鄉(xiāng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)案例.原理.方法智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年保山學(xué)院

鄉(xiāng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)案例.原理.方法智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年保山學(xué)院無(wú)論何時(shí)，教師都不應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)的教育理念和做法進(jìn)行評(píng)判。溝通中應(yīng)避免出現(xiàn)“是你導(dǎo)致的孩子現(xiàn)在的情況”、“你不應(yīng)該……”等以家長(zhǎng)為批判對(duì)象并明確表明教師態(tài)度的語(yǔ)言表達(dá)方式。（）

答案:對(duì)教師可圍繞各種各樣植物的種子、葉子、根和泥土、石頭、小動(dòng)物等有生命與無(wú)生命的物質(zhì)，開(kāi)展自然角里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察發(fā)現(xiàn)、討論探究活動(dòng)。（）

答案:對(duì)早期閱讀是學(xué)前教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象，會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。（）

答案:錯(cuò)鄉(xiāng)村幼兒園教師應(yīng)專業(yè)能力還不足，不需要建立園本教研制度，根據(jù)幼兒特點(diǎn)隨機(jī)教育即可。（）

答案:錯(cuò)信息技術(shù)作為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育不足的一種手段，在幼兒教育中用得越多越好。（）

答案:錯(cuò)一位負(fù)責(zé)任的幼兒園教師在制訂教育工作計(jì)劃時(shí)，要考慮所安排活動(dòng)的適宜性和教育性，但不用考慮有效性。（）

答案:錯(cuò)幼兒園教師應(yīng)對(duì)本班的教育工作全面負(fù)責(zé)，保育應(yīng)是保育員的工作職責(zé)。（）

答案:錯(cuò)信息技術(shù)與領(lǐng)域課程整合的內(nèi)容包括：()

答案:利用技術(shù)增強(qiáng)五大領(lǐng)域課程的游戲化和生活化，支持幼兒的學(xué)習(xí)與認(rèn)知###知道何時(shí)應(yīng)該或不應(yīng)該以及怎樣在各領(lǐng)域教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)###知道如何評(píng)價(jià)幼兒在信息技術(shù)環(huán)境支持下的學(xué)業(yè)成功并促進(jìn)家園合作###利用技術(shù)提高五大領(lǐng)域間的整合，起到紐帶和橋梁作用園本教研的類型包括：()

答案:專題學(xué)習(xí)###案例研究###課題研究###交流研討隨機(jī)教育可以結(jié)合一日活動(dòng)中的（）來(lái)進(jìn)行。

答案:游戲活動(dòng)###生活活動(dòng)###教學(xué)活動(dòng)如何在一日生活中開(kāi)展積極有效的隨機(jī)教育()？

答案:重視準(zhǔn)備工作，做有準(zhǔn)備的教師。###增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣。###做有心人，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。###關(guān)注幼兒反應(yīng)，提高觀察能力。引發(fā)學(xué)前兒童安全問(wèn)題的主要原因有：()

答案:規(guī)則制度不健全###保育者人數(shù)不足或安全意識(shí)缺乏###學(xué)前兒童自身的特點(diǎn)###客觀環(huán)境中的潛在危險(xiǎn)學(xué)前兒童科學(xué)探究的方法有哪些()？

答案:觀察###制作###科學(xué)游戲###小實(shí)驗(yàn)下列屬于隨機(jī)教育特點(diǎn)的是()。

答案:生成性###即時(shí)性###偶然性我國(guó)常見(jiàn)的家庭架構(gòu)包括：()

答案:離異（分居）家庭###核心家庭###重組家庭###主干家庭教師的個(gè)人照顧應(yīng)包括：（）

答案:個(gè)人成長(zhǎng)###心理健康根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同目的，可以把實(shí)驗(yàn)分為:()

答案:探索性實(shí)驗(yàn)###驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)學(xué)前教育中信息技術(shù)應(yīng)用以“適宜性”為立場(chǎng)，以下做不恰當(dāng)?shù)氖?)

答案:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織時(shí)注意和傳統(tǒng)實(shí)物教具間相輔相成,彼此依賴###運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)圖片、音頻、視頻進(jìn)行后期處理，幫助幼兒遠(yuǎn)離無(wú)效信息###控制幼兒使用電子產(chǎn)品的時(shí)間、觀看電子屏幕的姿勢(shì)和距離等，使幼兒養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣的意識(shí)。.幼兒園教師為幼兒提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式應(yīng)符合（）。

答案:3-6歲兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)幼兒園的（）對(duì)培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)具有獨(dú)特的價(jià)值。

答案:講述活動(dòng)進(jìn)區(qū)卡是一個(gè)（），幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇相應(yīng)進(jìn)區(qū)卡入?yún)^(qū)操作學(xué)習(xí)。每次投放的進(jìn)區(qū)卡數(shù)，要起到合理分配各區(qū)人數(shù)避免互相干擾的作用。

答案:引導(dǎo)幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得（）、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

答案:前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)一般而言，兒童（）歲起，就開(kāi)始有了行為和意圖之間關(guān)系的初步認(rèn)知，即做某事是由某種意圖（想法）所指導(dǎo)的。

答案:2教育實(shí)踐工作者在教育理論專家的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的針對(duì)日常教育教學(xué)情境中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)探究，以提高教育教學(xué)有效性的研究方法或研究模式是：（）

答案:行動(dòng)研究法師通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種情境，讓幼兒扮演相應(yīng)的社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)出與這一角色一致且符合這一角色規(guī)范的社會(huì)行為，并在此過(guò)程中感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握自己承擔(dān)的角色所應(yīng)遵循的社會(huì)行為規(guī)范和道德要求。這一教育方法屬于下列哪種方法（）？

答案:角色扮演法教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們看到的情景，并對(duì)此進(jìn)行討論分析。這種反思方法是()。

答案:交流討論當(dāng)幼兒有好的想法、好的建議時(shí)，教師應(yīng)（D），采納合理建議，將其作為調(diào)整設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和依據(jù)。()

答案:積極回應(yīng)三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素不包括？()

答案:無(wú)機(jī)鹽通過(guò)區(qū)域活動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引起幼兒積極休驗(yàn)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展是區(qū)域活動(dòng)應(yīng)追求的()。

答案:目標(biāo)鄉(xiāng)村幼兒園教師要關(guān)注祖輩家長(zhǎng)的特殊性，在開(kāi)展親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)時(shí)，要充分考慮家長(zhǎng)的身體、已有觀念、接受能力等因素，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)或者確定不同的溝通策略，以更好地調(diào)動(dòng)祖輩家長(zhǎng)的參與性。（）

答案:對(duì)觀察是一種有目的的知覺(jué)活動(dòng)，也是一種最基本的科學(xué)方法。（）

答案:對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園教師應(yīng)該對(duì)自己要從事的工作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的個(gè)人條件有一個(gè)全面的分析，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立合理的職業(yè)理想，同時(shí)這個(gè)理想應(yīng)該是教師個(gè)人通過(guò)努力能夠達(dá)成的。（）

答案:對(duì)引導(dǎo)幼兒飯后漱口可以有效預(yù)防牙周炎、齲齒、上呼吸道感染、肺炎、支氣管炎等疾病。特別在春季，氣候干燥，各種病原體游離在空氣中，如果是鄉(xiāng)村衛(wèi)生條件較差的情況下更容易引發(fā)這些疾病。（）

答案:對(duì)幼兒園可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定活動(dòng)區(qū)的數(shù)量,一般來(lái)說(shuō)，30人左右的班級(jí)設(shè)5-7各區(qū)域。（）

答案:對(duì)為了豐富幼兒的體能活動(dòng)，教師可因地制宜，從實(shí)際條件出發(fā)，利用自然資源自制一些簡(jiǎn)單的體育器材。（）

答案:對(duì)幼兒不僅看到了可以直接觀察到的行為，也“看到”了不能直接觀察到的心理活動(dòng)。()

答案:對(duì)對(duì)于生活在鄉(xiāng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、鄉(xiāng)土材料和社會(huì)文化就是她們成長(zhǎng)的精神搖籃。（）

答案:對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園中應(yīng)借助鄉(xiāng)土資源開(kāi)展園本教研活動(dòng)。（）

答案:對(duì)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)和課程的組織，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)()。

答案:彌補(bǔ)客觀條件不足無(wú)法直觀呈現(xiàn)的問(wèn)題###視聽(tīng)結(jié)合、色彩豐富，容易引起幼兒的主動(dòng)注意和學(xué)習(xí)###信息量大，節(jié)省教具準(zhǔn)備時(shí)間，提高教學(xué)效率對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語(yǔ)言描述不合適()?

答案:“不要錯(cuò)拿別人的毛巾”###亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”###“拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的鄉(xiāng)村幼兒園兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是：()

答案:幼兒對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)起源于好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望。###幼兒對(duì)科學(xué)的探究是一種充滿試誤性的自主建構(gòu)過(guò)程。###幼兒對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)是通過(guò)體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成的。###幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)獲得的是經(jīng)驗(yàn)層面的科學(xué)知識(shí)，是對(duì)世界的獨(dú)特理解。愛(ài)幼兒就要：()

答案:尊重幼兒、關(guān)心幼兒、包容幼兒。###公正地對(duì)待每一位幼兒。###愛(ài)幼兒就要對(duì)工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行幼兒園教師的職責(zé)。幼兒入園時(shí)教師要做好哪些工作（）？

答案:整理物品###入園和問(wèn)候###考勤和晨檢###晨間活動(dòng)以下哪種方法可以進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用()?

答案:提供更生動(dòng)豐富的教學(xué)資源###根據(jù)不同課程內(nèi)容而選擇不同的信息技術(shù)###調(diào)整教學(xué)的步驟，加強(qiáng)幼兒與信息技術(shù)的交互一體化的鄉(xiāng)村幼兒教師教育體系包括：()

答案:職前培養(yǎng)、入職教育、職后提高的一體化。###幼兒教育的理論研究與幼兒教育實(shí)踐的一體化。###幼兒教師教育與鄉(xiāng)村中心校中小學(xué)教師教育的一體化，為幼小銜接打基礎(chǔ)，可以讓農(nóng)村小學(xué)化嚴(yán)重的現(xiàn)象得到改善。老師應(yīng)相信幼兒是（）學(xué)習(xí)者。

答案:主動(dòng)的“會(huì)給煮熟的蛋剝殼，愿意蛋黃和蛋白一起吃?！睂儆谙铝心姆N目標(biāo)層次（）

答案:具體活動(dòng)目標(biāo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中的活動(dòng)是一種幼兒()選擇、探索、操作的活動(dòng)。

答案:自由教師應(yīng)挖掘并充分利用（）滿足幼兒主動(dòng)發(fā)展的需要，尊重幼兒，相信幼兒。

答案:各種教育契機(jī)讓學(xué)前兒童對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能、健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加深兒童對(duì)它們的理解和掌握，形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。這一方法屬于()。

答案:動(dòng)作與行為練習(xí)可以通過(guò)變化游戲玩法，替換兒歌、童謠，改變游戲規(guī)則，改變玩具和游戲材料等方式改編和創(chuàng)新民間游戲。（）

答案:對(duì)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)形式除集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)外，還可以采用區(qū)角藝術(shù)活動(dòng)、滲透的藝術(shù)活動(dòng)、節(jié)慶藝術(shù)活動(dòng)、自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)等多種形式。（）

答案:對(duì)“教育愛(ài)”是一種對(duì)教育工作的熱愛(ài)，更多的是指向于教師職業(yè)道德要求中的“教書(shū)育人”，這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。（）

答案:錯(cuò)幼兒教師看待幼兒的觀念和對(duì)待幼兒的行為無(wú)關(guān)幼兒教師實(shí)施教育的理念、路徑和實(shí)際行動(dòng)。()

答案:錯(cuò)音樂(lè)活動(dòng)除歌唱活動(dòng)外，還有韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)活動(dòng)、欣賞活動(dòng)等。（）

答案:對(duì)心理理論是指?jìng)€(gè)體憑借一定的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)自己和他人的心理狀態(tài)如意圖、愿望、信念等的認(rèn)識(shí)和理解，并據(jù)此對(duì)他人的行為做出因果性的預(yù)測(cè)和解釋的能力。（）

答案:對(duì)綜合利用是指把原材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行切割、拆解，重構(gòu)組成新的結(jié)構(gòu)和造型。（）

答案:錯(cuò)為了讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)做到定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不暴飲暴食，劇烈運(yùn)動(dòng)后不立即吃飯。（）

答案:對(duì)師愛(ài)作為師德的重要內(nèi)容，要求幼兒園教師不能以個(gè)人好惡決定愛(ài)的取舍。（）

答案:對(duì)結(jié)構(gòu)重建是指結(jié)合原形改造和結(jié)構(gòu)重建的方法，利用多種材料制作玩教具。需要靈活的運(yùn)用各種制作原理，利用廢舊材料的結(jié)構(gòu)，合理使用工具，制作出具有創(chuàng)意的玩教具。（）

答案:錯(cuò)幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧溫馨的環(huán)境，讓幼兒自主建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)情境中體驗(yàn)生活的愉悅，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（）

答案:錯(cuò)幼兒教師一定要具備非常高級(jí)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。（）

答案:錯(cuò)幼兒年齡太小，需要成人的照顧，因此幼兒園應(yīng)以生活活動(dòng)為主。（）

答案:錯(cuò)教師不僅要學(xué)會(huì)利用樹(shù)葉、石頭、豆粒、木頭、水果等常見(jiàn)材料開(kāi)展獨(dú)特的創(chuàng)設(shè)。也要大膽創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)從未設(shè)想和嘗試的自然材料。（）

答案:對(duì)教師要從全方位多角度開(kāi)展鄉(xiāng)土環(huán)境創(chuàng)設(shè)，涉及室內(nèi)生活環(huán)境、門(mén)廳走廊環(huán)境和戶外活動(dòng)環(huán)境的鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)。（）

答案:對(duì)鄉(xiāng)土資源種類豐富、形式多樣，且是高結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)材料。（）

答案:錯(cuò)廢舊物回收利用的過(guò)程中要注意物品清洗、消毒后方可給幼兒使用，避免細(xì)菌的滋生及病毒感染，以及尖銳鋒利的物品禁止給幼兒使用，以免劃傷。（）

答案:對(duì)信息技術(shù)能幫助幼兒對(duì)事物有直觀的認(rèn)識(shí),可以代替幼兒園中積木游戲、沙子、圖書(shū)等的使用。（）

答案:錯(cuò)教師組織幼兒開(kāi)展游戲時(shí)，應(yīng)讓幼兒按教師的要求進(jìn)行活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)對(duì)于農(nóng)家孩子來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土體育運(yùn)動(dòng)器材不僅要做的精致，還要使他們感到快樂(lè)。（）

答案:錯(cuò)5～6歲幼兒情緒應(yīng)對(duì)處方有：()

答案:當(dāng)幼兒經(jīng)歷不良情緒的時(shí)候鼓勵(lì)他們###理解幼兒###幫助他們形成一些適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法下列屬于學(xué)前兒童親社會(huì)行為的是（）。

答案:合作###分享###安慰幼兒游戲的本質(zhì)特征是：()

答案:游戲是具有愉悅性的活動(dòng)。###游戲是“日常生活”表征的活動(dòng)。###游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)。###游戲是一種充滿規(guī)則的活動(dòng)?！队變簣@工作規(guī)程》第四十一條中規(guī)定：幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)有：()

答案:與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)?！?##觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活?；顒?dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的原則包括：（）。

答案:目標(biāo)性原則###安全性原則###趣味性原則###適宜性原則《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》從哪幾個(gè)方面對(duì)幼兒教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求（）？

答案:幼兒發(fā)展知識(shí)###幼兒保育和教育知識(shí)###通識(shí)性知識(shí)幼兒是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的()？

答案:幼兒在主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)和建構(gòu)語(yǔ)言。###幼兒在一日生活中獲得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。###幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教育部2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行)＞》中明確提出，幼兒園教師要：（）

答案:具有敬業(yè)精神###理解幼兒保教工作的意義###具有職業(yè)理想###熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)幼兒教師的個(gè)人成長(zhǎng)應(yīng)包括哪幾個(gè)方面（）？

答案:及時(shí)更新教育理念；###持續(xù)提升價(jià)值感；###時(shí)刻保持童心；###加強(qiáng)教育實(shí)踐性。合理的職業(yè)理想應(yīng)該依據(jù)（）來(lái)確立。

答案:家長(zhǎng)的要求###社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求###幼兒園的條件###教師個(gè)人的實(shí)際條件文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上的一次“哥白尼式”的革命，不是在這時(shí)出現(xiàn)的兒童觀是：（）

答案:社會(huì)本位兒童觀###自然本位兒童觀###家族本位兒童觀教師與幼兒溝通時(shí)，正確的做法是()。

答案:注意蹲下去與孩子平等對(duì)話###注意傾聽(tīng)###用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的方法有：()

答案:提煉幼兒園工作中的典型工作任務(wù),不斷強(qiáng)化練習(xí)###參加幼兒園組織的信息技術(shù)培訓(xùn)###通過(guò)MOOC進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)###以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和提高學(xué)習(xí)效果教師要不斷更新知識(shí)、拓展經(jīng)驗(yàn)，做終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，可以：()

答案:從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)###從書(shū)本中直接學(xué)習(xí)###從幼兒身上學(xué)習(xí)###向同行、專家請(qǐng)教《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確提出，要：()

答案:關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒###讓幼兒適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容###保障幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)###呵護(hù)幼兒健康我國(guó)鄉(xiāng)村幼兒家庭及家長(zhǎng)的主要特點(diǎn)有：()

答案:鄉(xiāng)村幼兒家長(zhǎng)對(duì)教師群體有著充分的信任和尊重###鄉(xiāng)村幼兒家長(zhǎng)總體文化素養(yǎng)有待提高###鄉(xiāng)村幼兒家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展學(xué)前教育工作的目的理解不全面《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出，要加強(qiáng)教師（）教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。

答案:職業(yè)道德###職業(yè)理想《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于教師與家庭合作的要求中規(guī)定幼兒園教師主要職責(zé)包括()

答案:與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系；###相互配合共同完成教育任務(wù)###商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施對(duì)待3歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象，不合適的做()。

答案:應(yīng)進(jìn)行心理治療###應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正###應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍科學(xué)的兒童觀應(yīng)該包括：()

答案:兒童是具有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體。###兒童是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?##兒童期具有獨(dú)特價(jià)值。###兒童是權(quán)利的主體。教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷獲得進(jìn)步，其核心策略是()。

答案:自我反思幼兒園階段，幼兒繪畫(huà)基本技能的發(fā)展可分為四個(gè)逐步遞進(jìn)的階段，四個(gè)階段正確的順序?yàn)椋ǎ?/p>

答案:線條階段—形狀階段—構(gòu)圖階段—色彩階段園本教研的問(wèn)題源于（）。

答案:幼兒園教學(xué)實(shí)踐幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。

答案:社會(huì)性發(fā)展的水平自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)()的看法和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自我的總體評(píng)價(jià)。

答案:自我能力（）歲屬于幼兒情緒的理解細(xì)化階段。

答案:4～5歲我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園以（）為基本活動(dòng)。

答案:游戲在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，在小班和中班基礎(chǔ)上，大班幼兒還可以選用的樂(lè)器是（）。

答案:雙響筒鄉(xiāng)土資源是天然的、活的（），它源于幼兒所熟悉的成長(zhǎng)環(huán)境，蘊(yùn)含著深厚的鄉(xiāng)土文化。

答案:課程資源幼兒園早期閱讀的主要作用是()

答案:接近書(shū)面語(yǔ)言的意義（）歲屬于幼兒情緒的社會(huì)化萌芽階段。

答案:2～4歲學(xué)前兒童自我的發(fā)生與形成的標(biāo)準(zhǔn)之一是能用()來(lái)代表自己。

答案:我在幼兒教育機(jī)構(gòu)中，（）是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行語(yǔ)言教育的基本形式。

答案:基本的語(yǔ)言教育活動(dòng)藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響是潛移默化式的，和普通的說(shuō)教不同，藝術(shù)是通過(guò)在欣賞藝術(shù)作品過(guò)程中產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)影響著人們的思想和行為，陶冶人們的情操。在藝術(shù)作品欣賞的過(guò)程中人們會(huì)產(chǎn)生不同的審美快感，引起共鳴，主動(dòng)接受藝術(shù)作品所表達(dá)的積極意義。以上描述屬于藝術(shù)的什么功能()？

答案:教育功能（）歲是兒童認(rèn)識(shí)心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)折期。

答案:4.5波斯納指出，沒(méi)有()的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多形成膚淺的知識(shí)。

答案:調(diào)查“會(huì)使用筷子吃飯”屬于哪一年齡班幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展能達(dá)到的水平()？

答案:中班（）是教育愛(ài)的最重要的組成部分，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)最直接最集中的表現(xiàn)，是教育愛(ài)的核心。

答案:師愛(ài)戲劇、影視屬于哪種藝術(shù)種類（）？

答案:綜合藝術(shù)幼兒每日進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)不少于()。

答案:1小時(shí)為了弄明白教學(xué)中遇到的問(wèn)題實(shí)質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，教師及研究者進(jìn)行的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究叫做()。

答案:行動(dòng)研究園本教研的過(guò)程是（）的，鼓勵(lì)多種力量參與到幼兒園，并進(jìn)行多層面的研究。

答案:多元對(duì)于幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，特別是針對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要做到：（）

答案:自我促進(jìn)專