青山不老課文內(nèi)容

青山不老課文內(nèi)容本文向我們介紹了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林中，用15年時間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代，讓我們看到了我國人民保護(hù)自然，改造山林，綠化家園的堅強(qiáng)決心。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的.這位一般的老人讓我們體會到：青山是不會老的！窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕〔kàng〕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐〔nüè〕的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞〔jù〕之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈[1]而墜。〞[2]就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人天天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他同舟共濟(jì)一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自已也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤〔yū〕泥有兩米厚，都是好土啊。〞是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——或許老人進(jìn)去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位一般老人讓我體會到：青山是不會老的。《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清楚，重點特別，即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我結(jié)合自己的教學(xué)制定談?wù)勛约旱南敕ǎ此甲约哼@節(jié)課的得與失。一、課題引入，找準(zhǔn)切入口課前，我先板書出示“老〞字，請同學(xué)們來說說“老〞的意思，然后再引出“默讀課文，你從哪些詞句中感受到老人確實年歲大了，老了？〞依據(jù)同學(xué)的回答，結(jié)合板書，讓同學(xué)感受了形老，為下文的神不老奠定了基礎(chǔ)。我覺得自己的這個切口找得比較巧。二、利用文本，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)由于這是一篇略讀課文，故在學(xué)習(xí)時，整個課堂以大問題“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？〞來統(tǒng)領(lǐng)，整節(jié)課就圍繞這三個問題展開，且層層深入。先找找課文中描寫青山的語段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在15年如一日的植樹中，老人綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。〞理解這一句時，我先與同學(xué)算了一筆帳，一畝約667平方米，一般教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？這3700畝林網(wǎng)，足足有48100間我們的教室。從直觀上讓理解了老人的不老的奇跡。然后再通過多層次的朗誦，層層深入。三、巧設(shè)鋪墊，難點突破水到渠成這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神，來體會老人“不老〞的精神。在課前理解“老〞的基礎(chǔ)上，我再制定了一個過渡性的問題，即老人在15年的種樹歲月中，碰到了哪些困難和挫折，并以排比句的句式浮現(xiàn)，“老人15年如一日地種樹，面對一切困難與痛苦，他不改初衷。當(dāng)五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續(xù)種樹；當(dāng)同舟共濟(jì)一生的老伴過世時，他仍在種樹；當(dāng)唯一的女兒三番五次地要接他去享清福時，他還是選擇種樹；……〞通過有感情地朗誦，同學(xué)馬上能理解老人身上執(zhí)著的精神，緊接著追問老人為什么要如此執(zhí)著地種樹，通過默讀相關(guān)的語段，同學(xué)也能快速地理解老人身上的保護(hù)家園，造福他人的無私奉獻(xiàn)的精神。在此基礎(chǔ)上，說說為什么青山是不會老的，就水到渠成了。課文最后一句“青山是不會老的〞是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心.文章層次井然，內(nèi)容清楚.課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境〔即自然條件〕的惡劣險峻，來襯托改造山林的困難困苦；通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，特別老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅決；通過村干部的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績；最后以自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨.老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。4.六年級上第16課《青山不老》的主要內(nèi)容〔簡寫〕《青山不老》主要內(nèi)容：老人不僅留下了青山，還與環(huán)境作斗爭，綠化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。老人不穿易才綠化了青山，造福人類。如果我們破壞環(huán)境就對不起老人了。老人的女兒幾次讓老人享清福，但老人都不答應(yīng)。老人一定想，自己還活著這段時間，得多種樹，造福人類。讓人們過上好日子。不顧自己為別人著想。擴(kuò)展資料：由于山溝所處的自然環(huán)境非常惡劣，老農(nóng)才堅定了改造的決心；無論老農(nóng)生活條件困難，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，搐他依舊不懈地努力進(jìn)行改造，造福大家。面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林中，用15年時間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代，讓我們看到了我國人民保護(hù)自然、改造山林、綠化家園的堅強(qiáng)決心。5.《青山不老》主要內(nèi)容、中心思想主要內(nèi)容：講述了一位可敬的老人，為了讓一片荒涼之地成為茂盛的森林，他一個人堅持了15年，天天堅持種樹，綠化了8條溝，制造了七條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)的故事。他實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代，讓我們看到了我國人民保護(hù)自然、改造山林、綠化家園的堅強(qiáng)決心。中心思想：老人以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的，這位一般的老人讓我們體會到青山是不會老的，更讓我們感受到了老人與青山共存的精神。《青山不老》是梁衡創(chuàng)作的散文作品，這是一個真實的故事，文章用清新的筆觸向我們描述了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。擴(kuò)展資料《青山不老》文章可以分為三部分，第一部位〔第一段〕，運(yùn)用比喻的方法，描述了老人改造山林，綠化家園所做的龐大貢獻(xiàn)，描述了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫卷。第二部分〔2~5段〕：主要寫老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得的業(yè)績。第三段〔6~7段〕：寫“我〞的心得：青山是不會老的，點出文章中心意旨。文章層次井然，內(nèi)容清楚。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境〔即自然條件〕的惡劣險峻，來襯托改造山林的困難困苦。通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，特別老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅決；通過村干部的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績；最后以自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。課文語言簡練、生動，借助比喻、擬人等表現(xiàn)方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側(cè)面說明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的龐大生態(tài)價值。課文最后一句“青山是不會老的〞是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心.文章層次井然，內(nèi)容清楚.課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境〔即自然條件〕的惡劣險峻