四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)通用作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)通用，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字新詞，能正確讀寫“理睬、腸胃、湯藥、無能為力”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會人物的心理。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。課前準(zhǔn)備：①查閱有關(guān)扁鵲的資料。②多媒體課件。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，揭示課題1、看到這個題目你會提出什么問題？（大家跟我一起書空，扁是戶字頭，下面注意是一橫兩豎）2、交流扁鵲資料：出示扁鵲圖片，這就是扁鵲，你了解他嗎？扁鵲，原名叫秦越人，春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明，名揚(yáng)天下。他救死扶傷、藥到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的還是他創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。3、接下來我們就讀一則故事，體會他的醫(yī)術(shù)高明。二、通讀課文，總體感知1、朗讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。2、指名輪讀，聽的同學(xué)思考：課文講了一件什么事？3、指名概括主要內(nèi)容：誰能用簡單的幾句話概括主要內(nèi)容呢？（隨機(jī)指導(dǎo)：像這類型的文章要根據(jù)題目抓住主要內(nèi)容簡單概括；你學(xué)會了用簡潔的語言來概括）三、品讀句子，感悟人物（一）認(rèn)識扁鵲1、扁鵲是怎樣為蔡桓公治病的？默讀課文，把相關(guān)的句子畫出來。（板書：扁鵲）2、出示扁鵲專用診箋。日期、患者、病狀、治療建議、患者表現(xiàn)3、分角色讀課文，體會人物心理活動。4、我們再來看看扁鵲勸說蔡桓公的這幾句話，你還發(fā)現(xiàn)什么？自由讀讀。指名說（著急、擔(dān)憂）5、你能把你的體會讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。（分三次逐次指導(dǎo)朗讀，一個讀好才到下一個讀，最后齊讀）6、扁鵲為什么這么擔(dān)心?。恐该f。7、你認(rèn)為扁鵲是怎樣的一個人？（二）認(rèn)識蔡桓公讀有關(guān)描寫蔡桓公的句子，你認(rèn)為他是怎樣的一個人？四、悟出道理本文告訴了我們什么道理？五、拓展延伸如果能跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你