物理教師心得體會(huì)感悟 物理教師教學(xué)感悟(二十一篇)

物理教師心得體會(huì)感悟物理教師教學(xué)感悟(二十一篇)當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累閱歷。心得體會(huì)對(duì)于我們是特別有幫助的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇一

一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功

充分利用課堂教學(xué)，探討教材，探討學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)到考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開(kāi)心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中駕馭、消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓原來(lái)很好玩味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的視察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的實(shí)力，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、探討學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

注意每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)切下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽四人獲得一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學(xué)看法

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛(ài)國(guó)主義教化、道德品質(zhì)教化和科學(xué)看法教化。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家酷愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，培育了其肅穆仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素養(yǎng)教化，為達(dá)到最終培育學(xué)生實(shí)力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺(jué)——查找打算——探討辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合開(kāi)心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加學(xué)生的自主自學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。每次起先上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，歡樂(lè)考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信念，堅(jiān)持下來(lái)，取得了肯定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行其次次練習(xí)或測(cè)試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種狀況，屬于比較簡(jiǎn)潔的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最終磨合，提示學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心仔細(xì);而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)潔的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是依據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡(jiǎn)潔的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因犯難度降低，其次次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

總之，初三物理備課組注意研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位老師的教學(xué)熱忱和工作主動(dòng)性，將備課組的才智發(fā)揮到限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌!

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇二

一年來(lái)，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果，初中物理老師述職報(bào)告?，F(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

思想方面：

作為一名人民老師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教化方針，忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一樣，愛(ài)崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)，以培育人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一樣，表里如一，老師述職報(bào)告《初中物理老師述職報(bào)告》。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)老師的良好形象。

工作方面：

從20__年至今，本人始終擔(dān)當(dāng)初中物理教學(xué)工作。能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教育處開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改。業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到不斷提高。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細(xì)備課，以學(xué)生為主體細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，合理并創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于物理方面的特長(zhǎng)生，要不斷拓寬學(xué)問(wèn)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有安排地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵(lì)，讓他們也能學(xué)好物理。從而使整個(gè)班級(jí)物理成果逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業(yè)班的物理成果優(yōu)異。在繁忙的教學(xué)之余，也不斷地充溢自己，閱讀許多有關(guān)教化方面的優(yōu)秀作品，提高自己的素養(yǎng)。

作為畢業(yè)班的老師，我深感自己責(zé)任重大。因此我特殊注意培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”，做學(xué)生的良師益友，剛好了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不卑視學(xué)生。

總之，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教化事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀精彩的人民老師。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇三

高二物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)__、__班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，因材施教，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動(dòng)參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

二、教化教學(xué)方面

1、在備課方面堅(jiān)持每周參與集體備課，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多但對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生駕馭，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。注意培育學(xué)生的實(shí)力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用?？傊緦W(xué)期本人順當(dāng)完成了中學(xué)物理教學(xué)，并從中學(xué)到了許多。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇四

高一物理從學(xué)問(wèn)體系到學(xué)習(xí)方法都與初中物理有較大的差別。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意探討中學(xué)物理的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：

1、大量的概念。如：力、加速度等。

2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的困難化、圖像的運(yùn)用等。

3、空間關(guān)系的建立，在初中只有一維的問(wèn)題，中學(xué)出現(xiàn)平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。

4、概念和規(guī)律較中學(xué)更具困難性，如速度的概念中有平均速度、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等。

那么，如何克服這些難點(diǎn)呢?首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中，須要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問(wèn)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。

再次，在教學(xué)中，加強(qiáng)視察與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注意講道理的科學(xué)。如牛頓第肯定律和牛頓其次定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注意對(duì)條件的推斷與分析，不只是套公式。

最終，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成果特別好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

物理教學(xué)，原本就有老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)老師教法的探討，更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為老師的教法和只重視教法探討，而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探究的現(xiàn)象，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授學(xué)問(wèn)技能的過(guò)程，而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我們?cè)谔接懤蠋熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要仔細(xì)探究學(xué)生的學(xué)法。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，抓住其特點(diǎn)，在備學(xué)問(wèn)、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，老師在教法上往往實(shí)行不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)法。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而老師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲得各門(mén)學(xué)問(wèn)，主要通過(guò)老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的中學(xué)學(xué)生自上小學(xué)以來(lái)，雖然已經(jīng)聽(tīng)了初二、初三年老師的講課，然而原委如何聽(tīng)好老師的講課、如何聽(tīng)好某一科、某個(gè)老師的講課，卻是一個(gè)很少有人問(wèn)津的問(wèn)題。至于中學(xué)物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽(tīng)好他的講課，就更少有人探討了。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇五

本學(xué)年任教_班的物理課程，運(yùn)用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教化教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：

一、細(xì)心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)

透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致研讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)年的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的進(jìn)步。

二、培育愛(ài)好激起學(xué)習(xí)專心性

愛(ài)好是的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次綻開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小試驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)綻開(kāi)家庭活動(dòng)。另外在課堂上綻開(kāi)適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂嬉戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三，重探究教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激起學(xué)生的思惟潛力，探究能培育學(xué)生的動(dòng)手潛力，視察潛力創(chuàng)新潛力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間明白堅(jiān)持發(fā)覺(jué)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)潛力明顯增加，而且學(xué)習(xí)的專心性主動(dòng)性明顯增加。

四、多給學(xué)生激勵(lì)和幫忙培育學(xué)習(xí)自信念

物理是八年級(jí)學(xué)生起先接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不志向。這類狀況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，給他們信念，不弄偏困難。從多方應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，這天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫忙，激勵(lì)他們大膽的參加課堂。許多學(xué)生由怕物理到喜愛(ài)，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書(shū)而且育人

放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、?jiǎn)潔中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感看法和價(jià)值觀的教化，教給他們做人的到了道理。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇六

物理是我的專業(yè)，今年我第一次接觸它，任x(一)班的物理老師。在我印象中的物理還始終停留在初二物理老頭的課上。他的課生動(dòng)活潑，講解非常清楚明白。所以我完全沒(méi)有預(yù)料到不一樣的情形。

課前，我依據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，設(shè)計(jì)課程，特殊是開(kāi)學(xué)第一課，我相當(dāng)重視，在網(wǎng)上翻閱了大量書(shū)籍，設(shè)計(jì)了不同梯度的問(wèn)題與試驗(yàn)，來(lái)引起學(xué)生對(duì)物理的深厚愛(ài)好。例如光的色散試驗(yàn)——圓的顏色的分布，利用紅、橙、黃、綠、靛、紫各占不同比例，制作一張彩色圓，旋轉(zhuǎn)該圓，可視察到該圓呈白色;人造雪景——這個(gè)他們最感愛(ài)好。利用衛(wèi)生球，對(duì)其進(jìn)行加熱，再冷卻，可創(chuàng)建出漫天雪花;更甚至講解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼學(xué)說(shuō)，伽利略試驗(yàn)，牛頓蘋(píng)果說(shuō)，愛(ài)因斯坦相對(duì)論等等，來(lái)增加他們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。的確，效果顯著。他們學(xué)習(xí)物理的熱忱非常高漲，干脆導(dǎo)致我人氣飆升。

可隨之而來(lái)的其次單元，對(duì)我的打擊挺大的。這一章節(jié)涉及到了計(jì)算，須要他們反復(fù)求解，從這他們的缺點(diǎn)就暴露了——數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不堅(jiān)固，思維不嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)算不細(xì)心。這與我預(yù)期的完全不相同，我本以為簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，他們卻手足無(wú)措。從這起先，我起先反思，是否是自己太急于求成，是否是自己對(duì)他們了解得不夠，是否是自己未站在他們的角度思索問(wèn)題。從這，我起先耐性的多角度分析題目，盡量找出更適合他們的理解方法，額外自己還增訂兩本資料書(shū)以便更近一步駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)。課下更是找不同層次的學(xué)生進(jìn)行談話，詢問(wèn)上課聽(tīng)課的效率，駕馭的程度，是否有須要改進(jìn)的地方，以便全方位的駕馭學(xué)生狀況。

隨著題型、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納，漸漸引導(dǎo)，我們一起邁過(guò)了密度這一章節(jié)，并且駕馭還相當(dāng)夯實(shí)。慢慢的，我自己也從中找到了樂(lè)趣，找到學(xué)習(xí)物理的熱忱，平常沒(méi)事還喜愛(ài)去試驗(yàn)室鼓搗鼓搗。這都是我和學(xué)生們一起努力的結(jié)果。事后，我們閑聊，從他們言語(yǔ)中，我感受到了他們內(nèi)心的渴望。說(shuō)良心話，沒(méi)有誰(shuí)不情愿讀書(shū)，不讀大部分是因?yàn)椴粫?huì)才導(dǎo)致毫無(wú)愛(ài)好。所以，從這我也知道了，一門(mén)新興學(xué)科最起先注意的是愛(ài)好，是基礎(chǔ)，你不能一出來(lái)就很難，會(huì)嚇著他們的。還有一點(diǎn)是老師個(gè)人的人格魅力，即個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。作為老師，要讓學(xué)生佩服你，覺(jué)得你牛，你很行。

我雖說(shuō)不是非常優(yōu)秀，但介于個(gè)人非常寵愛(ài)閱讀，且閱讀面廣，對(duì)各方面都略有涉及。每當(dāng)講到某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，幾乎都能引申，講其作用，講講其發(fā)生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小試驗(yàn)等等，會(huì)讓學(xué)生在聽(tīng)課途中不至于因留意力不集中而走神，讓課上四非常鐘保證其效率。但事實(shí)上我也很欠缺，我缺少廖老師的那種成竹在胸，那種對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整體把握，那種對(duì)教學(xué)的嫻熟與貫穿。

現(xiàn)已接近學(xué)期末了，新課上完了，進(jìn)去復(fù)習(xí)階段，從這一階段可以充分看到這半年學(xué)生的駕馭狀況，自己的教授狀況。我發(fā)覺(jué)了許多不足之處，一方面對(duì)整體學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握不夠，無(wú)法一語(yǔ)道破的歸納出其重難點(diǎn)、必考點(diǎn);另一方面是對(duì)自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足。物理中涉及到許多小試驗(yàn)，大多都可以依托日常生活實(shí)際完成，但我缺乏動(dòng)手以及對(duì)學(xué)問(wèn)的整合。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多向廖老師請(qǐng)教，她在這一方面可以做我老師。希望下學(xué)期在這些方面能有所突破。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇七

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年二班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)內(nèi)容和方法：

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)物理選修3—23—5，內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，但對(duì)這兩本書(shū)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書(shū)有較大不同，學(xué)問(wèn)點(diǎn)多但對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生駕馭，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

2、作業(yè)的布置和批改狀況：

除了布置課本上的作業(yè)，也常常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案，為削減學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對(duì)答案，并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正，對(duì)不理解的題目作記號(hào)，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象削減了許多，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有肯定的評(píng)價(jià)。

3、培優(yōu)扶差工作：

在所教的三個(gè)班中各選擇三10個(gè)左右物理成果較好的學(xué)生，在每星期一和星期三下午的6：00—6：50，對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu)，培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，常常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所高考題，取得較好效果;輔差方面，通過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們駕馭了學(xué)問(wèn)。

4、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：

教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)接著提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有許多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)學(xué)生。

5、注意培育學(xué)生的實(shí)力：

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇八

本學(xué)期物理教研組在學(xué)?？蒲刑?、教務(wù)處的指導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)論文

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。開(kāi)學(xué)初，制訂教研組安排時(shí)就要求每位物理老師至少訂一份物理教學(xué)雜志。本學(xué)期組織了全組老師“洋思教學(xué)模式——先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，老師只講五分鐘”的學(xué)習(xí)和探討，還組織了老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”這一課題的探討學(xué)習(xí)，了解了最新的教研教改信息等。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)論文。本學(xué)期有賴平山、薛海鳳老師的探討性學(xué)習(xí)論文獲市教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，還有賴平山老師的論文《磁通量的最直觀類比教學(xué)》發(fā)表于核心刊物《物理教學(xué)探討》第九期，另有賴平山、薛海鳳、王小同等三位老師送到省物理學(xué)會(huì)評(píng)獎(jiǎng)的論文都已獲獎(jiǎng)。

二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)

物理教研組每學(xué)期初制訂好活動(dòng)安排。依據(jù)安排基本上每周都支配一次全校性的聽(tīng)、評(píng)課。聽(tīng)、評(píng)課作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。我組老師也特別重視聽(tīng)、評(píng)課。上課的老師仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并與其他老師切磋。聽(tīng)課后聽(tīng)課老師仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的運(yùn)用是否豐富多彩、是否符合素養(yǎng)教化的要求。對(duì)老師的教法、基本功等方面進(jìn)行中肯和全面的評(píng)論、探討。

聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)大大促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高，也使好大一部分青年老師得到了熬煉，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。

觀摩課每年都有物理老師參與，本學(xué)期科研處組織的“先進(jìn)教學(xué)模式示范課”。我組謝治平老師的“平拋運(yùn)動(dòng)的探討和應(yīng)用”得到高度評(píng)價(jià)。

三、突出“名學(xué)科”，樹(shù)學(xué)?！捌放啤?/p>

尋烏中學(xué)物理學(xué)科于去年歲末被市教委首先評(píng)為“名學(xué)科”，這是我們學(xué)校目前的。、人們常說(shuō)：沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力?！懊麑W(xué)科”的獲得是對(duì)我們物理組前幾年工作業(yè)績(jī)的確定，也給我們?cè)谖坏奈锢砝蠋熡凇盁o(wú)形”的壓力。物理組的全體老師充分相識(shí)到這點(diǎn)，本學(xué)期工作中從以下幾方面來(lái)突出“名學(xué)科”。

一是加強(qiáng)了課題的探討，以此提高老師的教科研水平。開(kāi)學(xué)初，物理組已向市教委申報(bào)了《設(shè)計(jì)性試驗(yàn)和比較試驗(yàn)之培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的教學(xué)探討》這一課題探討。對(duì)本課題的探討已取得了初步的成果。賴平老師階段性總結(jié)論文《試驗(yàn)的比較和比較的試驗(yàn)》這篇論文擬發(fā)表于《中學(xué)物理教學(xué)參考》20__年第四期(錄稿通知已收到)，由他主持的一節(jié)“怎樣用臺(tái)秤來(lái)測(cè)量幾十層樓房高度?、”的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)課也得到本組老師和同學(xué)們的好評(píng)。

二是抓緊、抓實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。要突出“名學(xué)科”，競(jìng)賽要在各學(xué)科中取的的名次;要保住“名學(xué)科”，競(jìng)賽成果要在近幾年有較大的突破;要樹(shù)學(xué)校這一“品牌”更要在物理競(jìng)賽方面比其它兄弟學(xué)校取得更優(yōu)異的成果。為此物理組把競(jìng)賽輔導(dǎo)工作當(dāng)作特別重要的一項(xiàng)工作來(lái)抓。

1、配備專職的年青老師為競(jìng)賽輔導(dǎo)老師。如邱毅杰老師和徐玉炎老師，他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，精力充足，主動(dòng)上進(jìn)。

2、競(jìng)賽輔導(dǎo)工作抓早、抓實(shí)。開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)本屆高二的學(xué)生進(jìn)行選拔，并立刻著手輔導(dǎo)，制訂出詳盡的輔導(dǎo)安排。

3、通過(guò)邱毅杰、羅國(guó)洪兩位老師的細(xì)心輔導(dǎo)和物理教研組的細(xì)心組織，本年度我們學(xué)校學(xué)生參與物理競(jìng)賽有了歷史性的突破：取得了五個(gè)市一等獎(jiǎng)和一個(gè)省三等獎(jiǎng)。我們學(xué)?！獙踔袑W(xué)也受到了省物理學(xué)會(huì)的表彰：榮獲其次十二屆全國(guó)物理競(jìng)賽(江西賽區(qū))“團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

三是重視教學(xué)常規(guī)的工作，抓實(shí)備課組的活動(dòng)。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)要出成果，關(guān)鍵一點(diǎn)是老師的教學(xué)常規(guī)工作要做扎實(shí)。通過(guò)教務(wù)處組織的“教學(xué)常規(guī)檢查”，我們欣喜看到全體物理老師在備課、組織教學(xué)、支配考試訓(xùn)練、批改作業(yè)等多方面均做得特別好，由其是高二物理備課組的老師，在這幾方面表現(xiàn)更為突出。高一備課組的廖勇老師，剛出兩年，但他備課仔細(xì)、細(xì)致，教案寫(xiě)得很好。

當(dāng)然，要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，關(guān)鍵是要抓緊、抓實(shí)備課組的活動(dòng)。不使備課組活動(dòng)流于形式，要有實(shí)效。通過(guò)期中、期末統(tǒng)考，各年級(jí)的物理成果都有較大進(jìn)步，這充分說(shuō)明，備課組長(zhǎng)在各自崗位做的很有實(shí)效。

一學(xué)期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以研促教，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)形成。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇九

4月24日我有幸在開(kāi)封教化學(xué)院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。先后傾聽(tīng)了開(kāi)封市、濟(jì)源市、安陽(yáng)市、洛陽(yáng)市四位老師的物理課。下午又聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹恼f(shuō)課展示。回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一。尤其是幾位老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

我的總體感覺(jué)是這些老師們都通過(guò)細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深化化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法敏捷化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出老師的角色是導(dǎo)演、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人。正如洛陽(yáng)市其次試驗(yàn)中學(xué)的金武軍老師說(shuō)的那樣他不僅僅是老師還是主持人。下邊重點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：

一老師素養(yǎng)高，駕馭課堂實(shí)力強(qiáng)

1、擅長(zhǎng)利用多媒體，這些老師都運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如開(kāi)封市的丁鐸老師以一段視頻導(dǎo)入新課，大大增加學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，使同學(xué)們接觸到的學(xué)問(wèn)更直觀，更生動(dòng);安陽(yáng)市的李茂靜老師用視頻展示人類起先憧憬能像鳥(niǎo)兒一樣在天空翱翔，到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗，但最終實(shí)現(xiàn)飛行幻想的奮斗歷程?？梢约?lì)學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程奮勇前進(jìn)。

2、教態(tài)親切，表情豐富，擅長(zhǎng)調(diào)整課堂氣氛，課堂上常常呈現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。特殊濟(jì)源濟(jì)水張四海老師間或夾雜這幾句英語(yǔ):whocananswer、sitdown,please.不僅調(diào)侃一下課堂氣氛，給課堂帶來(lái)了勃勃朝氣，而且也把他那銳意進(jìn)取的精神靜靜的傳遞給了學(xué)生。洛陽(yáng)市的金武軍老師以精彩的互動(dòng)和恰到好處的激勵(lì)學(xué)生，給我們留下了深刻的印象。他們都能將學(xué)生分成組，然后采納積分的形式綻開(kāi)課堂活動(dòng)，這樣增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，更增加了全班學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、老師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著老師們?cè)谡n堂上說(shuō)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了;同學(xué)們太聰慧了，老師還沒(méi)有想到這中方法;你說(shuō)的太正確了，科學(xué)家就是這樣說(shuō)的這些話語(yǔ)的時(shí)候，我就想老師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，深化到聽(tīng)課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。老師那些扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二打破常規(guī)，教法新奇

1、源于課本，不拘泥于課本，在引導(dǎo)學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更注意于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。他們?cè)趫?zhí)教過(guò)程中或更變教材的依次，或?qū)⒔滩臄⒄f(shuō)式改為探究性試驗(yàn)探討，或拓展了教材的深度和廣度，更重要的是將方法的駕馭寓于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中，這些變更都著力于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學(xué)生依據(jù)視頻視察的現(xiàn)象先探究試驗(yàn)，然后才總結(jié)液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。金武軍老師先讓學(xué)生依據(jù)大量的器材連接電路，然后依據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài)?？梢哉f(shuō)他們都是先有實(shí)踐催生問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。使學(xué)生產(chǎn)生力極大的新奇心，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究。注意教學(xué)方式多樣化，幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，駕馭物理學(xué)問(wèn)和技能，留意培育其科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生逐步形成科學(xué)看法與科學(xué)精神。這幾位老師都能依據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)采納自主探究性試驗(yàn)。邊教邊試驗(yàn)，學(xué)生或參加演示試驗(yàn)或分組探究試驗(yàn)等不同的試驗(yàn)方法共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)之中，而對(duì)視察到的試驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同探討之中，逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，深化到問(wèn)題的本質(zhì)。這樣不僅可提高學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力，而對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是的進(jìn)行分析，也能幫助學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)看法。

三老師備課專心，自制試驗(yàn)器材，這幾位老師在講課中利用的不全是試驗(yàn)室配備的試驗(yàn)器材，多數(shù)器材都是老師想方法自己制作的。如張四海老師用的三個(gè)注入不等量鹽水的乒乓球、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇;金武軍讓學(xué)生用到的水果電池、音樂(lè)鈴，用金屬片讓沒(méi)有裝電池的石英表走動(dòng)這些器材都是自己制作的;安陽(yáng)老師李茂靜老師自制的流淌液體壓強(qiáng)顯示器、自制的汽車模型，自制的飛機(jī)模型等不僅好用，更重要的是給學(xué)生以啟發(fā)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生獨(dú)創(chuàng)制作的新奇心。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十

驚慌勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作本人擔(dān)當(dāng)高一年4班，5班，6班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對(duì)的是很多生疏的面孔，如何讓這些來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生快速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深化，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的簇新感正被漸漸繁難的物理學(xué)問(wèn)帶來(lái)的壓力所取代，很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降，出現(xiàn)了一個(gè)低谷。

他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及探討過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的，特殊是學(xué)生的思維實(shí)力還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門(mén)較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，特殊是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)當(dāng)注意方法加以引導(dǎo)理解。

另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培育。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1、針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)探討教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都嫻熟。

4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了細(xì)致給學(xué)生講解試驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步駕馭了試驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意實(shí)力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意實(shí)力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃得飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特殊是雙差生讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜愛(ài)，三個(gè)班的物理成果有了較大的提高?？梢哉f(shuō)有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十一

本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的。以后的試驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作的更好。

本學(xué)年我任八年級(jí)物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級(jí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻的厭學(xué)心情，課堂組織紀(jì)律較差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成果難以提高;有些班級(jí)，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的實(shí)力較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過(guò)多試驗(yàn)成果整體提高不大，試驗(yàn)課的開(kāi)展也有肯定的難度。

一、工作中所實(shí)行的措施

1、仔細(xì)備好每一節(jié)試驗(yàn)課，做到試驗(yàn)課前打算充分，絕不打沒(méi)有打算的仗;

2、充分做好試驗(yàn)前的打算工作，想方設(shè)法將學(xué)生試驗(yàn)盡可能開(kāi)展，找尋一些替代儀器彌補(bǔ)試驗(yàn)儀器和藥品的不足;

3、指導(dǎo)學(xué)生做好試驗(yàn)，規(guī)范他們的試驗(yàn)操作，保證明驗(yàn)順當(dāng)平安地完成;

4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育他們酷愛(ài)自然的意識(shí)，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹(shù)立與自然和諧相處的理念;

5、在物理試驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則;同時(shí)為了培育突出的物理試驗(yàn)尖子學(xué)生，我針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的試驗(yàn)量;對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生則注意基礎(chǔ)試驗(yàn)操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ);對(duì)于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的;

6、主動(dòng)參與教學(xué)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)實(shí)力;

7、仔細(xì)批改每一份試驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)手操作;

8、試驗(yàn)教學(xué)中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀和酷愛(ài)自然、酷愛(ài)祖國(guó)的思想，有意地在學(xué)生中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)格觀和世界觀等，達(dá)到酷愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)自然的目的;

9、試驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培育學(xué)生從小酷愛(ài)勞動(dòng)的理念。

二、取得的成果

1、順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成果;學(xué)生基本上駕馭了物理試驗(yàn)操作的技能;

2、培育了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了肯定的基礎(chǔ);

3、培育了學(xué)生的勞動(dòng)技能和愛(ài)國(guó)、愛(ài)自然的良好理念;

4、學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的合格率達(dá)同80%以上。

三、存在的不足

1、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)峻，整體試驗(yàn)成果提高不大;

2、缺乏必要的教學(xué)參考書(shū)和干脆的課改閱歷，教學(xué)課改中感到仍在走老路;

3、信息陳舊，總感覺(jué)到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn);

4、試驗(yàn)教研沒(méi)有到位，沒(méi)有新的理念產(chǎn)生。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十二

一個(gè)學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛(ài)好。由于第一次教新課程一點(diǎn)閱歷都沒(méi)有，可我信任工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了許多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了肯定的了解，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一，酷愛(ài)學(xué)生，同等相處，密切合作

在過(guò)去教學(xué)中都酷愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生酷愛(ài)，投入教學(xué)熱忱才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教化加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的學(xué)問(wèn)。所以，師生相互敬重，同等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能干脆影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)看法，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

其次，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門(mén)科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)生的老師。培育學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中，細(xì)心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過(guò)程。如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，細(xì)心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際狀況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)加以小結(jié)、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受實(shí)力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺(jué)學(xué)生特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和駕馭，為后續(xù)教學(xué)中剛好查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中留意幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)問(wèn)體系間的聯(lián)系，將學(xué)問(wèn)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭學(xué)問(wèn)。

三、換位教學(xué)

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特殊注意換位教學(xué)。老師對(duì)課本的學(xué)問(wèn)特別熟識(shí)，隨時(shí)能夠駕馭課本的學(xué)問(wèn)，但學(xué)生就不肯定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好老師教給我的學(xué)問(wèn)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思索，變更學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是特別滿足，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)閱歷的我，對(duì)新課程改變還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生興奮，我也感到欣慰。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十三

本學(xué)年任教八年級(jí)二班的物理課程，運(yùn)用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教化教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：

一、細(xì)心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)。

透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前細(xì)致研讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)年的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的進(jìn)步。

二、培育愛(ài)好激起學(xué)習(xí)專心性。

愛(ài)好是的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次綻開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小試驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)綻開(kāi)家庭活動(dòng)。另外在課堂上綻開(kāi)適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂嬉戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三，重探究教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

我明白科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激起學(xué)生的思惟潛力，探究能培育學(xué)生的動(dòng)手潛力，視察潛力創(chuàng)新潛力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間明白堅(jiān)持發(fā)覺(jué)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)潛力明顯增加，而且學(xué)習(xí)的專心性主動(dòng)性明顯增加。

四、多給學(xué)生激勵(lì)和幫忙培育學(xué)習(xí)自信念。

物理是八年級(jí)學(xué)生起先接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不志向。這類狀況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，給他們信念，不弄偏困難。從多方應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，這天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫忙，激勵(lì)他們大膽的參加課堂。許多學(xué)生由怕物理到喜愛(ài)，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書(shū)而且育人。

放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、?jiǎn)潔中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感看法和價(jià)值觀的教化，教給他們做人的到了道理。

以上是對(duì)本學(xué)年的教化教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培育學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)?；仡欉@一年，勞碌而又充溢，付出了，努力了，收獲了。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十四

我聽(tīng)過(guò)這樣一句話："教化假如沒(méi)有情感就似乎是池塘沒(méi)有水一樣。"

我很珍惜能與高二__班的這些孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信任的。

1、在備課聽(tīng)課方面

本學(xué)期由于本人沒(méi)有跨年段，在備課量上少了許多，也就能更投入地去仔細(xì)備好每周的三節(jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同探討、切磋最終達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)覺(jué)課本的小試驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)有器材時(shí)可以與試驗(yàn)室的老師一起共同想方法解決，最終成功完成試驗(yàn)，達(dá)到效果。

由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機(jī)會(huì)利用多媒體來(lái)協(xié)助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽(tīng)了中學(xué)部全部物理老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開(kāi)周前往外校聽(tīng)課

如到季延聽(tīng)了物理省級(jí)學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽(tīng)了二節(jié)探討生開(kāi)的公開(kāi)課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽(tīng)課，由于中學(xué)教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽(tīng)課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些中學(xué)的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽(tīng)課，是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

激勵(lì)學(xué)生參加到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽(yáng)在中學(xué)物理學(xué)問(wèn)問(wèn)答中分別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。12班的李森森同學(xué)在中學(xué)物理謎語(yǔ)競(jìng)猜中榮獲二等獎(jiǎng)，還有多位同學(xué)參加到水火箭的制作競(jìng)賽中，雖然參加的這幾位同學(xué)未能獲獎(jiǎng)，但他們主動(dòng)參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)

物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年老師的試驗(yàn)技能競(jìng)賽，本人主動(dòng)參加并獲得二等獎(jiǎng)，在此次競(jìng)賽中，本人向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，并學(xué)到了許多試驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于改善以后的試驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。

以后本人還會(huì)主動(dòng)參加到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)后剛好進(jìn)行總結(jié)，反思。

總之，本學(xué)期本人順當(dāng)完成了中學(xué)物理選修3—1的教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將接著努力!

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十五

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九(1)、(2)、(4)三個(gè)班的物理教學(xué)，物理教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教化方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作仔細(xì)扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)狀況

1、課堂教化教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

2、主動(dòng)參加物理教學(xué)探討工作。本學(xué)期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細(xì)參加組內(nèi)教學(xué)探討，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。

3、培優(yōu)輔差工作成果明顯

課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

二、存在問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難心情。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究實(shí)力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，實(shí)行形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的學(xué)問(wèn)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教化教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的朝氣與活力。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十六

追憶往昔，展望將來(lái)，一年的工作結(jié)束了，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將今年工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。

我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提中自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中。

二、教學(xué)方面

虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

1、從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。

我不但自己訂閱了x種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

2、從教學(xué)閱歷上。

由于自己教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的實(shí)力大大增加。

3、做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況

主動(dòng)參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后肯定接著堅(jiān)持。

總之，在過(guò)去的一年，我取得了肯定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十七

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了x個(gè)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校本學(xué)期教務(wù)處開(kāi)展的多次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際狀況，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行諦視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做的打算。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光，用自己的熱忱帶給學(xué)生嶄新的學(xué)問(wèn)。

與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱忱普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、閑聊，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且時(shí)常的會(huì)提出這樣或那樣的簇新的問(wèn)題。全部這些不能不得益于我仔細(xì)謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師確定不是一個(gè)勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最至少的敬重。其次，除了在課堂上細(xì)心視察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和學(xué)生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生閑聊，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這須要具有肯定的教化教學(xué)素養(yǎng)。這學(xué)期，我著重提高自己的教化教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有肯定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到見(jiàn)機(jī)行事，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。我變更了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有缺憾的環(huán)節(jié)，留意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了肯定的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

本學(xué)期x班加了晚自習(xí)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)

所教的'二個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另外兩個(gè)班，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十八

本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，變更教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動(dòng)主動(dòng)視察課堂，向其他老師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我多次主動(dòng)的參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動(dòng)。

二、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，課后仔細(xì)寫(xiě)反思，登記自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、揣測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得學(xué)問(wèn)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛(ài)好，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，實(shí)行30+10的時(shí)間安排，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

四、建立物理愛(ài)好小組。

結(jié)合本組實(shí)際，開(kāi)展物理愛(ài)好小組活動(dòng)，帶領(lǐng)愛(ài)好小組的同學(xué)一起到試驗(yàn)室去做一些好玩的試驗(yàn)，讓同學(xué)們感受到了物理的奇妙和對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)，更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

通過(guò)這半年的教學(xué)，我感到的滿意是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間同等民主的探究與溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。

物理老師心得體會(huì)感悟物理老師教學(xué)感悟篇十九

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我根據(jù)“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與陳老師，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的物理教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期物理教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時(shí)間對(duì)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次物理課程改革的目的、駕馭了此次物理改革的重點(diǎn)、明確了物理課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了物理教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。仔細(xì)閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感看法和愛(ài)好，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我們都剛好對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求，物理課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱物理歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)物理的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獲得新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。在遇到難讀的或句子時(shí)，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的實(shí)力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教化。

3、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，其次遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)