《中國(guó)建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

第2頁(yè)共3頁(yè)課題中國(guó)建筑的特征建議課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)篩選重要信息，掌握作者獨(dú)特的謀篇布局特點(diǎn)和寫(xiě)作特色；理解作者的寫(xiě)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)理解梁思成的建筑文化思想，體會(huì)傳承重要性。教學(xué)方法情境教學(xué)法、點(diǎn)撥法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課學(xué)生自讀1.導(dǎo)入（2分鐘）閱讀關(guān)于建筑形象的古詩(shī)文，談?wù)勀阌性鯓拥母惺埽?/p>

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！拼畎住兑顾奚剿隆?.學(xué)生自讀，整體感知，梳理全文基本結(jié)構(gòu)。教師提問(wèn)通讀《中國(guó)建筑的特征》，找出文章哪些段落集中介紹了中國(guó)建筑的特征？劃分文章層次。第1-2自然段:從地域分布、歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的地位。第3-13自然段:具體談中國(guó)建筑的九大特征。第14-17自然段:探討中國(guó)建筑的風(fēng)格、文法。第18-20自然段：提出民族間建筑的“可譯性”；提倡熟悉中國(guó)建筑的文法。教師精講精講（20分鐘）1.梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。他是近代學(xué)者、維新派領(lǐng)袖梁?jiǎn)⒊膬鹤?，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉心于中?guó)建筑的研究，曾主持中國(guó)營(yíng)造學(xué)社（研究中國(guó)古建筑的學(xué)術(shù)團(tuán)體），創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)建筑系，寫(xiě)出了中國(guó)第一本系統(tǒng)完整的《中國(guó)建筑史》。其他著作有《清式營(yíng)造則例》等。2.他們一個(gè)是梁?jiǎn)⒊墓?一個(gè)是林長(zhǎng)民的千金;一位是建筑巨匠,一位是絕艷才女。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門(mén)城樓。他不計(jì)國(guó)仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)大廈的設(shè)計(jì)。3.背景：本文發(fā)表于1954年1月。建國(guó)初期，隨著北京新城建設(shè)的開(kāi)展，古城的城墻和城門(mén)也隨之面臨被拆除的命運(yùn)。為此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁無(wú)濟(jì)于事，城墻被拆了，能代表老北京的城樓和牌坊也被拆除了梁思成先生不僅是一個(gè)偉大的建筑學(xué)家，更是一個(gè)具有民族、國(guó)家意識(shí)的中國(guó)人。本文的寫(xiě)作目的也不止在于向大眾介紹中國(guó)建筑的特征，而是呼吁繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)建筑的優(yōu)秀傳統(tǒng),以創(chuàng)造中國(guó)的新建筑。4.字音：墁地輪廓額枋斗拱抱廈柁墩帷幕正脊門(mén)檻接榫穹窿戧獸純粹如翚斯飛5.中國(guó)建筑的九大特征分別是什么？可概括為幾個(gè)方面？是按怎樣的順序展開(kāi)的？用了哪些說(shuō)明方法？有怎樣的效果？中國(guó)建筑九大基本特征：㈠單獨(dú)的建筑物的構(gòu)成：臺(tái)基、房屋、屋頂。㈡平面布局：建筑群、軸對(duì)稱(chēng)、主屋朝南、有庭院。㈢木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁形成“間”，墻和門(mén)窗起隔斷作用。㈣斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。㈤舉架：形成屋頂斜坡彎曲面。㈥屋頂：有四面坡，四角翹起，有裝飾性。㈦顏色：朱紅彩繪，用色最大膽。㈧結(jié)構(gòu)部分：高度裝飾效果。㈨建筑材料：有裝飾性。九個(gè)特征可以分為三方面：㈠㈡談中國(guó)建筑的總體特征，㈢㈣㈤屬于結(jié)構(gòu)特征，㈥㈦㈧㈨屬于裝飾特征，采用由整體到部分，由主要到次要的說(shuō)明順序。說(shuō)明方法：舉例子：如“裝飾部分”作比較:中國(guó)建筑與外國(guó)建筑引

用:詩(shī)經(jīng)“如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛”下定義:舉折；斗拱打比方:墻壁比喻成“帷幕”作詮釋:分析“個(gè)別建筑物”摹狀貌:斗拱、舉折、舉架效果：簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。群體建筑的平面布局特征左右對(duì)稱(chēng)坐北朝南有主有從戶外起居先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木塊”，它們組合起來(lái)稱(chēng)“斗拱”。它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”，還具有裝飾作用?！叭瑛B(niǎo)斯革，如翚斯飛”（輕盈、樸實(shí)、威嚴(yán)）“翹起如翼”（采光、排水）的屋頂是我們民族的驕傲。6.整體概括了中國(guó)建筑的九個(gè)基本特征后，梁思成先生探討了中國(guó)建筑風(fēng)格和手法，他是怎樣闡述的？有怎樣的效果？以中國(guó)的語(yǔ)言和文學(xué)設(shè)喻，提出了中國(guó)建筑的“詞匯”“文法”和”可譯性”等概念；效果：合理設(shè)喻，化艱深為淺顯，化抽象為具體。7.作為一篇科學(xué)小論文，在探討中國(guó)建筑學(xué)問(wèn)題時(shí)，嚴(yán)密邏輯的背后有著科學(xué)的思維方式，請(qǐng)分析本文的思維方式有哪些？科學(xué)思維方式有分析、綜合、比較、分類(lèi)、類(lèi)比、判斷、推理、歸納、演繹、抽象、概括、實(shí)證、聯(lián)想、發(fā)散、靈感、直覺(jué)、創(chuàng)新等。本文運(yùn)用的思維方式有：分類(lèi)、歸納、概括、比較、類(lèi)比8.俗話說(shuō)“文如其人”，從文章中你可以看出一位怎樣的梁思成？補(bǔ)充：一生只做一件事——保護(hù)古建筑梁思成，1950年初，主張保護(hù)北京古建筑和城墻，建議在西郊建新北京，保護(hù)舊北京城，不在舊城建高層建筑，但建議沒(méi)有被采納。之后他多次上書(shū)，挽救了北海的團(tuán)城。1953年5月，北京市開(kāi)始醞釀拆除牌樓，對(duì)古建筑的大規(guī)模拆除開(kāi)始蔓延。梁思成因提倡以傳統(tǒng)形式保護(hù)北京古城而多次遭到批判。1954年寫(xiě)作本文。認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，深厚的學(xué)養(yǎng)，建筑學(xué)大家。他畢生致力于中國(guó)古代建筑的研究和保護(hù)，是建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師；為人做事都體現(xiàn)出一個(gè)大家風(fēng)范。9.梁思成寫(xiě)這篇文章的目的就是向我們介紹中國(guó)建筑的九大特征及風(fēng)格嗎？從文中能看出先生的用意嗎？本文最后一段：我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ系膬?yōu)良傳統(tǒng)來(lái)建造適合于今天我們新中國(guó)的建筑，我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”，否則我們是不可能寫(xiě)出一篇中國(guó)“文章”的。用意：繼承與創(chuàng)新。10.我們應(yīng)該怎么做，才能使新建筑繼承優(yōu)良傳統(tǒng)？示例：守正創(chuàng)新。如：“故宮紅”為主色調(diào)。國(guó)家館為“天”，地區(qū)館為“地”。隱喻天地交。傳統(tǒng)的曲線設(shè)計(jì)被拉直，層層出挑的主體造型顯示了現(xiàn)代工程技術(shù)的力度美與結(jié)構(gòu)美。守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。我們從事的是前無(wú)古人的偉大事業(yè)，守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。——2022年10月16日，習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告課堂練習(xí)1.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.這個(gè)古老邊城的夜晚非常寧?kù)o，一到天黑，家家戶戶都關(guān)起了門(mén)，幾乎萬(wàn)人空巷。B.在這個(gè)人口密集的工礦區(qū)搞易燃品生產(chǎn)很不安全，應(yīng)遵循曲突徙薪之古訓(xùn)，防患于未然。C.也許是曲高和寡的原因吧，這篇學(xué)術(shù)價(jià)值很高的論文發(fā)表后并未引起學(xué)術(shù)界的共鳴。D.要?jiǎng)?chuàng)新，有時(shí)需要我們偭規(guī)越矩，創(chuàng)造新的原則。解析：“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)（觀看或參加某些大的活動(dòng)等），多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況，此處與句意不符。答案：A知識(shí)小結(jié)中國(guó)建筑之個(gè)性乃即我民族之性格。一個(gè)東方老國(guó)的城市，在建筑上，如果完