音樂教學(xué)活動方案

最新音樂教學(xué)活動方案為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的最新音樂教學(xué)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。最新音樂教學(xué)活動方案1設(shè)計意圖：《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。2、體驗同伴合作表演的快樂。3、了解兒歌的含義。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點分析活動重點：體驗同伴合作表演的快樂活動難點：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的'節(jié)奏活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干2、黑色夜空，星星若干活動過程：一、星星舞會1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏三、練習(xí)舞會節(jié)奏1、那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。四、課堂延伸：星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。課后反思：小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。最新音樂教學(xué)活動方案2教學(xué)目標(biāo)：1、感知歌曲歡快活潑的特點，唱準(zhǔn)附點音符。2、學(xué)習(xí)去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。3、體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰范?、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱1、教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?—2名幼兒說）你聽到了什么？2、幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。（3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！3、學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱?？粗笓]學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進(jìn)來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！三、學(xué)習(xí)默唱，體驗歌唱的快樂1、教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進(jìn)行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的'歌唱本領(lǐng)，有沒有信心?。?）教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應(yīng)該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。（3）劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作表示。2、引導(dǎo)幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固1、教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作。2、幼兒起立玩游戲五、結(jié)束部分老師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎？最新音樂教學(xué)活動方案3教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒能聽清高音和低音2、初步掌握2/4拍樂曲的旋律和節(jié)奏以及強(qiáng)弱關(guān)系。3、能有序的、安靜的'進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：彩帶、手鈴、鼓、響板活動過程：1、樂器活動：讓幼兒傳遞發(fā)出聲響和靜止無聲的樂器，從中讓幼兒學(xué)會控制。并從容的進(jìn)入教學(xué)活當(dāng)中。2、歡迎歌：whoareyou幼兒邊唱歌曲邊向其他人介紹自己的姓名。whoareyou？whoareyou？i'mateacherhowdoyoudo？whoareyou？whoareyou？i'ma。。。howdoyoudo！3、嗓音練習(xí)：用彩帶、紙條帶來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)“啊”。4、安靜游戲：a、聽音游戲：聽到高音就笑，并說“l(fā)augh"，聽到低音就哭并說”cry“。b、聽樂器：聽到兩種樂器的聲音相同的時候雙手握拳，聽到不同的樂器的時候一個手握拳，一個手伸掌。5、坐地蹦跳：兒歌”thumbdad"、“twolittlebirds"6、原地活動：a、音樂欣賞”驚愕交響曲“。讓幼兒舞動絲巾，隨著音樂來盡情舞動，感受音的強(qiáng)弱、輕重。b、游戲：handsomeorpreety游戲方法：幼兒圍成圓圈坐好，一名幼兒圍著圓圈邊走邊說兒歌“handsomehandsome，whoishandsome？"然后指著一名男孩說“youarehandsome！"被點到的幼兒追逐第一名幼兒。游戲繼續(xù)進(jìn)行，這名男孩邊走邊說：“preetypreety，whoispretty？"找到一名女孩，說“youarepretty！"被點到的女孩追逐男孩，游戲繼續(xù)進(jìn)行。7、感受三拍子游戲：手指游戲“弟子規(guī)”8、歌曲：“l(fā)ittlecanbi"、“threelittleblackbirds"9、游戲：聽鼓點。規(guī)則：聽到鼓聲大幼兒四散走開，聽到鼓聲小幼兒圍在教師身邊。10、故事：三只小豬11、結(jié)束活動：a、trainiscomeingb、兒歌“icanhelpyouandyouhelpme"12、整理活動：iamlaughing規(guī)則：幼兒邊唱歌曲邊與小朋友相互握手擁抱，然后在一片安靜溫馨中結(jié)束音樂教學(xué)活動。最新音樂教學(xué)活動方案4一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹國家教育方針，堅持“以人為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校特色建設(shè)（風(fēng)云在握、彩練當(dāng)空）的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。同時也為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，融育智、育德于健體習(xí)藝之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，根據(jù)國家教育部、省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)課外文體活動工程的通知精神，特啟動“塘市小學(xué)‘體藝2+1，快樂大課間’活動”。二、內(nèi)容和形式1、根據(jù)我校場地小，學(xué)生多的特點，大課間活動內(nèi)容為：有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等，將藝術(shù)、體育融為一體。2、形式：以集體活動與分班活動相結(jié)合；第一課堂與社團(tuán)活動相結(jié)合。三、組織機(jī)構(gòu)組長：副組長：成員：其中文體指導(dǎo)組：組長：胡含宇錢海燕時人杰成員：全體體育、藝術(shù)老師四、活動過程1、入場：由班主任在教室組織好學(xué)生，在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進(jìn)入指定活動地點。2、活動：（1）各班根據(jù)下午文體活動的安排表，分項目進(jìn)行活動。（2）學(xué)?！八囆g(shù)團(tuán)體”開展活動。3、音樂控制：從入場到結(jié)束的整個過程，均為音樂控制，各個環(huán)節(jié)由音樂變化，沒有語音提示，音樂背景均為學(xué)生所喜愛的音樂。五、管理措施（一）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達(dá)到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的.其他工作健康和諧的向前發(fā)展。（二）完善制度，強(qiáng)化管理。為使大課間活動真正的落實到實處，高質(zhì)量的進(jìn)行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。各年級負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排：一、二年級：徐敏美顧曉燕；三、四年級：徐海霞孫汝英；五、六年級：邵奇陳麗萍；巡視：徐衛(wèi)海胡含宇錢海燕值日老師六、活動要求：1、注意有序開展活動，安全第一。帶班活動的老師必須強(qiáng)調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全，并及時、認(rèn)真地作好活動情況的記載。2、各年級活動內(nèi)容可以輪換，可以打破年級界限。負(fù)責(zé)每次大課間活動的體育教師要提前到位，準(zhǔn)備好器材和音樂。3、各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行。行政值日領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好當(dāng)天記錄。4、如有活動變化，將及時通知各班。雨天各班自己安排室內(nèi)的活動。最新音樂教學(xué)活動方案5活動目標(biāo)：1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜每人一張活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1．感受歌曲旋律。（1）幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1）老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報上來！6、7、8、11、12師：怎么多空白的地方，那空白的'地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試