后疫情時代下高校精準(zhǔn)扶貧路徑研究

后疫情時代下高校精準(zhǔn)扶貧路徑研究后疫情時代下高校精準(zhǔn)扶貧路徑研究摘要：疫情對全球各個領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其中貧困地區(qū)受到的沖擊更為嚴(yán)重。高校作為社會發(fā)展的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科研創(chuàng)新等多重使命，應(yīng)積極參與到精準(zhǔn)扶貧工作中去。本論文針對高校精準(zhǔn)扶貧的實施路徑在疫情后的時代進(jìn)行研究，以期為高校在精準(zhǔn)扶貧工作中發(fā)揮更大作用提供參考。關(guān)鍵詞：后疫情時代、高校、精準(zhǔn)扶貧、路徑研究一、引言近年來，中國積極推行減貧工作，在取得一定成績的同時，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。疫情的爆發(fā)和擴(kuò)散，使貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活等方面受到了重大沖擊。高校作為培養(yǎng)人才和科研創(chuàng)新的重要機(jī)構(gòu)，有著強大的智力資源和社會影響力，應(yīng)當(dāng)積極參與到精準(zhǔn)扶貧工作中去。本文將從高校精準(zhǔn)扶貧的實施路徑出發(fā)，探討在疫情后的時代，高校如何發(fā)揮更大的作用。二、高校精準(zhǔn)扶貧的背景與意義精準(zhǔn)扶貧作為當(dāng)前減貧工作的重要理念和實踐模式，旨在通過精確識別貧困人口和貧困原因，制定具體的幫扶計劃，采取有針對性的措施，幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富。在剛剛經(jīng)歷疫情沖擊之后，貧困地區(qū)的發(fā)展受到重大影響，高校作為重要的智力支撐和社會資源，具備參與精準(zhǔn)扶貧的獨特優(yōu)勢。高校擁有豐富的教育資源和專業(yè)知識，可以提供教育培訓(xùn)、技術(shù)支持等方面的幫助，幫助貧困地區(qū)改善教育條件和人力資源素質(zhì)。同時，高校還可與各類科研機(jī)構(gòu)合作，開展創(chuàng)新研究，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為貧困地區(qū)提供可持續(xù)發(fā)展的支持。另外，高校還能夠組織學(xué)生參與社會服務(wù)和實踐活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛意識。三、高校精準(zhǔn)扶貧的實施路徑1.建立有效的合作機(jī)制：高校與政府、企業(yè)、社會組織等各方應(yīng)建立起精準(zhǔn)扶貧的合作機(jī)制，形成協(xié)同作戰(zhàn)的格局。政府可以提供政策支持和資源保障，企業(yè)可以提供金融支持和技術(shù)支持，社會組織可以提供社會服務(wù)和幫助，而高校則可以通過教育培訓(xùn)、科研創(chuàng)新等方式提供對貧困地區(qū)的支持和幫助。2.制定具體的幫扶計劃：高校需要根據(jù)貧困地區(qū)的實際情況，制定具體的幫扶計劃。計劃應(yīng)包括教育培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容，以提高貧困地區(qū)的人力資源素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。3.積極推動創(chuàng)新研究：高校作為科研機(jī)構(gòu)，應(yīng)積極推動科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，為貧困地區(qū)提供可持續(xù)發(fā)展的支持。高校可以組織科研團(tuán)隊和專家前往貧困地區(qū)，開展相關(guān)研究，為貧困地區(qū)解決實際問題提供科技支持。4.引導(dǎo)學(xué)生參與社會服務(wù)和實踐活動：高?？梢越M織學(xué)生參與社會服務(wù)和實踐活動，通過實踐體驗，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛意識。學(xué)生可以走進(jìn)貧困地區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，并通過自己的努力提供相應(yīng)的支持和幫助。四、高校精準(zhǔn)扶貧的挑戰(zhàn)與對策在精準(zhǔn)扶貧過程中，高校面臨著一系列的挑戰(zhàn)，如資源缺乏、行動能力弱等。為了克服這些挑戰(zhàn)，應(yīng)采取以下對策：1.提高資源整合能力：高校應(yīng)積極開展校企合作和社會組織合作，整合各方資源，共同參與到精準(zhǔn)扶貧工作中去。2.加強幫扶計劃的制定與執(zhí)行：高校應(yīng)加強對貧困地區(qū)的調(diào)研，根據(jù)實際情況制定切實可行的幫扶計劃，并確保計劃得到有效執(zhí)行。3.加強人才培養(yǎng)與引進(jìn)：高校應(yīng)注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，培養(yǎng)更多的精準(zhǔn)扶貧專業(yè)人才，提高高校自身的扶貧能力。4.加強學(xué)生意識培育：高校應(yīng)注重學(xué)生的意識培育，通過教育培訓(xùn)、實踐活動等方式提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛意識。五、結(jié)論高校作為社會發(fā)展的重要力量，應(yīng)積極參與到精準(zhǔn)扶貧工作中去，在疫情后的時代發(fā)揮更大的作用。本文從高校精準(zhǔn)扶貧的實施路徑出發(fā)，提出了在疫情后的時代，高校應(yīng)采取的具體措施和對策。通過這些舉措，相信高校能夠更好地發(fā)揮智力資源和社會影響力，為貧困地區(qū)的脫貧致富提供堅實的支持。參考文獻(xiàn)：1.李明，王強.新冠疫情對貧困地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的影響與對策探究[J].旅游教育研究,2020,12(4):5-12.2.張濤，盧紅旭.疫情背景下貧困地區(qū)教育扶貧工作策略研究[-J].海南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版