小學英語五年級上冊-unit3

PartA◆語言知識目標1.學習單詞will,won’t,holiday,專有名詞NationalDay。2.學習句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwont.Iwill….Wherewillyougo?Iwillgoto….3.學習輔音連綴bl和br在單詞中的發(fā)音。4.功能：談論旅行計劃。◆語言技能目標1.能用所學語言與他人談論節(jié)假日外出旅行的計劃。2.能制訂和講述旅行計劃或進行相關活動的計劃。◆情感態(tài)度：教育學生做事要有計劃。教具準備1.詞組卡片：（1）gotoWuyishan,gotothelibrary,watchTV,domyhomework等詞組卡片。（2）NationalDay,Children’sDay,NewYear等有關節(jié)日的詞組卡片。2.一本日歷和一張中國地圖。3.有關交通工具的圖片。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Goodmorning,×××.Howareyou?Whereareyoufrom?Doyoulikeplayingfootball?WillyougotoBeijing?Doyouliketotravel?3.從句子“IwillmakeatriptoTaiwan.”引出單詞trip的教學。4.揭示并板書課題：Unit3PlanningaTripPartA。師：“Iliketotravel.IamplanningatriptoTaiwan.”板書課題，教學詞組planatrip。Step2Presentation（一）學習節(jié)日名稱：NationalDay。1.出示一本日歷，請學生根據日歷上教師所指的時間說出相應的節(jié)日。如：教師指向6月1日說：“It’sJune1st.It’s….”學生說：“Children’sDay.”以此類推。2.教師出示NationalDay,ChildrensDay,NewYear等有關節(jié)日的詞組卡片，學生看卡片，說詞組，復習它們的音、形、義。3.教師播放國慶節(jié)閱兵式的圖片或視頻，問：“Weraiseournationalflag.Whatholidayisit?”學生用英文回答。（二）對話導入課文。1.教師指著日歷說：“October1stisourNationalDay.Itiscoming.”教師出示10月份的日歷和單詞卡，教學單詞October。然后出示下列問題：（1）WhatdoyouoftendoonNationalDay?引導學生回答“Weraiseournationalflag./Wegotothepark.”等。（2）Doyougoforaholiday?引導學生回答“Yes,Ido.”幫助學生理解問題的意思，教學單詞holiday，復習單詞will，告訴學生will用于表示將要做某事的句子中。2.教師說：“NationalDayiscoming.WillWangTaogoforaholiday?Wherewillhego?Let’swatchthevideo.”教師播放教學光盤，讓學生先整體感受課文。（三）學習課文對話。1.學習句子：Wherewillyougo?和IllgotoTaiwan.（1）教師播放課文錄音或教學光盤，學生理解對話內容。（2）師：“WillWangTaogoforaholiday?”得到肯定答復后，出示一張中國地圖，問：“Wherewillhego?Canyoufindit?”請一學生上臺指出“臺灣”的位置。（3）教師在黑板上板書：Wherewillyougo?IllgotoTaiwan.并教學。（4）請一位學生看中國地圖，全班學生提問：“Wherewillyougo,×××?”該學生回答：“Illgoto….”并指著地圖上該地所在的位置。2.再讀課文，完成下列句子。（1）教師出示下列句子：andliveinTaibei.willgowithWangTao.TheywillgotoTaiwanby.（2）再次播放課文錄音或教學光盤，學生看書，小聲模仿，然后完成填空練習。（3）復習aunt,uncle,with和livein等單詞和詞組，并請學生熟讀上面三個句子。（4）教師出示交通工具的圖片，請學生看圖說詞，并寫一寫。（5）教師提出問題：A:HowcanwegotoTaiwan?B:Wecango.A.bytrainB.byplaneC.bybusD.byship教師請學生選出B和D兩種答案后，告訴學生，目前大陸到臺灣的交通工具只有飛機和輪船。因為我們與臺灣是隔海相望的，沒有橋梁和海底隧道相通，陸路交通到達不了，只能通過海路與航空往來。3.熟讀對話。（1）請學生看課本P16，教師播放課文錄音二至三遍，學生模仿跟讀。（2）請全體學生默讀對話，遇到不會讀的單詞、詞組或句子，可請同桌幫忙。（3）請個別學生讀對話。（四）鞏固活動。1.完成課本第17頁的Askandanswer.部分。（1）教師出示詞組卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先請學生看卡片說詞組，然后教師將卡片貼在黑板上并編號。（2）教師出示圖片，學生說詞組，并指出黑板上相應詞組卡片的編號。（3）教師播放Askandanswer.部分的錄音，學生模仿跟讀。（4）小組合作，根據不同的圖片進行對話訓練。（5）請幾個小組上臺展示對話內容。2.完成課本第21頁的Listenandconnect.部分。播放錄音，學生獨立完成練習。然后展示個別學生所做的練習，教師講解并訂正。聽力材料：①A:Hi,Sally.WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.（2）請學生根據實際說句子“Itshotinsummer.Itscoldinwinter.”等。Step3Presentation（一）學習有關月份的四個單詞。1.教師說：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatchthevideo.”2.教師播放課文教學光盤，播放結束后，教師出示句子：ItshotinJulyandAugust.ItscoolinOctober.并用日歷幫助學生理解這兩句話的意思。3.教師出示單詞卡片，學習July,August,September和October四個單詞，板書單詞，告訴學生，月份的首字母必須大寫。4.教師將卡片hot和cool貼在黑板上相應月份的上方（見下圖），引導學生復述句子。hotcoolJulyAugustSeptemberOctober5.鞏固活動。（1）游戲——看誰反應快。游戲規(guī)則：每組請一個學生上臺面對全班學生站好，教師隨機抽取一張有關月份的單詞卡片，如“July”，并讓他們記住這個單詞。隨后教師站在這幾個學生背后，不斷輪換出示月份單詞卡片，全班學生則大聲讀出單詞。當大家讀到“July”時，站在講臺前面的幾個學生必須立即喊出“stop”，反應最快的學生所在的組可以加分。（2）游戲——對對碰。游戲規(guī)則：教師出示節(jié)日卡片，學生快速說出該節(jié)日所在的月份。如：教師出示TeachersDay卡片，學生就說September；反之，教師說月份，學生說節(jié)日。（3）學說韻律詩：October.October十月October!October!十月！十月！Itsgettingcool十月的天氣Daybyday.一天天涼爽。October!October!十月！十月！Itsagoodtime十月是度假的Foraholiday.大好時光。（二）學習課文對話。請學生翻開課本第18頁，自讀對話內容，并在不明白的詞、句下畫線，然后教師重點教學下列句子和單詞。1.教學句子：Pleasetellmeaboutit.（1）教師說：“WangTaowantstoknowtheweatherinTaiwan.HeasksMaLitotellhimsomethingaboutit.”（2）教師出示單詞tell和about，并教學，板書句子Pleasetellmeaboutit.告訴學生tellsomebodyaboutsomething是表示“告訴某人某事”的意思。2.教學句子：Whynotturnonthecomputer?WecanfindmanythingsfromtheInternet.（1）教師出示詞組卡片turnon，讓學生自主說句子，如：Turnonthefan.TurnontheTV.Turnonthelight.等。告訴學生turnon用于電器類的打開，而open用于非電器類的打開，注意二者的區(qū)別。（2）教師說：“Howcanwegettoknowtheweather?”可以引導學生用中文回答。（3）教師再次播放課文錄音或教學光盤，引導學生找到答案。引出句子Whynotturnonthecomputer?和YoucanfindmanythingsfromtheInternet.的教學。（4）教師出示單詞卡片，學習find,thing和Internet三個單詞，并板書句子。告訴學生大家可以從多渠道獲取信息，如：電視、報紙、網絡、收音機等。（5）文化滲透。教師告訴學生由于地理位置的不同，不同地區(qū)在同一時間的天氣情況是不相同的。（三）熟讀對話。1.教師播放課文錄音或教學光盤二至三遍，學生模仿錄音跟讀。2.學生分角色模仿跟讀。3.教師出示下列填空練習，請學生根據課文內容獨立完成。如：Itshotinand.ItsinOctober.ItsnicetogotoTaiwanin.Wecanfindmanythingsfromthe.（四）鞏固練習。1.完成課本第19頁的Letstalk.部分。（1）同桌兩人一組合作，進行對話練習。（2）學生聽音模仿跟讀。2.完成課本第19頁的Readandanswer.部分。（1）教師先出示課本中的兩個問題，請個別學生讀一讀，幫助學生理解問句的意思。（2）教師播放錄音，學生邊聽邊理解，最后寫出答案。（3）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。3.完成課本第20頁的Learntowrite.部分。（1）學生獨立完成練習，教師巡視指導。（2）展示部分學生的作業(yè)，教師講解并請學生訂