如：及時解決問題。

即時——立即。如：即時投入戰(zhàn)斗。

［檢查?檢察］

檢查——為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。如：檢查工作、檢查思想。

檢察——審察被檢舉的犯罪事實。如：檢察院。

［截止?截至］

截止（三聲）——（到一定時期）停止。如：報名已截止。

截至（四聲）——截止到（某個時期）。如：截至9月中旬。

言語理解與表達之近義詞辨析（3）

［節(jié)儉?節(jié)減］

節(jié)儉——形容詞，節(jié)約儉省，用錢用物有節(jié)制、不浪費。如：他生活節(jié)儉。

節(jié)減——動詞，節(jié)省減少。如：節(jié)減開支。

［界限?界線］

界限——盡頭處，限度。如：他的野心沒有界限。

界線——兩個地區(qū)的分界線。如：跨越界線。

［驚慌?驚惶］

驚慌——多形容行動的慌張。如：只要聽到一點聲音，躲在屋里的三個罪犯就驚

慌地擠成一團。

驚惶——側(cè)重于形容內(nèi)心的恐懼。如：大火熊熊，王剛驚惶地站在那里，不知所

措。另外，“驚慌”多用于口語，“驚惶”多用于書面語。

［精心?經(jīng)心］

精心——注重指用心用力，常作狀語、定語，一般不作謂語，不受程度副詞修飾。

經(jīng)心——指留心、當(dāng)心、在意，常作謂語，一般不作狀語和定語。如：他這個人

大大咧咧，干什么事都似乎不大經(jīng)心。

［眷戀?眷念］

眷戀——（對自己喜愛的人或地方）深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國

的無限眷戀。

眷念——想念。如：離別家鄉(xiāng)多日，對親友甚為眷念。

［幾乎?簡直］

二者都是副詞，用在動詞或形容詞前面，作狀語，表示強調(diào)。其區(qū)別是：

“幾乎”表示相近、差不多的意思，著重強調(diào)兩者相差甚微，如“在小村子里，

一家的客，幾乎也就是公共的”。

“簡直”還含有表面好像不是，實質(zhì)上就是的意思，強調(diào)程度比“幾乎”深，如

“今日的洞庭湖，簡直是一個用珍珠綴成的嶄新世界”。

［基于?鑒于］

都是介詞?！盎凇敝饕硪罁?jù)、根據(jù)，如“基于上述理由，我不贊成他當(dāng)班長”。

“鑒于”含有覺察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或作為經(jīng)驗教訓(xùn)的事，

如“鑒于上次比賽中各自為戰(zhàn)的教訓(xùn)，我不贊成他當(dāng)隊長”。

［繼而?既而］

“繼而”是狀態(tài)副詞，表發(fā)生的兩件事緊緊相接，如“我先是一驚，繼而暗暗佩

服他的才能”?！凹榷笔菚r間副詞，表兩件事發(fā)生的時間相隔不久，如“既而雨

停了，我們又走在了攀登

泰山的征途上”。

［徑直?徑自］

都是副詞?！皬街薄敝钢苯酉蚰程幥斑M，不繞彎、不間斷，如“放學(xué)后，他徑直

到文化廣場去了”?！皬阶浴敝缸宰髦鲝垼米孕袆?，多含貶義，如“他不聽師長

的勸告，徑自離校出走，長達兩個月之久”。

［漸漸?慢慢］

二者都是副詞，都表示不迅速。不同的是：“漸漸”表示程度或數(shù)量的逐步增減,

如“過了清明節(jié)，天氣漸漸暖和起來了”?！奥敝卦诒硎舅俣鹊木徛?，如：“別

急，讓我慢慢把話說完”。

［絕然?決然］

二者都是副詞，可以用來修飾動詞或形容詞。不同的是：“絕然”有斷然、絕對

的意思，如“第一個穿過三峽的人；絕然不是最后一個:“決然”有兩種意思，

一種是形容很堅決，如“決然返回”；一種是表示必然、一定，如“東張西望，

道說途說，決然得不到什么完全的知識”。

［究竟?畢竟］

二者都表示終于、到底，副詞，在表示判斷時，兩者可以互換。其區(qū)別是：

“究竟”表示追根究底，常用于問句（疑問、設(shè)問、反問）中?！熬烤埂庇袝r還作

名詞，指實際情形，如“他想到門口看個究竟”?！爱吘埂笔恰敖K于、最后”的意

思，表示客觀情況發(fā)展的必然趨勢，常用于陳述句中，如“黎明的到來，畢竟是

無法抗拒的”。

［盡管?不管］

二者都表示偏正關(guān)系，用于偏正復(fù)句的偏句中。其區(qū)別是：

“盡管”相當(dāng)于“雖然”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與“但是、可是、卻”相呼應(yīng)；“不管”

相當(dāng)于“無論”，表示（無）條件關(guān)系，與“都、總”呼應(yīng)。

“盡管”肯定的是一個特定情況，后面可以用指示代詞“這么、這樣、如此”等，

但不能用疑問代詞；“不管”是排除一切條件，后面用疑問代詞“怎樣、怎么、

如何”等，但不能用指示代詞。此外，“盡管”還可單獨使用，相當(dāng)于“只管”。

例如：“他們的愿望盡管是好的，卻是不可能實現(xiàn)的不管他從事的事業(yè)重要

還是不重要，他都不失為一個值得贊揚人物?！?/p>

［考察?考查］

考察——表示實地調(diào)查，深入細致地觀察，目的質(zhì)。如：考察南極。

考查——以一定的標(biāo)準(zhǔn)去檢查、衡量，目的是評定或是追本溯源。如：考查業(yè)務(wù)。

｛曠費?曠廢｝

曠費——側(cè)重于浪費，涉及的對象多為時間。如：曠費時日。

曠廢——側(cè)重于荒廢，涉及的對象多為學(xué)業(yè)。如：曠廢學(xué)業(yè)。

［況且?何況］

二者都指在已經(jīng)舉出的理由之外，再追加或補充一層理由，相當(dāng)于口語里的“再

說”，都是連詞。其區(qū)別是：

“何況”常用在反問句里，即表示甲事物已是如止，乙事物當(dāng)然更是如此，相當(dāng)

于口語里的“甭說、甭提（但'甭說、甭提‘沒有反問語氣）”這一類用法，而“況

且“沒有這種用法。如“上海地方那么大，況且你又不知道他的地址，一下子

怎么找得到他呢？”“他連最基本的字都不認(rèn)識，更何況寫文章?！?/p>

［濫用?亂用］

濫用——指無限制地用，不必用也用，不該用也用。

亂用——指無條理、無秩序地用，該用這而用那。

［力行?厲行］

力行——努力實踐，不能帶賓語。如：身體力行。

厲行——嚴(yán)格實行，要求帶賓語。如：厲行節(jié)約。

［利害?厲害］

利害——①利益和損害。如：這是利害攸關(guān)的事。②難以對付或忍受，劇烈，兇

猛。如：這人非常利害/天熱得很厲害。

厲害——難以對付或忍受，劇烈，兇猛。（與利害②相同）

［流傳?留傳］

流傳——多指事跡、作品等傳下去或傳播開。如：大禹治水的故事，一直流傳到

今天。

留傳——遺留下來傳給后代的意思，側(cè)重于時間上的傳承，適應(yīng)對象比“流傳”

廣，不限于事跡、作品，還可以是其他具體的、抽象的事物。如：父親留傳下來

的遺產(chǎn)，不僅有物質(zhì)方面的，還有精神方面的。

［年輕?年青］

年輕——所表達的意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以

說60歲的人比70歲的人年輕。

年青——是指年齡相當(dāng)于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年

青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。

［偶爾?偶然］

二者都是副詞，都指不經(jīng)常。其區(qū)別是：

“偶爾”是說次數(shù)極少，如“他常常寫小說，偶爾也寫詩”。

“偶然”除了表示次數(shù)少之外，還有不是必然的意思，如“他偶然遇到了一個

闊別多年的同學(xué)”。還可以構(gòu)成“偶然性”。

［啟用?起用］

啟用——開始使用。如：啟用印章。

起用——重新任用。如：起用退休干部。

［清凈?清靜］

清凈——沒有事物打擾。如：耳根清凈。

清靜——安靜，不嘈雜。如：環(huán)境清靜。

［情意?情誼?情義］

情意——指心意、感情，即真心實意，相待很好。用于一方對另一方?！扒橐狻?/p>

可與深厚、難忘、熱烈等詞搭配。如：深厚的情意/難忘的情意/熱烈的情意。

情誼一一指交情、友誼，用于兩方相互之間。“情誼”可與階級、革命、深、長

等詞搭配。

情義——指感情的聯(lián)系，多用于親戚、朋友間?！扒榱x”可與有、無、朋友等詞

搭配。

［祛除?驅(qū)除］

祛除——除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪祟等）。如：祛除病魔/祛除疑慮。

驅(qū)除——指趕走、除掉（人或動物）。如：驅(qū)除蚊蟲/驅(qū)除敵人。

［權(quán)力?權(quán)利］

權(quán)力——①政治上的強制力量。如：一切權(quán)力歸人民。②職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。

如：他的權(quán)力太大。

權(quán)利——公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。如：男女平等的權(quán)利。

［啟事?啟示］

啟事——公開聲明某事的文字、名詞。如：征稿啟事。

啟示——啟發(fā)，既作動詞，也作名詞。如：這篇文章給人很大的啟示。（這里用

作名詞）

［豈但?不但］

都是連詞，都可表示遞進關(guān)系。“豈但”多用于書面語，常帶有反問語氣；“不但”

書面語、口語都常用，不帶反問語氣?！柏M但”常與“也”“還”“又”“更”等搭

配使用；“不但”除了能與以上副詞搭配，還可與”而且“反而”“反倒”等搭

配使用。如：“這本書要的人可多了，豈但你們幾個?！薄八坏锌蒲蓄^腦，而

且有實干精神?！?/p>

［溶化?熔化?融化］)

溶化——物質(zhì)在液體中化開。如：糖溶化在水中。

熔化——固體受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水。

融化——變成水。如：積雪融化了。

［仍舊?仍然］

二者都是情態(tài)副詞，都指照舊，?？梢曰Q，只是“仍然”語氣略重一些。其主

要區(qū)別是：“仍舊”強調(diào)跟從前一樣，如“他雖然遇到許多困難，可是意志仍舊

那樣堅強”。

“仍然”除有“仍舊”的意思外，還有原來的想法、做法不改變，即“還是”的

意思，文言色彩較濃，如“掌柜的也仍然同平時一樣，笑著對他說話”。

言語理解與表達之近義詞辨析(4)

［審定?審訂］

審定——經(jīng)過審查之后作出決定。如：審定計劃。

審訂——審閱修訂。如：審訂書稿。

［聲明?申明］

聲明——①公開表示態(tài)度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發(fā)表

聲明。)

申明——鄭重說明。如：申明理由。

［施行?實行］

施行——指法令、法規(guī)等發(fā)生效力。如：《廣告法》從即日起施行。

實行——用行動來實現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計劃等)。如：實行責(zé)任制。

［時勢?時事］

時勢——某一時期的客觀形勢。如：時勢造英雄。

時事——最近發(fā)生的國內(nèi)外大事。如：時事政治。

［實驗?試驗］

實驗——實地驗證，為了檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進行某種操作或從事某種活

動。

試驗——試探觀察，為了查看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動。

［熟悉?熟習(xí)］

熟悉——知道得清楚。如：熟悉情況。

熟習(xí)——學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。如：要熟習(xí)業(yè)務(wù)。

［樹立?豎立］

樹立一一側(cè)重指在意識形態(tài)領(lǐng)域里立起新人、新事、新風(fēng)尚?！皹淞ⅰ倍嘤糜诎?/p>

義，對象多是抽象的好的事情。如：樹立典型/樹立新風(fēng)/樹立信心。

豎立——側(cè)重指在地上或物體上把一些物體直立起來?！柏Q立”是中性詞，對象

都是具體的。如：豎立碑石/豎立旗桿/豎立井架。

［順序?順敘］

順序——排列的先后次序。

順敘——寫作上的術(shù)語，指記事、寫人按照時間的先后順序來記敘。

［尚且?姑且］

二者結(jié)構(gòu)相似，但詞性和語法功能不同：

“尚且”是連詞，表示提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應(yīng)，

表示進一層之意，如“為了人民，流血尚早不惜，更別說流這點汗了”；“姑且”

是副詞，表示暫時地，如“我這里有兩間房閑著，你們姑且在這里住著”。

［甚?很?最?至?極］

這五個詞都是程度副詞，用法上有不少相同之處。不同的是：

“甚”和“很”意義相同，表示程度相當(dāng)高，但未達到頂點，只是語體色彩不同，

前者文言色彩濃，后者口語色彩濃，如“形勢甚急”“病情很嚴(yán)重”。

“最”和“至”的意義相同，都表示達到了頂點，只是語體色彩不同，“最”口

語色彩強，“至”富有文言色彩，如“太陽最紅”，“此問題至關(guān)重要”。

“極”作副詞時一，表示最高的程度，如“極平?！薄皹O少數(shù)”“好極了”等。

［雖然?固然］

二者都是轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，表示先承認(rèn)原來的意思，接著轉(zhuǎn)到另一方面去，常跟

“可是、但是、然而、去11”等連詞搭配，?？梢曰Q。其區(qū)別是：

一個主謂詞組加上了“雖然”，它的獨立性就喪失了。如果只說“他年紀(jì)雖然小”,

意思就沒有結(jié)束，必須接著說“干勁可大了”，才能成為一個完整的句子?！半m然”

有時還可以單說“雖二“固然”與“雖然”等義，可以互換，還可單用“固”,

不與其他連詞連用，加強肯定或否定語氣，表示“本來、當(dāng)然”的意思，如“血

的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然不行，浪費也大大失算”。

［題名?提名］

題名——寫上名字。如：金榜題名。

提名——在決定人選之前提出有當(dāng)選可能的人的姓名。

［統(tǒng)率?統(tǒng)帥］

統(tǒng)率——動詞，統(tǒng)轄率領(lǐng)。如：統(tǒng)率三軍。

統(tǒng)帥——名詞，統(tǒng)領(lǐng)武裝力量的最高領(lǐng)導(dǎo)人。如：三軍統(tǒng)帥。

［退化?蛻化］

退化——生物在進化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機能減退甚至完全消

失。后泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。如：功能退化/最錯誤的見解是誤認(rèn)為白

話為古文的退化。

蛻化——本指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。如：蛻化變質(zhì)。

［推卸?推謝］

推卸——不肯承擔(dān)（責(zé)任、任務(wù)、義務(wù)等）。如：推卸罪責(zé)。

推謝——借故推辭（禮物、邀請、榮譽、重任之類）。如：委以重任，這是組織對

你的信任，你不該推謝。

［推脫?推托］

推脫——推卸。如：推脫責(zé)任。

推托——借故拒絕。如:他推托病了，不肯來。

［通過?經(jīng)過］

二者都可作介詞。''通過"指以人或事物為媒介或手段而達到某種目的，如“通

過學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》，同學(xué)們提高了認(rèn)識”?！敖?jīng)過”指引進某個過程，

說明由于這個過程的完成使得其他情況發(fā)生變化，如“他經(jīng)過長期的研究、試驗，

終于出色地掌握了果樹嫁接技術(shù)”。

［違反?違犯］

違反——指對勞動紀(jì)律、規(guī)章制度等的不遵守。

違犯——指對憲法、刑法、社會秩序等的違背和觸犯。

［委曲?委屈］

委曲——事情的底細。如：告知委曲。

委屈——因冤枉而難過。如：受委屈。

［污辱?侮辱］

污辱——指玷污，可指當(dāng)面的，也可指背后的。

侮辱——指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當(dāng)面的。

［消逝?消釋］

消逝——消失。如：殘霞消逝了。

消釋——解除。如：誤會消釋了。

［心酸?辛酸］

心酸——心里悲痛。主謂結(jié)構(gòu)。

辛酸——比喻痛苦、悲傷。并列結(jié)構(gòu)。［形式?形勢］

形式一一事物的形狀、結(jié)構(gòu)等。如：內(nèi)容和形式

形勢——事物的發(fā)展趨勢。如：形勢大好。

［形跡?行跡］

形跡——舉止和神色。如：形跡可疑。

行跡——行動的蹤跡。如：行跡不定。

［學(xué)力?學(xué)歷

學(xué)力——在學(xué)習(xí)上達到的程度。如：同等學(xué)力。

學(xué)歷——學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。如大學(xué)本科學(xué)歷。

［向來?從來］

二者都是副詞，表示某種行為、狀態(tài)或情況從過去到現(xiàn)在都一樣。其區(qū)別是：

“向來”是一向的意思，口語和書面語里都用，如“但他向來看得官場太高，以

為文明至今，到他們才開始嚴(yán)酷”。

“從來”表示從開始到現(xiàn)在都如此，強調(diào)的語氣較重，用于肯定或否定句都可以,

含有絕對肯定或絕對否定的語氣，如“他從來不把自己的利益看得高于一切”。

響?到］

二者都可以介紹行動的處所，都是介詞。其區(qū)別是：

“向”既可以介紹動作行為的處所，又可以介紹動作行為的對象，介紹的對象可

以指人，所帶的賓語常常是名詞或代詞，如“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”“把手榴彈投向

敵人二

“到”只介紹動作行為的處所，用于完成式句子時，可以加助詞“了”，如“他

滑到了與人民為敵的邊緣”。

［預(yù)定?預(yù)訂］

預(yù)定——預(yù)先規(guī)定或約定。如：預(yù)定計劃/預(yù)定時間。

預(yù)訂預(yù)先訂購。如：預(yù)訂機票。

［義氣?意氣］

義氣——看重情誼而替人擔(dān)當(dāng)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如：重義氣、講義氣。

意氣——①志向、趣味和性情。如：意氣相投。②意氣和氣概。如：意氣昂揚。

③偏激、任性的情緒。如：純屬個人意氣。

［營利?盈利］

營利——指主觀上謀求利潤。如：不能只圖營利，不顧信譽。

盈利——賺錢，側(cè)重于客觀上獲得利潤，也作名詞。如：企業(yè)只有盈利，才能發(fā)

展。

［業(yè)已?已經(jīng)］

相同點：都是時間副詞，都表示事情已經(jīng)過去。不同點：“業(yè)已”是公文用語，

書面語體色彩濃；“已經(jīng)”可用于口語，也可作一般書面語。

［一齊.一起］

“一齊”指同時或全部，如“所有的機槍一齊掃射”。“一起”表示一塊或同一處

所，或表示同時一，應(yīng)用范圍廣，如“與人民大眾站在一起”。

L直,一向］

二者都是副詞，都有表示重復(fù)或連續(xù)的作用，都可作狀語，用來修飾動詞或形容

詞。其區(qū)別是：

“一直”表示動作、行為連續(xù)進行，中間沒有停頓，著重指動作的連續(xù)性，如“自

上小學(xué)以來，他一直是學(xué)校的三好學(xué)生”?！耙幌颉北硎灸撤N行為習(xí)慣很久以

言語理解與表達之近義詞辨析(5)

［因此?因而］

二者都是連詞，表示因果關(guān)系，連接原因和結(jié)果?！耙虼恕辈恢槐硎窘Y(jié)果，還表

示原因，意為“因為這個，所以……”，作用是復(fù)指上文，承上啟下，除了用于

后一分句的開頭，還可以用于后一分句的主語之后，如“月亮每個月繞地球一周，

因此每月有一次朔和一次望”?！耙蚨辈恢槐硎窘Y(jié)果，還表示推論，作用是連接

上文，承上啟下，如“藏的敵人比公開的敵人更難識破，因而也更危險”。

［因為?由于］

二者都是連詞兼介詞，都可表示原因，作連詞時，都可連接分句。“因為"常和

“所以”搭配，不和“因此、因而”搭配；“由于”可以同“因此、因而“搭配。

“因為”可以用于后一分句，“由于”不能。作介詞時，都可以和后面的詞語組

成介賓短語，放在主語的后面或前面