班務(wù)工作總結(jié)大班上學(xué)期大全（13篇）

班務(wù)工作總結(jié)大班上學(xué)期大全（13篇）學(xué)期工作總結(jié)是我們對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的一次深度思索和思維總結(jié)。閱讀以下的學(xué)期工作總結(jié)范文，你可以了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)心得和工作體會(huì)，或許能夠給你帶來(lái)啟發(fā)。

大班學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)切愛(ài)惜下，是我對(duì)自己充溢信念的過(guò)程。靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

一、政治思想方面：

能夠主動(dòng)參與園里組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及各項(xiàng)大型活動(dòng)，在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)中，仔細(xì)做好記錄。在活動(dòng)中，主動(dòng)協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)及老師，仔細(xì)完成本職工作?？釔?ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。

嚴(yán)格遵守園里的。

各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我酷愛(ài)幼兒教化事業(yè)，堅(jiān)持正確的教化思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。我愛(ài)國(guó)愛(ài)崗敬業(yè)，主動(dòng)仔細(xì)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。信任我肯定會(huì)做一名關(guān)切愛(ài)惜孩子，對(duì)園有貢獻(xiàn)的人。

二、工作看法方面。

我仔細(xì)對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與各班級(jí)老師協(xié)調(diào)合作，聽(tīng)取她們的看法和建議，共同做好班級(jí)工作。

三、教化教學(xué)方面：

在本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)大、中、小班，學(xué)前。

事業(yè)是一份須要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教化更是一份神圣的工作。在全社會(huì)呼喊師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也經(jīng)常會(huì)這樣子想：假如我是孩子。假如是我的孩子。我會(huì)怎么做?那樣的話我就不會(huì)為孩子短暫達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，敬重，愛(ài)。

四、園所活動(dòng)方面：

本學(xué)期我園組織了秋游、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)等幾項(xiàng)大型的園所活動(dòng)。

一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看時(shí)間匆忙的溜走，留給我們的有喜有。

悲，有收獲亦有失去，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)自己的收獲還是蠻大的，為自己的教化路上又添了絢麗的一筆，我很興奮，也很驕傲。我知道我也有很多不足之處，在以后的工作中，我會(huì)好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)閱歷，彌補(bǔ)不足，聽(tīng)取有益的建議及看法,豐富自己的教學(xué)方法,力求把日后的工作做得更好。

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大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了確定的成果。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。也借此機(jī)會(huì)，回想一下工作中的勝利與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開(kāi)展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。

幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，加上換了寬敞光明的大活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思索的問(wèn)題。同時(shí)我們發(fā)覺(jué)幼兒到了大班后個(gè)人榮譽(yù)感增加了，他們已經(jīng)意識(shí)到小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)是他們奮斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選小班長(zhǎng)他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)表示異樣突出，這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。于是我們?cè)趯?duì)選班長(zhǎng)的形式上也動(dòng)了不少腦筋。一起先是大家輪番做，接著是小摯友自己推選合適人選再舉手表決來(lái)定，后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會(huì)、對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，也是常規(guī)治理的一個(gè)方面。本學(xué)期我們?cè)谛禄顒?dòng)室內(nèi)的櫥柜里貼上標(biāo)記，每組合用一個(gè)，將一組的學(xué)習(xí)用品都放在里面。課前，須要用到哪些東西，只要提前告知幼兒，小摯友都能剛好地預(yù)備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)儉了時(shí)間，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一種自我治理實(shí)力的培育。有的幼兒把自己一組的東西整理得井井有條，我們會(huì)把它公示出來(lái)，激勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

剛開(kāi)學(xué)發(fā)覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)是本班的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此這學(xué)期在培育幼兒對(duì)藝術(shù)的表達(dá)與獨(dú)創(chuàng)的同時(shí)，要更注意幼兒觀賞評(píng)價(jià)實(shí)力的發(fā)展。我們從《西游記》主題活動(dòng)的故事表演中生成了《藝術(shù)天地》主題。這個(gè)活動(dòng)歷經(jīng)三周的時(shí)間，我們始終和幼兒一起創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的氛圍和環(huán)境，在這些日子里幼兒也始終沉醉在藝術(shù)熏陶中。首先在環(huán)境上，幼兒自發(fā)的帶來(lái)了下載的資料、童話書(shū)和vcd我們和幼兒一起將這些資料布置在主題墻面上，幼兒可隨時(shí)去觀賞、探討。我們?cè)谧烙?、點(diǎn)心、嬉戲時(shí)播放漂亮的樂(lè)曲，讓幼兒始終能感受音樂(lè)的氛圍，陶冶他們的情操。在閱讀區(qū)投放幼兒帶的童話書(shū)，幼兒可隨時(shí)翻閱，在離園時(shí)讓幼兒聽(tīng)或自己講童話故事，領(lǐng)會(huì)大師們布滿幻想的奇妙故事和真善美的意境。在集體活動(dòng)中，讓幼兒觀賞大師們的美術(shù)作品、樂(lè)曲、舞蹈，感受和評(píng)價(jià)其中的美，并讓幼兒嘗試用自己喜愛(ài)的方式去模擬、表示藝術(shù)，培育他們的藝術(shù)氣息。我們將藝術(shù)活動(dòng)整合在綜合活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式自由表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受，通過(guò)適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作和表示，不以成人的、專(zhuān)業(yè)的、唯美的眼光去評(píng)價(jià)幼兒的作品，確定幼兒獨(dú)特的表示方式，使每一位幼兒都能體驗(yàn)勝利與歡樂(lè)。

平常，熱忱看待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表示或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別溫煦。家園聯(lián)系冊(cè)上，家長(zhǎng)的留言我們都細(xì)致閱讀，并剛好回復(fù)，盡量幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題。我們發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)常會(huì)在送幼兒來(lái)園時(shí)關(guān)照我們給幼兒多喝水、或生病飲食上需注意的問(wèn)題，可有時(shí)工作一忙就給忘了，不利與我們開(kāi)展好家長(zhǎng)工作。于是我就把外出學(xué)習(xí)看到的好閱歷帶了回來(lái)，利用家園櫥窗，特地開(kāi)拓了一塊請(qǐng)你留言的“留言條”，供應(yīng)筆、紙，請(qǐng)家長(zhǎng)要提示的話、留言在紙上，便于我們更好的開(kāi)展工作。短短一個(gè)月家長(zhǎng)就把長(zhǎng)紙條寫(xiě)完了，這一舉措也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

一個(gè)驚慌而充溢的學(xué)期即將畫(huà)上完備的句號(hào)了，回顧本學(xué)期的工作，我們班兩位老師分工合作，同心協(xié)力地順當(dāng)完成任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)嶺南多元智能課程，其中包括語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，健康，科學(xué)，美術(shù)，社會(huì)…由于大大班的幼兒即將上小學(xué)了，我們必需要從這學(xué)期起先做好幼小連接的工作。本學(xué)期我們接著加強(qiáng)幼兒的拼音，漢字，閱讀，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力等方面的培育。除此之外，還加強(qiáng)幼兒計(jì)算實(shí)力的培育。

二、保育工作：

每天堅(jiān)持做好晨間接待工作，檢查幼兒是否帶有危急物品入園，保證教室通風(fēng)，干凈；保證玩具，教具平安，衛(wèi)生，定期消毒玩具。做好幼兒晨檢，午檢工作，對(duì)沒(méi)來(lái)園的幼兒剛好打電話了解狀況，做好幼兒防寒保暖工作，依據(jù)天氣的改變，剛好為幼兒增減衣服。同時(shí)，還在一日活動(dòng)中滲透平安教化意識(shí)，時(shí)刻把平安教化放在首位。

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作也是我們教化的一個(gè)重要部分。在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的狀況，剛好反映幼兒在園的表現(xiàn)。我們的工作得到了廣闊家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，同時(shí)家長(zhǎng)們也賜予我們充分的確定！

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的方方面面，不僅孩子們的各方面得到了發(fā)展，我們也和孩子一起進(jìn)步了。在工作中，我們都獲得了一筆豐富的閱歷，也增長(zhǎng)了很多學(xué)問(wèn)。

在欣喜之余，我們也在反思不足之處，希望在今后的工作中，我們能更上一層樓，能把工作做得更好！

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在轉(zhuǎn)瞬間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中漸漸不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，照舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段蹤跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

一、班級(jí)常規(guī)工作。

我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有特性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等狀況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐性地從事嬉戲活動(dòng)；就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去視察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐性溝通、教化，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和諧、和諧，朝氣盎然了。

二、生活常規(guī)方面。

生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在老師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到訂正。同時(shí)，我們還協(xié)作保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

三、仔細(xì)開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平常做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的改變有肯定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教化安排，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的快樂(lè)，但更要玩的平安”，在肯定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通。

家長(zhǎng)和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象，要想教化好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作始終是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

老師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐性給他們解讀通知，使他們了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能駕馭孩子的狀況，有的放矢地進(jìn)行教化。

在幼小連接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫(xiě)字，還開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里的確也舍不得他們離開(kāi)，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂，愿他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步。

回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時(shí)，真心祝福在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，能每天歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充溢的工作中前進(jìn)。再過(guò)一個(gè)星期，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束?；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的狀況作一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。

本班共有30名幼兒，男小摯友18人，女小摯友12人，除3名新生外屬于“原班人馬”，所以，老師對(duì)幼兒的狀況、性格特征、脾氣有了一個(gè)基本的了解；另外，三位保教人員在工作支配上也是非常和諧，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

一、接著仔細(xì)落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣：

孩子進(jìn)入大班的其次天，我們就發(fā)覺(jué)孩子們的確長(zhǎng)大了，自我限制的實(shí)力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們確定實(shí)行同步方法：一方面，接著抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面，引導(dǎo)小摯友幫助新?lián)从?，做到一步到位，使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和每星期的小班長(zhǎng)制度，由實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小摯友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。

二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手段：

大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師剛好抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強(qiáng)”、“我們是大(1)班的小摯友，應(yīng)當(dāng)最神氣”。在學(xué)期中的。

軍訓(xùn)。

活動(dòng)中，幼兒真正感受到了勝利的喜悅和驕傲，也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中品嘗到了失敗的苦澀，在勝利與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大(1)班的小摯友”。幼兒意識(shí)到了這一點(diǎn)，平常的工作就開(kāi)展的順當(dāng)了。午睡時(shí)，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學(xué)習(xí)自己裹被、獨(dú)立入睡；起床后也能在督促下寧?kù)o穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小摯友一起穿衣，體驗(yàn)到了“能干”的含義，原先穿得慢的小摯友也不好意思了，自覺(jué)加快穿衣的速度，班級(jí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。

三、從本班的薄弱問(wèn)題動(dòng)身，全面提高幼兒的實(shí)力：

在抓常規(guī)的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)：常規(guī)好了，又似乎缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們?cè)凇霸鯓影l(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒供應(yīng)數(shù)量多的智力棋，如“擔(dān)擔(dān)棋”、“蘋(píng)果樹(shù)棋”、“交通棋”等；激勵(lì)孩子將家中的。

謎語(yǔ)。

書(shū)、故事書(shū)帶入園中與同伴一同觀賞；小摯友和老師一起學(xué)習(xí)新的兒歌和歌曲等，既開(kāi)闊了眼界，又使老師和小摯友成為好摯友。在自由活動(dòng)中，你幫我來(lái)捏捏肩，我?guī)湍銇?lái)捶捶腰，老師不再老師，大家成為好摯友?？墒强鞓?lè)之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是始終說(shuō)的“自由活動(dòng)時(shí)都是好摯友，可學(xué)本事時(shí)有學(xué)本事的樣子”。于是，在班級(jí)中幼兒能較好的收放自如。另外，針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力較弱的狀況，我們針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)鍵培育活潑的性格，和老師沒(méi)距離了就敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。錢(qián)肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了很多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到非常滿足。

四、注意個(gè)別幼兒的教化，使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

雖說(shuō)常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步，但是有些孩子還時(shí)時(shí)常的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，如：葉俊杰的學(xué)問(wèn)面、糜耀乾午睡的進(jìn)步、薛飛達(dá)值日的仔細(xì)等；同時(shí)利用自由活動(dòng)與晨間活動(dòng)等一切機(jī)會(huì)和他們交摯友，向糜耀乾、陳星源學(xué)下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的嬉戲，努力在他們的心中建立摯友的形象。另外，在進(jìn)行教化的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時(shí)間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現(xiàn)，通過(guò)每天的詢問(wèn)、剛好表?yè)P(yáng)、教化，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。

五、保教人員共同協(xié)作，保證幼兒一日活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作須要彼此的協(xié)作與支持。早晨勞動(dòng)時(shí)，老師和保育員一同作好幼兒來(lái)園勞動(dòng)的打算工作；午睡時(shí)，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時(shí)，保證班上有兩位老師…因?yàn)槲覀冎?，班?jí)是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級(jí)的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個(gè)學(xué)期的考核中連續(xù)二次被評(píng)為“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”。

六、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理實(shí)力。

在每日的工作中，能?chē)?yán)格根據(jù)周安排所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力仔細(xì)的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨意更改內(nèi)容；同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)來(lái)，晚上便會(huì)打電話到家詢問(wèn)其緣由，把關(guān)切送給每一位生病的幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離；我們還注意“家長(zhǎng)園地”這塊陣地，能按時(shí)、仔細(xì)地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題，在園地中舉薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀，如《責(zé)罰孩子的藝術(shù)》、《養(yǎng)成正確的形體姿態(tài)》、《要學(xué)會(huì)約束孩子》、《培育孩子自信念》等，我們的工作得到了家長(zhǎng)們的確定。

七、努力克服不足，立志再上新臺(tái)階。

在取得成果的同時(shí)，班級(jí)也存在著不足之處，幼兒的聲音較響，雖一再引導(dǎo)和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識(shí)還有待加強(qiáng)；這些不足是我們下學(xué)期努力的方向，我們將接著努力，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期，學(xué)前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動(dòng)，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業(yè)的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動(dòng)也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來(lái)的，其他都是新轉(zhuǎn)來(lái)的，其中有四個(gè)是大班留下來(lái)的。三位老師視察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受實(shí)力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實(shí)力較好，具有肯定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣須要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實(shí)力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手實(shí)力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面還需培育。本學(xué)期插班新生整體素養(yǎng)較好，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：語(yǔ)言拼音、計(jì)算邏輯訓(xùn)練嬉戲、音樂(lè)鋼琴訓(xùn)練。

幼兒發(fā)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：幼兒聽(tīng)讀識(shí)字嬉戲、美術(shù)手工、社會(huì)與科學(xué)，英語(yǔ)嬉戲。

保育老師：工作耐性、細(xì)致，主動(dòng)鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行視察記錄。這學(xué)期是她們兩人輪換負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。

故而在學(xué)期初，開(kāi)展工作有肯定的難度。但無(wú)論是新老老師，都非常團(tuán)結(jié)，刻苦奉獻(xiàn)。新老師勤勤懇懇學(xué)習(xí)，老老師主動(dòng)發(fā)揮“傳幫帶”作用，努力幫助新老師提高業(yè)務(wù)水平。在老師們的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。還針對(duì)新生常規(guī)差的狀況，結(jié)合心理健康教化，對(duì)班中幼兒強(qiáng)化常規(guī)的培育，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

本學(xué)期主要實(shí)施新教材并結(jié)合老教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，更是聯(lián)系了常規(guī)教化開(kāi)展了話題活動(dòng)。另外，在教化過(guò)程中，我們充分顯示孩子的能動(dòng)性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動(dòng)的主子。我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域布置、活動(dòng)內(nèi)容的選定中都給了孩子機(jī)會(huì)，讓他們參加其中，提高孩子的主動(dòng)性。一學(xué)期以來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法、自制力、視察力、想象力、合作意識(shí)等方面有了很大的進(jìn)步。

班中的保育老師也主動(dòng)參加到日常教學(xué)中來(lái)，協(xié)作班中的教學(xué)老師培育幼兒的良好常規(guī)。她們也學(xué)著給孩子們示范各種生活常規(guī)，幫助孩子訂正不良習(xí)慣，提高了孩子的自理生活實(shí)力?，F(xiàn)如今，這些剛?cè)雸@時(shí)什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能“自己的事情自己做”，還很樂(lè)意幫大人們做事呢！

a、科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的.敏感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)觀賞各不同風(fēng)格的樂(lè)曲，精確地按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)建新的節(jié)奏型，并用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和營(yíng)造活躍快樂(lè)的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學(xué)習(xí)方式中主動(dòng)開(kāi)心地駕馭漢語(yǔ)拼音。

c、科學(xué)的開(kāi)展嬰幼兒聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字活動(dòng)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。本學(xué)期我班級(jí)的教研任務(wù)之一，就是開(kāi)展好聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)實(shí)力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z(yǔ)言（包括口語(yǔ)和書(shū)語(yǔ)）實(shí)力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們不是單純地讓孩子相識(shí)多少個(gè)漢字，而是通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語(yǔ)言實(shí)力，使孩子入學(xué)前具有口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力和初步的閱讀實(shí)力，并通過(guò)閱讀使孩子早日走上自我教化的道路，從而促使孩子各方面實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展。

本學(xué)期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在有不少不足：

（1）班級(jí)幼兒的視察記錄還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善，應(yīng)當(dāng)嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。

（2）班級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去了；回顧這學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡檮诼?、驚慌的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安教化，提高他們的平安意識(shí)；幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能；在嬉戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的愛(ài)護(hù)實(shí)力。平常，還留意仔細(xì)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品。如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)覺(jué)后我們剛好妥當(dāng)處理，解除一切擔(dān)心全因素。

我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談?wù)勛约旱目捶ǎ接懖⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么；寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里；我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確運(yùn)用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任。

幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭華蜜的大事，作為班主任，就要從愛(ài)護(hù)孩子生命的高度動(dòng)身，提高自己崗位的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)實(shí)力，力求以每樁小事做起，耐性細(xì)致周到，剛好發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底解除擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運(yùn)用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

大班上學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)

回顧這半學(xué)期的工作，可謂驚慌、繁忙而又充溢!我覺(jué)得這半學(xué)期的工作在忙勞碌碌中結(jié)束了,但是再勞碌的工作有快樂(lè)的時(shí)候也有懊喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

本學(xué)期我班共有孩子25名，在這25個(gè)孩子中，有些是各方面實(shí)力都較強(qiáng)的，有些是較弱的，性格，脾氣也各自不同。這就須要老師依據(jù)他們個(gè)人的不同，因人制宜地進(jìn)行教化。說(shuō)實(shí)話，要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不行能的，我們也會(huì)盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能開(kāi)心地成長(zhǎng)。不僅在學(xué)問(wèn)上要求會(huì)更高一些，而且對(duì)自我服務(wù)實(shí)力等方面也會(huì)有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學(xué)的的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期一起先，我就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理書(shū)包，并且還時(shí)常實(shí)行競(jìng)賽，來(lái)提高孩子們的主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)覺(jué)孩子們?cè)絹?lái)越懂事了。小孩子在一起發(fā)生一些小的沖突是難免的，每次遇到此類(lèi)事務(wù)，我先不枉加指責(zé)，讓孩子們自己說(shuō)清緣由，再請(qǐng)他們自己分析其中的對(duì)錯(cuò)，知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)，以便今后更好的改正。

1、健康方面：

老師主動(dòng)組織幼兒進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于一小時(shí)。并使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣，有條理的活動(dòng)，并能整理活動(dòng)器具。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，能獨(dú)立地穿脫衣褲和鞋襪。本學(xué)期老師還特殊注意社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)正確和輕聲溝通的習(xí)慣。

2、認(rèn)知方面：

老師每周在晨間活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行視察，讓幼兒對(duì)四周自然、社會(huì)環(huán)境感愛(ài)好，并學(xué)著愛(ài)惜、照看身邊的動(dòng)、植物，培育幼兒新奇好問(wèn)、探究大自然的愛(ài)好。要求幼兒會(huì)選擇運(yùn)用玩具、材料及簡(jiǎn)易工具，并能有目的地進(jìn)行各類(lèi)操作活動(dòng)。

1、在校活動(dòng)平安。如課間活動(dòng)平安，體育運(yùn)動(dòng)平安。要做到禁止學(xué)生追跑打鬧、爬欄桿、爬樹(shù)或做過(guò)激烈作和危急嬉戲。

2、交通平安。包括上學(xué)、放學(xué)途中行路平安。要對(duì)幼兒講解交通平安學(xué)問(wèn)，杜絕交通事故發(fā)生。

3、防溺水平安。嚴(yán)禁私自到戶外洗澡，特殊是水庫(kù)、河、坑塘等危急水域游泳或玩水。

4、防火平安。禁止將打火機(jī)、火柴等易燃物品帶來(lái)學(xué)校。

5、用電平安。給幼兒講解用電平安常識(shí)，不亂插，亂動(dòng)電源。

6、預(yù)防流行病、傳染病平安。兒童入學(xué)時(shí)，若發(fā)覺(jué)異樣，應(yīng)馬上報(bào)告或送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診斷治療，不能拖延。

7、幼兒接送平安。兒童放學(xué)后，由家長(zhǎng)親自接送，家長(zhǎng)不能剛好接送的，要讓兒童在校內(nèi)或教室等候，不能讓兒童獨(dú)自亂跑。

8、做好食物衛(wèi)生工作，教化兒童不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品，不在路邊小攤買(mǎi)零食。

9、自然災(zāi)難的防范。給幼兒講解防雷擊、防地震的一些常識(shí)。

孩子們?cè)趯W(xué)前班的一些狀況，老師都會(huì)剛好向家長(zhǎng)反映，每天都會(huì)剛好地利用下午放學(xué)的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒狀況，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)诎嗟幕顒?dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)供應(yīng)一些珍貴的育兒閱歷。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，我們也會(huì)耐性的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公允對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我信任在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

幼兒社會(huì)性方面發(fā)展、合作意識(shí)較弱這是本班幼兒須要解決的.問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將實(shí)行以下措施：

1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)沖突時(shí)，激勵(lì)幼兒自己去探討協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入合作意識(shí)，這樣不僅通過(guò)自己教化自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培育了幼兒參加合作意識(shí)的心理素養(yǎng)。

2、讓他們學(xué)會(huì)換位思索，培育幼兒限制自己心情的實(shí)力，使他們較快地?cái)[脫以自我為中心的思維模式，可通過(guò)與他人交往、合作扮演嬉戲角色等形式來(lái)進(jìn)行。

3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽地同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂(lè)、學(xué)會(huì)共享。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通，共同培育幼兒的良好習(xí)慣。

5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍須要進(jìn)一步培育，肯動(dòng)腦筋主動(dòng)發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒留意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

6、對(duì)自理實(shí)力還比較差的小摯友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。

7、下學(xué)期將是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最終一學(xué)期，教化教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小連接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好打算工作。

總之，在下半學(xué)期將一如既往地仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)工作，使幼兒真正開(kāi)心地度過(guò)在班的每一天。

大班上學(xué)期班務(wù)安排

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來(lái)臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，特?cái)M定工作安排如下：

主動(dòng)性不夠，有依靠感;個(gè)別孩子習(xí)慣還很不好：喜愛(ài)打鬧、不會(huì)謙讓?zhuān)宰约簽橹行?。有些家長(zhǎng)缺少和老師溝通。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜合潛力培育。詳細(xì)措施：

1.班級(jí)老師相互協(xié)作，做到保教一樣并常常溝通好的教法，共同開(kāi)展好工作。2.每周不定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)主題，激勵(lì)孩子專(zhuān)心參與活動(dòng)，培育小主子翁主角。3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級(jí)宣揚(yáng)欄、成長(zhǎng)的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長(zhǎng)專(zhuān)心聯(lián)系，剛好向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的狀況;發(fā)覺(jué)幼兒存在的問(wèn)題，和家長(zhǎng)交換看法并相互協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)。

本學(xué)期是我們班非常關(guān)鍵性的一年，所以我們將仔細(xì)抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。1.仔細(xì)完成本期大班五大領(lǐng)域教化教學(xué)目標(biāo)。能依據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒多聽(tīng)、多講，通過(guò)開(kāi)設(shè)《快樂(lè)手指操》熬煉幼兒大膽展示自己的潛力，激勵(lì)他們盡量用完整語(yǔ)言說(shuō)話，增加孩子的口語(yǔ)表達(dá)潛力。3.帶給幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。激勵(lì)讓每個(gè)幼兒能參加班級(jí)活動(dòng)，并專(zhuān)心發(fā)言;讓每個(gè)幼兒得到熬煉的機(jī)會(huì).

孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會(huì)更加做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育熬煉：

1.做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。班級(jí)保育員務(wù)必要按消毒制度來(lái)開(kāi)展工作，按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動(dòng)室，班級(jí)物品要擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

2.培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教化幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開(kāi)展多樣的戶外活動(dòng)。

(1)利用晨間、嬉戲時(shí)間專(zhuān)心開(kāi)展體能訓(xùn)練活動(dòng)，要求活動(dòng)中要持續(xù)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

(2)在活動(dòng)中要留意幼兒的平安，可依據(jù)活動(dòng)資料來(lái)進(jìn)行分組或群眾活動(dòng)，并留意活動(dòng)場(chǎng)地的選取。

(3)要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，但要留意按部就班，并留意剛好給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的改變給幼兒增減衣服，活動(dòng)前留意提示幼兒喝水等。

(5)加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教化?；顒?dòng)時(shí)老師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自己愛(ài)護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不留意摔倒了，要先愛(ài)護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)確定了他們的求異創(chuàng)建表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選取和運(yùn)用材料上加以開(kāi)放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)建表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長(zhǎng)拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教化過(guò)程。

(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、同等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

大班幼兒的交往意識(shí)漸漸增加，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等潛力。簡(jiǎn)潔的師生趣談，讓我們有機(jī)會(huì)捕獲到他們的閃光，抓住教化的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營(yíng)造幼兒求異創(chuàng)建表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

1.做好親子活動(dòng)宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)專(zhuān)心參與親子活動(dòng)。

2.聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和舉薦，爭(zhēng)取家園協(xié)作，到達(dá)家園教化培育目標(biāo)一樣。

3.對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通，剛好反映幼兒狀況讓家長(zhǎng)放心。

新的學(xué)期，新的期望，信任通過(guò)幼兒園、老師、家長(zhǎng)的有益互動(dòng)，我們的溝通與合作能到達(dá)最好的效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子得到更大的提高!

大班上學(xué)期班務(wù)安排

現(xiàn)本班共有幼兒38名，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等方面都有了很大的提高，但還存在著一些不足：詳細(xì)表此刻以下幾個(gè)方面：

一、心情浮燥;

二、整理整理本領(lǐng)差;

三、與人相處、交往本領(lǐng)還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作安排：

(1)重點(diǎn)工作：

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小連接工作。詳細(xì)從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)打算工作。詳細(xì)包括：

1：促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，留意平安，使幼兒身心健康，并培育幼兒獨(dú)立生活本領(lǐng)，完成力所能及的任務(wù)。

2：培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)本身的愛(ài)好，有學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿意和開(kāi)心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性。引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)，培育良好的閱讀習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的智力。培育幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官視察事物的本領(lǐng);培育幼兒的有意留意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言本領(lǐng)。

3：培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)潔的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小試驗(yàn)。

4：培育幼兒良好的特性品質(zhì)。培育幼兒的職責(zé)感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商議來(lái)解決糾紛，在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪番、共享;有必需的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的本領(lǐng)。

(二)對(duì)大班進(jìn)行的特地的入學(xué)打算工作。詳細(xì)包括：

1：培育幼兒憧憬入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)看法。激勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的劇烈愿望，有安排地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。

2：留意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培育幼兒的職責(zé)感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中留意力，能夠堅(jiān)持完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

3：不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，異樣重視培育幼兒讀、寫(xiě)、算的本領(lǐng)。有安排地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和愛(ài)好;注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。接著將讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4：熬煉意志，培育自制力，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賜予幼兒培育自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)職責(zé)感的機(jī)會(huì)。激勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自我的事情。有安排地養(yǎng)成上課坐姿端正、用心聽(tīng)講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛(ài)提問(wèn)、多思索的習(xí)慣;姿態(tài)正確地握筆、拿書(shū)、看書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣;愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持書(shū)籍、作業(yè)整齊的習(xí)慣;仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽(tīng)信號(hào)快速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

常規(guī)工作：

5：良好的常規(guī)是順當(dāng)開(kāi)展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培育.建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與溝通。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。

6:注意結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教化，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，豐富幼兒的詞匯。

7:接著深化開(kāi)展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫忙幼兒建構(gòu)其學(xué)問(wèn)，培育幼兒運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

8:完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公允、公正地評(píng)價(jià)幼兒，剛好駕馭幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情景，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。老師依據(jù)檔案剛好調(diào)整改善自我的教化教學(xué)。

9:培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自我和別人的勞動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)增加幼兒的團(tuán)體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝合力。

家長(zhǎng)工作：

1:注意家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)取、熱忱、主動(dòng)地向家長(zhǎng)反映幼兒情景。

2:經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，針對(duì)不一樣的孩子實(shí)行不一樣的教化方式。

3:主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情景與表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與家進(jìn)步行溝通，共同幫忙幼兒提高。

4:激勵(lì)更多的家長(zhǎng)參加班上的助教化活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這種方式讓更多的家長(zhǎng)了解我們的教化教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。

2:全隱患，杜絕平安事故的發(fā)生。培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。

3:教化幼兒能自我照看自我，明白增減衣服。

1:提高反思本領(lǐng)，在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反思，經(jīng)過(guò)不斷地反思改善自我的工作。

2:提高老師的思想水平，樹(shù)立正確的兒童觀和教化觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班本領(lǐng)和主動(dòng)參加教學(xué)的本領(lǐng)。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與溝通，能夠更加默契地開(kāi)展工作。

大班上學(xué)期工作總結(jié)

大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教化思想為指導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行園和班級(jí)教化教學(xué)安排，相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作狀況作一總結(jié)。

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、駕馭每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下閱歷：

1、剛好打“預(yù)防針”。

在日常生活和嬉戲中，我們有意識(shí)地視察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行視察，若發(fā)覺(jué)問(wèn)題，就剛好給我班幼兒打“預(yù)防針”，告知他們，什么好、什么不好，應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2、重視個(gè)別教化。

日常中我們能留意依據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受實(shí)力，剛好進(jìn)行個(gè)別教化，留意愛(ài)護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一特性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受指責(zé)，當(dāng)被老師指責(zé)了或自己心情不好時(shí)，經(jīng)常會(huì)打小摯友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及依據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是指責(zé)，他的.氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他心情不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他視察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多惋惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。漸漸的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的看法了。

3、對(duì)好的行為剛好表?yè)P(yáng)、確定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，老師賜予剛好的確定，嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴仿照的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教化，在工作中我們重視圍繞教化目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教化環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先探討本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教化內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能協(xié)助教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析探討教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教化內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色嬉戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)拓一些專(zhuān)欄如：《新聞報(bào)道專(zhuān)欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。

另，對(duì)課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能依據(jù)教化內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教化目標(biāo)發(fā)揮作用。

如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有：9月份：“老師，我愛(ài)你”;10月份：“祖國(guó)媽媽?zhuān)諝g樂(lè)!”

11月份：“嗨，開(kāi)心的郊游?！?/p>

12、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主子，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展供應(yīng)了良好服務(wù)。

后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深化而不斷的豐富多彩起來(lái)。

大班上學(xué)期班務(wù)安排

一、班級(jí)狀況分析：

我班共有幼兒40名，其中男孩21名，女孩19名，幼兒在生活學(xué)習(xí)中還存有肯定的差距，各個(gè)方面實(shí)力水平都不一樣，生活自理實(shí)力方面發(fā)展的都很好，不僅能處理好自己的事，還能熱忱的去幫助他人，老師和小摯友的關(guān)系也特別融洽。每個(gè)孩子顯示出自身的智能優(yōu)勢(shì)，有的幼兒語(yǔ)言智能比較強(qiáng)；有的幼兒身體運(yùn)動(dòng)智能比較強(qiáng)，依據(jù)本班實(shí)際狀況及家長(zhǎng)的建議擬定了本學(xué)期班務(wù)、教化教學(xué)工作重點(diǎn)和方向。本學(xué)期將在仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)的基礎(chǔ)上培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做好保教工作，進(jìn)一步培育孩子的自我服務(wù)實(shí)力、助人為樂(lè)、敬重師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。

二、總目標(biāo)。

本學(xué)期我班將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，依托《多元整合幼兒活動(dòng)課程》，結(jié)合本園的工作要求及本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，將教化與生活整合，教化與嬉戲整合，教化與資源整合。遵循以兒童發(fā)展為本的教化原則，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。重點(diǎn)培育幼兒簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)交際實(shí)力、繪畫(huà)實(shí)力和對(duì)事物的探究精神，不斷發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及富有特性的發(fā)展；在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)；結(jié)合日常生活，開(kāi)展平安教化，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信；培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)增加體質(zhì)；培育幼兒養(yǎng)成勤思索，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè)；學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教化觀念；老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、詳細(xì)措施。

（一）教化活動(dòng)。

依據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，結(jié)合多元整合課程，在一個(gè)主題結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)下，將主題內(nèi)容潛移默化的滲透在教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、日常生活、嬉戲中，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)、主動(dòng)的投入到活動(dòng)中去。通過(guò)圍繞幼兒生活的核心閱歷選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使各領(lǐng)域及領(lǐng)域間得以有機(jī)整合。在教學(xué)活動(dòng)中，用生動(dòng)形象的教化教學(xué)方法吸引幼兒，使幼兒獲得最基本的感性閱歷，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。另外開(kāi)展幼小連接的打算工作，開(kāi)展閱讀、計(jì)算、識(shí)字、拼音、英語(yǔ)等活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力，有安排地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和愛(ài)好，留意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，接著將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活中。

（二）保育工作。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運(yùn)用。主動(dòng)協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開(kāi)抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教化。

（三）家長(zhǎng)工作。

1、通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園論壇、家校路路通等形式，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園課程。另外，向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教化方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)供應(yīng)一些實(shí)際的幫助。

2、每天充分利用接送時(shí)間向家長(zhǎng)反映幼兒在園表現(xiàn)，多與家長(zhǎng)溝通、談心，溝通教化閱歷，正確處理好家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，對(duì)幼兒一視同仁，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法建議。

3、對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)，我們將以電話、約訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子實(shí)行不同的教化方式。

4、初步與家進(jìn)步行幼小連接的溝通。

（四）平安工作。

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，建立關(guān)于幼兒園各項(xiàng)平安防護(hù)制度，建立幼兒園接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，以加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安教化為指導(dǎo)思想。因此，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，平安工作內(nèi)容如下：

1、每天仔細(xì)檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對(duì)缺席（請(qǐng)假）的幼兒剛好了解緣由。

2、建立班級(jí)平安責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食衛(wèi)生平安工作，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求幼兒自己的事情自己做，講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教化幼兒上下樓梯時(shí)，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧，防止幼兒從樓梯上摔傷，不把臟手抹在墻壁上。

4、戶外活動(dòng)時(shí)，不讓幼兒心情激烈，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。玩大型玩具時(shí)，教化幼兒要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。

大班上學(xué)期工作總結(jié)大班上學(xué)期工作總結(jié)范文

本學(xué)期我園基本處于籌建階段，各項(xiàng)工作以“籌建新園，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)”為核心綻開(kāi)，以確保幼兒園的穩(wěn)步啟動(dòng)，現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、多方協(xié)調(diào)，落實(shí)新園籌備工作。

全面參加新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，目前整體園舍內(nèi)部裝修進(jìn)展順當(dāng)，各類(lèi)設(shè)備配置基本到位。完成了人事調(diào)動(dòng)、崗位支配、班子組建、辦理各類(lèi)證件等開(kāi)學(xué)前的相關(guān)打算工作。同時(shí)正打算分步開(kāi)展新園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

二、建章立制，確保新園規(guī)范起步。

立足園情，初步研定了新園第一輪發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施。制定了保教管理、保健管理、園務(wù)管理、隊(duì)伍管理四大類(lèi)系列常規(guī)管理制度，以規(guī)范、指導(dǎo)保教人員的日常工作。組建了領(lǐng)導(dǎo)班子，初步形成了條塊負(fù)責(zé)，上下互動(dòng)的管理機(jī)制，注意剛好溝通、協(xié)同管理。

三、因地置宜，開(kāi)展隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

整合內(nèi)外資源開(kāi)展隊(duì)伍培訓(xùn)。借外力，支配總務(wù)、保健、人事進(jìn)行跟崗培訓(xùn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。組織老師外出觀摩、觀看優(yōu)質(zhì)教案錄像等，并同步開(kāi)展“本園老師在集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中的需求評(píng)估分析”，為下階段的實(shí)踐培訓(xùn)找準(zhǔn)重心。

挖內(nèi)力，啟動(dòng)了“園內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源互助培訓(xùn)項(xiàng)目”，定期開(kāi)展集中性園本培訓(xùn)，圍繞“各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)”、“一日課程實(shí)施要點(diǎn)”等開(kāi)展培訓(xùn)，初步形成了《維羅納幼兒園一日活動(dòng)操作指南》、《各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)》等指導(dǎo)性文本。同時(shí)結(jié)合園情制定了三大員一日規(guī)范操作流程及留意要點(diǎn)。

四、編制方案，明確課程實(shí)施定位。

結(jié)合教學(xué)會(huì)議五大文本的學(xué)習(xí)及區(qū)園長(zhǎng)沙龍的研討，初步研定了《xx市維羅納幼兒園課程園本化實(shí)施方案》，明確了本園課程實(shí)施的定位、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則等，為幼兒園課程實(shí)施供應(yīng)了“行動(dòng)綱領(lǐng)”與“操作指南”。

五、強(qiáng)化溝通，做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。

通過(guò)新生家訪、新生入園適應(yīng)活動(dòng)等，增進(jìn)了家園溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)于推遲開(kāi)學(xué)的諒解，幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。初步研定并發(fā)放了《維羅納新珍寶入園寶典》，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。創(chuàng)編了《七色心橋》維羅納幼兒園家園小報(bào)，傳遞育兒信息，指導(dǎo)家庭教化。

明年工作思路：

園務(wù)管理：結(jié)合實(shí)踐操作，進(jìn)一步完善管理網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化管理制度。實(shí)施民主管理，明確崗位責(zé)任，強(qiáng)化平安意識(shí)，確保幼兒園各項(xiàng)工作的有效連接與順當(dāng)開(kāi)展。健全培訓(xùn)、考核、激勵(lì)機(jī)制，增加團(tuán)隊(duì)凝合力，初步營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。完善家、園、社區(qū)互動(dòng)機(jī)制，嘗試0-3早教服務(wù)，促進(jìn)家園社區(qū)一體化教化。分步創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，豐富、美化幼兒園環(huán)境。

隊(duì)伍建設(shè)：以師德建設(shè)為抓手，磨合團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。以實(shí)施中層干部競(jìng)聘制為導(dǎo)向，促進(jìn)干部素養(yǎng)的提高及合力的形成。以優(yōu)化園本培訓(xùn)為重心，推動(dòng)互助培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)，務(wù)實(shí)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

保教工作：結(jié)合實(shí)踐，完善課程園本化實(shí)施方案，建立基礎(chǔ)性保教工作管理機(jī)制。注意課程實(shí)施的過(guò)程管理，初步建立融課程實(shí)施、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為一體的保教質(zhì)量監(jiān)控體系，積累最初的課程管理閱歷。實(shí)施按需探討與培訓(xùn)，強(qiáng)化教研組探討及園本培訓(xùn)的實(shí)效。啟動(dòng)課程資源庫(kù)建設(shè)，形成資源庫(kù)框架。

保健工作：建立健全常規(guī)管理制度，強(qiáng)化過(guò)程管理、日常操作培訓(xùn)，剛好、發(fā)覺(jué)解決保育工作中存在的問(wèn)題，做細(xì)、做實(shí)、做規(guī)范日常衛(wèi)生保健工作。主動(dòng)探究面對(duì)不同人員的健康、平安教化，提升各類(lèi)人員的健康、平安意識(shí)。注意資料積累，做到常規(guī)資料分類(lèi)整理、內(nèi)容齊全。

大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充溢的工作中前進(jìn)。一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，以下是我為您帶來(lái)的大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)，感謝您的閱讀!

在歡樂(lè)的成長(zhǎng)中，我們順當(dāng)結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作?；仡櫛緦W(xué)期孩子、老師進(jìn)入大班的改變，我們感到非常欣慰和驕傲，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛(ài)的孩子們?cè)诮】?、歡樂(lè)、華蜜地成長(zhǎng)。再回顧本學(xué)期的工作，我們兩位老師齊心協(xié)作，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種教化形式、方法、手段，依據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步?，F(xiàn)將本。

如下：

本學(xué)期，我們班的各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)依據(jù)《幼兒園滲透領(lǐng)域課程》中的五個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng),再結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、閱歷和須要來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼進(jìn)幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)內(nèi)容將五大領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注意趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、嬉戲之中。培育幼兒成為一個(gè)有信念、有智能、有責(zé)任感并具高尚情感的人。

我們兩位老師都能仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓每個(gè)孩子都情愿講、也會(huì)講。上課時(shí)留意力集中，仔細(xì)主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子大膽的舉手回答問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小摯友會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)激勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能英勇地舉起小手。平常一到星期五的總結(jié)活動(dòng)時(shí)我們就組織幼兒一起聽(tīng)故事、講故事、念兒歌，所以我們班幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力也進(jìn)步了，還積累了不少故事呢!并且能大膽講解并描述自己的想法，能正確表達(dá)自己的看法，平常不怎么開(kāi)口的小摯友也變得很活潑開(kāi)朗了。

本學(xué)期我們還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、背。

三字經(jīng)。

等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的主動(dòng)性越來(lái)越高。

我們常常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小摯友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)、平常發(fā)覺(jué)一些好的行為、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我們都剛好賜予確定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他小摯友像他們一樣。漸漸地小摯友之間相互幫助、共同合作學(xué)習(xí)的氛圍也越來(lái)越好了。

這學(xué)期我們班級(jí)兩位老師和保育員樹(shù)立了平安第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻留意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng)而引起的事故。培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生，同時(shí)我們對(duì)孩子照看的無(wú)微不至。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室等都能做到細(xì)致周到，保證了我們班小摯友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：十月的“親子郊游活動(dòng)”;十一月的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教化教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

1、區(qū)域自選嬉戲活動(dòng)雖然開(kāi)展得比較多，但是老師干預(yù)的也較多,幼兒的主體性發(fā)揮不夠。

2、在區(qū)域嬉戲時(shí)由于開(kāi)設(shè)區(qū)角過(guò)多,沒(méi)有剛好對(duì)個(gè)別幼兒賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中老師沒(méi)有真正做到成為幼兒的支持者和引導(dǎo)者。

3、班級(jí)的幼兒一日活動(dòng)常規(guī)習(xí)慣還可以有所提高,希望下學(xué)期可以做的更好。

大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孩子的成長(zhǎng)成才是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。而每一階段都是一個(gè)量變累積引起質(zhì)變的過(guò)程。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在老師們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步。而作為一名幼兒老師，回顧這一學(xué)期的工作，深深地感覺(jué)到有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

一、班級(jí)常規(guī)工作。

我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和中班相比，在自理實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有特性的。如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨同一種理念，面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等狀況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集