《第三單元 運動和力》單元歸納與檢測試卷

《第三單元運動和力》知識整理教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級上冊認(rèn)識力重力反沖力彈力摩擦力把物體拉向地面的力。一、認(rèn)識力認(rèn)識力重力反沖力彈力摩擦力氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。反沖力噴出一、認(rèn)識力認(rèn)識力重力反沖力彈力：摩擦力橡皮筋受到外力作用時，形狀會改變，在形狀改變時產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來的形狀后，彈力就消失了。彈簧彈簧秤一、認(rèn)識力認(rèn)識力重力反沖力彈力摩擦力：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。一、認(rèn)識力認(rèn)識力重力反沖力彈力摩擦力把物體拉向地面的力。一、認(rèn)識力氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。（一）認(rèn)識彈簧測力計1.概念：彈簧測力計就是測量力大小的一種工具。2.組成：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤。3.原理：受力大，伸長長科學(xué)技術(shù)上，統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“?！?，用“N”表示。1?！?00克力二、測量力（二）使用彈簧測力計1.拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要調(diào)到零刻度后再測力。2.讀數(shù)時，視線與指針相平。3.測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大測力范圍。二、測量力墊圈的重力纜繩的拉力拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示三、運動和力的關(guān)系（一）拉力研究問題：拉力大小與小車運動的關(guān)系實驗材料：小車、繩子、墊圈、計時器實驗步驟：1.標(biāo)明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。2.從掛一個墊圈開始，一個一個增加墊圈，直到小車可以動起來。3.再多個多個地增加墊圈，觀察小車的運動是怎樣變化的。4.記錄每次墊圈的數(shù)量和小車運動的時間?；顒樱豪Υ笮∨c小車

我們的發(fā)現(xiàn)

我們的發(fā)現(xiàn)：（1）墊圈數(shù)量越多，小車運動的速度越（）。（2）在這個實驗中，拉力的大小與（）有關(guān)。（3）在這個實驗中，讓小車運動起來的力是（）。快墊圈數(shù)量重力（二）反沖力用氣球驅(qū)動小車材料：小車、氣球?qū)嶒灢襟E：1.組裝利用氣球驅(qū)動的小車。2.給氣球充足氣，放開氣球，觀察氣球噴氣方向和小車運動方向。3.將氣球吹大一點，觀察小車行駛距離。

我的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論：1.小車行駛的方向與噴氣方向相反。2.氣球吹得越大，小車行駛的越遠。實驗原理：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。我們的氣球小車就是被反沖力推動的?；鸺姎馐綉?zhàn)斗機都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的（）運動的。反沖力

（三）彈力用橡皮筋驅(qū)動小車材料：小車、橡皮筋實驗步驟：1.把橡皮筋圈連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。2.轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手，車輪就會轉(zhuǎn)動。

我的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論：1.橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，行駛的距離越長。2.橡皮筋在車軸上的纏繞方向與小車運動方向相反。實驗原理：橡皮筋受到外力作用時，形狀會改變，在形狀改變時產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來的形狀后，彈力就消失了。

（四）摩擦力模擬搬運重物過程材料：硬紙盒、墊圈、橡皮、膠棒等。實驗步驟：1.將紙盒放在木板上，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。2.用各種筆或筷子等作“滾木”放在紙盒下，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。3.給紙盒按上輪子，往托盤里逐漸增加墊圈，當(dāng)紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。

我的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論：1.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運動時需要克服摩擦力。2.“滾木”在移動盒子時受到的摩擦力比直接滑動時所受的摩擦力小，比安裝上輪子時受到的摩擦力大。

（五）能量實驗一：敲擊實驗。1.第一次，緩慢揮動橡皮槌敲擊音叉。2.第二次較快揮動橡皮槌敲擊音叉。3.第三次快速揮動橡皮槌敲擊音叉。4.仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉。比較三次實驗的現(xiàn)象有什么不同。

（五）能量實驗二：撞擊實驗。1.從三個不同坡度的斜面上釋放小車。2.讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。3.測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。

我的發(fā)現(xiàn)實驗一結(jié)論：

1.敲擊的速度越大，運動的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振動幅度越大，發(fā)出的聲音越大。2.敲擊的速度越小，運動的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振動幅度越小，發(fā)出的聲音越小。實驗二結(jié)論：

1.斜面坡度越大，小車撞擊木塊時的速度越大，撞擊后木塊移動的距離越長，小車具有的能量越大。2.斜面坡度越小，小車撞擊木塊時的速度越小，撞擊后木塊移動的距離越短，小車具有的能量越小。

拓展任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋......都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。

（六）設(shè)計制作小車制定方案：1.觀察小車模型，了解小車結(jié)構(gòu)。2.討論、確定小車設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖實施方案：1.做好分工，根據(jù)設(shè)計圖制作小車。2.匯報、測試和改進。

評估與改進2.在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈力（）。A.不變B.越大C.越小1.下面的物體靠反沖力運動的是（）。A.噴氣式飛機B.火車C.汽車3.用來測量力的大小的工具是（）。A．桿秤B．天平秤C．彈簧秤ABC練一練：4.在同一個平面上，同一個物體滾動時受到的摩擦力與滑動時受到的摩擦力相比較，（