安徽省2022年中考生物總復(fù)習(xí)熱身練第三單元第四章第五章第六章

1.(2020·馬鞍山學(xué)業(yè)考)“低碳生活”是指在生活中要盡力減少二氧化碳的排放量。保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的最有效方法,其主要原因是 (A)A.植物能吸收二氧化碳B.植物能產(chǎn)生氧氣C.植物能釋放二氧化碳D.植物能產(chǎn)生有機(jī)物2.(2020·馬鞍山學(xué)業(yè)考)某同學(xué)在做“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)暗處理后,用黑紙片將植物葉片的一部分進(jìn)行上下兩面的遮蓋,然后置于光下照射一段時(shí)間,經(jīng)酒精脫色后滴加碘液,觀察到的現(xiàn)象是 (B)A.遮光的部分變藍(lán) B.見光的部分變藍(lán)C.葉片的邊緣變藍(lán) D.整個(gè)葉片都變藍(lán)3.(2018·安徽學(xué)業(yè)考)某同學(xué)為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用,利用如下的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后向試管中加入澄清的石灰水,打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn),甲裝置中澄清的石灰水變渾濁,乙裝置中澄清的石灰水不變渾濁。下列分析正確的是 (A)A.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳B.漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進(jìn)入C.如果將兩個(gè)裝置都密封,實(shí)驗(yàn)會(huì)更快效果也更好D.若乙的石灰水稍渾濁,說明煮熟的種子呼吸較弱4.(2018·滁州學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于植物在生物圈中作用的敘述中,錯(cuò)誤的是 (B)A.能通過光合作用將無機(jī)物合成有機(jī)物B.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C.為人和動(dòng)物提供食物和能量來源D.是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分之一5.(2018·滁州學(xué)業(yè)考)在溫室內(nèi)種植蔬菜時(shí),為了提高產(chǎn)量,可采取的措施是 (C)A.降低溫度B.降低光照強(qiáng)度C.提高二氧化碳濃度D.縮短光照時(shí)間6.(2018·滁州學(xué)業(yè)考)下列有關(guān)植物的說法,正確的是 (D)A.光合作用的場所是線粒體B.所有植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用C.蒸騰作用與水分散失無關(guān)D.溫度、氧氣和植物細(xì)胞含水量都會(huì)影響植物的呼吸作用7.(2018·滁州學(xué)業(yè)考)把等量的小麥的不同器官分別放在不同的密閉容器中,并用不同顏色的光照射,8小時(shí)后,對容器中的氧氣進(jìn)行測定,得到下表,下列說法正確的是 (B)容器器官光的顏色溫度/℃氧氣產(chǎn)生量/mL1葉綠22152葉紅221203根紅220A.表格中光的顏色屬于因變量,溫度屬于自變量B.若要探究光顏色對氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)選擇容器1、2進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)C.若探究不同器官對氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)選擇容器1、3進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)D.容器3氧氣產(chǎn)生量是0mL的原因是光照強(qiáng)度不夠8.(2021·安徽學(xué)業(yè)考)光合作用是生物圈中幾乎所有生物生存和發(fā)展的物質(zhì)和能量來源。人們對光合作用的探索歷程是漫長的,目前仍在進(jìn)行中。(1)18世紀(jì),科學(xué)家進(jìn)行了一系列相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,②和④對照,說明植物能夠更新由于小鼠呼吸而變得污濁的空氣。后來,其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相繼證明,植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣。

(2)19世紀(jì),科學(xué)家把植物放在暗處數(shù)小時(shí),然后讓某葉片一部分遮光,另一部分暴露在光下。一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理該葉片,結(jié)果照光的部分呈深藍(lán)色,遮光的部分無顏色變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,葉片在光下產(chǎn)生淀粉。

(3)現(xiàn)在,我們知道綠色植物通過光合作用,把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,直接或間接地為其他生物提供物質(zhì)和能量,并對維持大氣中的碳—氧平衡起重要作用。

9.(2019·安徽學(xué)業(yè)考)葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官,葉的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(1)葉上、下表皮無色透明,有利于透光;表皮上分布的氣孔是水分散失的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。葉脈有運(yùn)輸和支持功能。

(2)葉肉細(xì)胞中的葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存了能量的有機(jī)物,這不僅滿足綠色植物自身生長、發(fā)育和繁殖的需要,而且通過生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為其他生物提供食物和能量。

(3)應(yīng)用光合作用和呼吸作用的原理,提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:合理密植、間作套種、增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度等(寫出兩點(diǎn)即可)。

10.(2018·宣城學(xué)業(yè)考)圖甲中A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng);圖乙是某生物興趣小組為研究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。請據(jù)圖回答問題:(1)圖甲中氣體可通過氣孔(結(jié)構(gòu))進(jìn)出葉片。B(填字母)過程可以拉動(dòng)水與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

(2)把圖乙中的兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜然后移到光下照射幾小時(shí)后,裝置2(填“1”或“2”)內(nèi)的氧氣含量比較高,這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了圖甲中的C(填字母)生理活動(dòng)。

(3)如果將圖乙裝置2中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁裝置2最好放在黑暗(無光)環(huán)境中。

11.(2018·亳州學(xué)業(yè)考)如圖為植物的光合作用示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題:(1)光合作用的原料有B和E(填字母)。

(2)光合作用的能量來源是A,在綠葉中有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體可把來自A的能量轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

(3)光合作用需要的物質(zhì)E是根通過成熟區(qū)的導(dǎo)管從土壤中吸收的。

(4)光合作用產(chǎn)生的氣體[C]氧氣,是人和動(dòng)物呼吸都需要的氣體。

12.(2018·蕪湖學(xué)業(yè)考)請根據(jù)光合作用相關(guān)知識(shí)回答問題:(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉。

(2)請寫出甲圖中序號(hào)②所代表的物質(zhì)是氧氣。

(3)光合作用制造的有機(jī)物通過篩管(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

(4)為探究二氧化碳是光合作用的原料,需將乙圖植物提前放在黑暗處24h,其目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)色的葉片為a(填“a”或“b”),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

13.(2021·臨沂學(xué)業(yè)考)如圖是某同學(xué)驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,不切合實(shí)際的是 (C)A.步驟一是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B.步驟二是為了形成對照C.步驟三中①②內(nèi)分別盛有清水、酒精D.步驟四的現(xiàn)象說明光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉14.(2021·南充學(xué)業(yè)考)為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響,某生物興趣小組在黑暗條件下進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),將金魚藻放在盛有水的試管中,再將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。這樣收集的數(shù)據(jù)如表,請結(jié)合圖表回答以下問題:分組植物溫度試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)1金魚藻25℃10602金魚藻25℃20253金魚藻25℃30104金魚藻25℃405(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體,根據(jù)金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目的關(guān)系,由此得出光照強(qiáng)度和光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是光照越強(qiáng),植物的光合作用就越強(qiáng)。

(2)如果關(guān)閉白熾燈,這個(gè)裝置將處在黑暗環(huán)境中,此時(shí)該植物進(jìn)行的主要生理活動(dòng)是呼吸作用。該生理活動(dòng)產(chǎn)生的氣體可用通入澄清的石灰水的方法進(jìn)行檢測。

(3)若要進(jìn)一步探究光合作用是否產(chǎn)生了淀粉,某同學(xué)提議要將金魚藻放在完全黑暗的環(huán)境中處理一晝夜,他這樣做的目的是將金魚藻中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

15.(2021·重慶黔江學(xué)業(yè)考)為幫助農(nóng)戶提高某經(jīng)濟(jì)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量,科技人員進(jìn)行了相關(guān)研究。圖甲中a、b、c分別表示該經(jīng)濟(jì)作物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖乙為其在晴朗的夏季24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:(1)植物移栽時(shí),往往在陰天和傍晚進(jìn)行,其主要目的是抑制圖甲中的b(填代號(hào)“a”“b”或“c”)生理活動(dòng)。

(2)圖甲中c過程進(jìn)行的場所是葉