部編版語文七年級上冊《赫爾墨斯和雕像者》導學案

《赫爾墨斯和雕像者》導學案

【學習目標】

1,了解寓言的文體特點及《伊索寓言》的有關文學常識。

2、品味文本中的細節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。

3、能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

【學習重點】

1、品味文本中的細節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。

2、能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

【學習難點】

用自己的話多角度概括寓意。

【學習時間】1課時

【教學過程】

一、導入新課

在遙遠的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據說只要認真地品嘗了它的果子的人，都會變得

聰明。你們想嘗一嘗它的果實嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。

二、有關資料

1、什么是寓言

寓言是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。篇幅一

般比較短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻

近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用

夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、伊索和《伊索寓言》

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身。他的寓言經后人加工，結集成《伊索寓言》，流傳于

世?！兑了髟⒀浴穼嶋H上是古希臘流傳于民間的諷喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描寫形象生動，

語言簡潔樸素，富有幽默感。

3、關于古希臘諸神

(1)宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩

序，人們常用“眾神和人類的父親”、“神王”來稱呼他，是希臘神話諸神中最偉大的神，公牛和鷹是他

的標志。宙斯還和許多女神生下了不少兒女，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯是其中一子。

(2)赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保

護神。

⑶赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神，宙斯的兒子。掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、

演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎

琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。

三、預習設計

1、文學常識填空

(1)寓言是文學作品的一種體裁。通常用擬人化的作主人公，揭示某種深刻的道理。

⑵《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《》，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓

言作家0

2、給加點字注音

呼（）像#（）拉由（）斯麻（）護愛奉（）

3、解釋下列詞語

⑴庇護：

⑵添頭：

⑶愛慕：

（4）自命不凡：

⑸妄自尊大：

4、這則寓言講了一個什么故事？

四、整體感知

1、朗讀課文，讀準字音。

2、讀準語調、語氣。

五、合作探究

1、赫耳墨斯為什么來到凡間？

2、他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？請說出他此刻的心理。

3、赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？

4、從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？

5、請大家用幾個成語或四字短語評價赫耳墨斯的形象

六、課堂總結

1、結構圖解

2、主題歸納

3、寫作特色

⑴構思的精巧

⑵絕妙的諷刺

七、拓展延伸

赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他會說些什么？

八、課堂檢測

閱讀課文，完成問題

1、以上選文出自《》，體裁是.

2、給下列加點字注音

#（）斯愛革（）

3、根據語境解釋下列詞語。

⑴凡人：⑵庇護：

4、故事中的三問三答的內容能不能調換？為什么？

5、”赫耳墨斯又笑著問道”，他“笑”的原因是什么？

6、寫宙斯和赫拉像與赫耳墨斯的價錢用的是什么手法？有什么作用？

7、從文中的內容看，雕像者尊重“神”的標準是什么？

八、布置作業(yè)

1、熟讀課文，掌握生字詞。

2、預習《蚊子和獅子》。

《赫爾墨斯和雕像者》導學案（含答案）

【學習目標】

1、了解寓言的文體特點及《伊索寓言》的有關文學常識。

2、品味文本中的細節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。

3、能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

【學習重點】

1、品味文本中的細節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。

2、能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

【學習難點】

用自己的話多角度概括寓意。

【學習時間】1課時

【教學過程】

一、導入新課

在遙遠的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據說只要認真地品嘗了它的果子的人，都會變得

聰明。你們想嘗一嘗它的果實嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。

二、有關資料

1、什么是寓言

寓言是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。篇幅一

般比較短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻

近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用

夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、伊索和《伊索寓言》

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身。他的寓言經后人加工，結集成《伊索寓言》，流傳于

世?！兑了髟⒀浴穼嶋H上是古希臘流傳于民間的諷喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描寫形象生動，

語言簡潔樸素，富有幽默感。

3、關于古希臘諸神

⑴宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩

序，人們常用“眾神和人類的父親”、“神王”來稱呼他，是希臘神話諸神中最偉大的神，公牛和鷹是他

的標志。宙斯還和許多女神生下了不少兒女，旅行和商業(yè)神赫爾墨斯是其中一子。

(2)赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保

護神。

(3)赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神，宙斯的兒子。掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、

演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎

琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。

三、預習設計

1、文學常識填空

(1)寓言是文學作品的一種體裁。通常用擬人化的作主人公，揭示某種深刻的道理。

⑵《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《》，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓

言作家。

2、給加點字注音

瞥（）像#（）拉國（）斯座（）護愛奉（）

3、解釋下列詞語

⑴庇護：

⑵添頭：

⑶愛慕：

（4）自命不凡：

⑸妄自尊大：

4、這則寓言講了一個什么故事？

四、整體感知

1、朗讀課文，讀準字音。

2、讀準語調、語氣。

五、合作探究

1、赫耳墨斯為什么來到凡間？

2、他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？請說出他此刻的心理。

3、赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？

4、從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？

5、請大家用幾個成語或四字短語評價赫耳基斯的形象

六、課堂總結

1、結構圖解

2、主題歸納

3、寫作特色

⑴構思的精巧

⑵絕妙的諷刺

七、拓展延伸

赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他會說些什么？

八、課堂檢測

閱讀課文，完成問題

1、以上選文出自《》，體裁是O

2、給下列加點字注音

#（）斯愛尊（）

3、根據語境解釋下列詞語。

⑴凡人：⑵庇護：

4、故事中的三問三答的內容能不能調換？為什么？

5,“赫耳墨斯又笑著問道”，他“笑”的原因是什么？

6、寫宙斯和赫拉像與赫耳墨斯的價錢用的是什么手法？有什么作用？

7、從文中的內容看，雕像者尊重“神”的標準是什么？

九、布置,作業(yè)

3、熟讀課文，掌握生字詞。

4、預習《蚊子和獅子》。

參考答案

三、1、⑴植物或動物⑵伊索寓言伊索

2、did。hezhdub1mu

3、⑴保護；袒護。（2）指買東西時商家為促銷而額外贈送給顧客的東西。（3）因喜愛而向往。

（4）自以為不平凡，比別人高明。（5）過高地看待自己。形容狂妄自大，不把別人放眼里。

4、天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事。

四、注意三點:

（1）“值多少錢”，要讀出探詢的口氣，“值”要拖一下；

⑵“這個值多少錢”，要讀出得意的口氣，“這個”后面要停頓一下；

⑶“這個算'添頭'，白送"，是雕像者的回答，要讀出輕蔑的口氣，“白送”兩個字要讀得很有味

道，“白一送”。

五、1、明確：因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。

2、明確：先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。

問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。

3、明確：不一樣。第一問是探詢；第二問時“笑”，滿意又得意的心態(tài)，躍然紙上；第三問時，他

已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。

一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低,暗想商人會把自己

的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。

4、明確：諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。

5、愛慕虛榮，自視甚高，自高自大，自命不凡,目空一切，妄自尊大，赫耳墨斯是一個不忠于職

守的人物形象。

六、1、'「三問：宙斯像赫拉像自己的像「

赫爾墨斯和雕像者-JI1-愛慕虛榮、適得其反

-三答：一個銀元還要貴一點添頭、白送-

2、這則寓言據許了自命不凡的赫耳墨斯在雕像著店里碰壁的故事，諷刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大

的人。

3、⑴構思的精巧

這則寓言故事主要是通過對話的身式展開的。三問三答，略有變化，有起有伏。正當赫耳墨斯的虛榮

心越來越旺盛時，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話，情節(jié)陡轉之下便戛然而止。短短的一百多字，卻

寫得跌宕有致，耐人尋味。

⑵絕妙的諷刺

赫爾墨斯認為他身為神使，又是商人的庇護神，身價一定會比別的神更高，不料卻被雕像著當做“添