淺談在“全面二胎”政策下對(duì)兒童家庭教育的影響

淺談在“全面二胎”政策下對(duì)兒童家庭教育的影響摘要：隨著“全面二胎”政策的開(kāi)放，很多家庭開(kāi)始迎接自己的第二個(gè)孩子。生育二胎也成為當(dāng)今社會(huì)樂(lè)于討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。而二胎家庭的子女教育問(wèn)題，也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，現(xiàn)在很多家庭在教育方面存在著一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這樣會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展。本文就針對(duì)這樣的情況，對(duì)二胎家庭的教育問(wèn)題進(jìn)行初步的探討。關(guān)鍵詞：二胎家庭；教育；影響隨著我國(guó)二胎政策的實(shí)施和推進(jìn)，越來(lái)越多的中國(guó)家庭開(kāi)始迎來(lái)“二胎時(shí)代”。在這樣的情況下，二胎家庭的教育問(wèn)題也變得尤為突出。現(xiàn)在很多中國(guó)家庭還存在著一些較為偏頗的教育理念，還有很多教育上的誤區(qū)沒(méi)有得到正視。所以，如何能夠正確地進(jìn)行二胎家庭的教育工作，也是當(dāng)前的二胎家庭需要面對(duì)的問(wèn)題。一、“全面二胎”對(duì)家庭的影響（一）家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變二胎的出生，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，有非常大的影響。它改變了從前一個(gè)孩子的家庭模式，而轉(zhuǎn)變成兩個(gè)孩子，所有家庭成員的責(zé)任和分工，也都相應(yīng)地出現(xiàn)了變化。在二胎出生之后，家庭的開(kāi)銷(xiāo)和財(cái)務(wù)分配也會(huì)出現(xiàn)變化，從前集中于一個(gè)孩子的資源被分配給了兩個(gè)孩子，孩子占用的總體的消費(fèi)比例也隨之提升了，家庭其他方面的開(kāi)支也就隨之減少，也就造成了其他家庭成員的生活水平的下降。在這樣的情況下，如何平衡每個(gè)家庭成員的工作量和開(kāi)銷(xiāo)就成了非常重要的問(wèn)題。同時(shí)，二胎的出生也意味著，從前的家庭教育模式也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，由一孩變?yōu)槎?，由一胎變?yōu)楦绺缁蚪憬悖睦砩蠒?huì)出現(xiàn)一定的變化。同時(shí)家庭成員也要一起照顧兩個(gè)孩子，如何平衡兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也就成為家庭教育中的一個(gè)重要問(wèn)題。（二）父親要承擔(dān)更多的撫養(yǎng)責(zé)任在中國(guó)傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)中，父親承擔(dān)著負(fù)擔(dān)家庭開(kāi)支的主要責(zé)任。二胎的出生首先意味著家庭開(kāi)支的增加。需要父親付出更多的辛勞，更加努力的工作來(lái)滿足家庭開(kāi)銷(xiāo)的增長(zhǎng)。二胎也意味著，父親不能像從前一樣，將精力集中在一個(gè)孩子身上，而要分配給兩個(gè)孩子。因此，父親要適當(dāng)調(diào)整自己的家庭角色，主動(dòng)承擔(dān)起照顧孩子、教育孩子以及家庭經(jīng)濟(jì)上的壓力，分擔(dān)更多的家務(wù)工作，努力協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系。在二胎出生之后，第一個(gè)孩子要慢慢接受家庭結(jié)構(gòu)改（二）家長(zhǎng)要正視孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)小孩子之間難免會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，比如爭(zhēng)食物、爭(zhēng)寵等等。家長(zhǎng)要正視這一現(xiàn)象，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是生物的本能，也是孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然的心理要素，家長(zhǎng)要做的并不是平息爭(zhēng)端，而要利用這樣的機(jī)會(huì)教育孩子，幫助孩子學(xué)會(huì)分辨什么是良性競(jìng)爭(zhēng)，什么是惡性競(jìng)爭(zhēng)。并激勵(lì)孩子在良性競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的能力，享受良性競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的成就感。同時(shí)，良性競(jìng)爭(zhēng)也能夠幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的性格。所以，家長(zhǎng)們要首先樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子在良性競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。（三）注重孩子個(gè)性發(fā)展，主張因材施教俗話說(shuō)，龍生九子各有不同，家中有兩個(gè)孩子，也會(huì)有性格上的差異。家長(zhǎng)要注意的是，這種差異是天生的，并沒(méi)有好壞之分，而是各有優(yōu)點(diǎn)。所以，家長(zhǎng)要注重孩子個(gè)性的發(fā)展，做到因材施教。針對(duì)孩子不同的性格采取不同的教育手段。例如，內(nèi)向的孩子可以培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法等愛(ài)好。而活潑好動(dòng)的孩子就可以培養(yǎng)體育、舞蹈等愛(ài)好。在因材施教的基礎(chǔ)上，才能充分發(fā)揮孩子的優(yōu)越性，幫助孩子健康成長(zhǎng)。三、總結(jié)家庭教育是一個(gè)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的必需環(huán)節(jié)，也是一個(gè)家庭的重中之重。在二胎環(huán)境下，家庭教育的適當(dāng)改變和調(diào)整也是非常重要的。所以，希望每??二胎家庭能夠進(jìn)行積極教育，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，為每個(gè)孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造適宜的條件，盡享天倫之樂(lè)。參考文獻(xiàn)：[1]李何麗，韓巍，張慧敏.基于全面二胎政策開(kāi)放下長(zhǎng)子女心理探析――長(zhǎng)子女心理問(wèn)題新分析[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（04）：57-61.[2]胡美美.淺