小學(xué)英語教師資格證面試輔導(dǎo)（江西師范高等?？茖W(xué)校）智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年江西師范高等?？茖W(xué)校

小學(xué)英語教師資格證面試輔導(dǎo)（江西師范高等?？茖W(xué)校）智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年江西師范高等?？茖W(xué)校語言表達能力是教師資格證面試答辯的重要測評要素，面試答辯中語言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試答辯者的知識和修養(yǎng)。

答案:對歸納法是是小學(xué)英語詞匯教學(xué)的常用方法。

答案:錯情境教學(xué)法是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)的教學(xué)。教師創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的一系列教學(xué)活動，組織學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在應(yīng)用過程中練習(xí)掌握，在做中學(xué)。

答案:對小學(xué)英語教師資格證面試流程是抽題，備課，回答規(guī)定問題，試講，答辯，評分。

答案:對在做自我介紹時要多說說自己的經(jīng)歷，可以提起自己的姓名和實習(xí)單位。

答案:錯回答人際溝通類題型時，如果是與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，不能提出反對意見。

答案:錯小學(xué)英語語法教學(xué)的熱身與導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以使用哪些教學(xué)方法？

答案:游戲法###直觀法###情境教學(xué)法###歌曲歌謠法面試試講中的小學(xué)語音課通?？疾炷膬煞N題型？

答案:字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則###字母本身的發(fā)音及書寫結(jié)構(gòu)化面試在審題的時候要注意什么？

答案:列出簡要的提綱###有條理、有邏輯、簡明扼要地表達###把握關(guān)鍵詞###思考出題意圖面試時女性考生的發(fā)型應(yīng)該

答案:不佩戴華麗的頭飾###時尚得體，美觀大方###露出眉毛和眼睛考生在和考官溝通時，應(yīng)注意如下哪幾點？

答案:及時溝通###尊重###認真聽題在小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的時態(tài)包括（）。

答案:一般過去時###一般現(xiàn)在時###一般將來時教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注意哪些問題？

答案:環(huán)環(huán)相扣，由易到難###以學(xué)生為主體###緊扣教學(xué)目標###動靜結(jié)合小學(xué)英語試講真題中的寫作和閱讀緊密相關(guān)，通常以讀寫課的形式出現(xiàn)，你可以從如下哪些方面確定該題是否為寫作課或閱讀課？

答案:基本要求###內(nèi)容###標題如果面試中出現(xiàn)怯場，下列哪種做法是不合適的？

答案:低著頭趕緊把話說完篇章閱讀通常出現(xiàn)在小學(xué)英語語音課的哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)？

答案:拓展運用環(huán)節(jié)小學(xué)英語閱讀教學(xué)中While-reading環(huán)節(jié)是閱讀和理解文本材料，檢測學(xué)生對材料的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和（）的能力。

答案:獲取信息教師應(yīng)合理設(shè)計作業(yè)，在保證鞏固效果的同時，做到作業(yè)可評可測，如下哪一項不是正確的教學(xué)理念？

答案:題海戰(zhàn)術(shù)在講解比較級時，通過比較兩個實物的大小導(dǎo)入例詞bigger，taller等，所運用的方法是：

答案:對比法小學(xué)英語對話呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后教師應(yīng)精心選擇（）形式，還要注意其層次性。

答案:操練詞匯教學(xué)正確的教學(xué)步驟是（）。

答案:熱身導(dǎo)入、單詞呈現(xiàn)、單詞操練、拓展運用、總結(jié)和作業(yè)不屬于小學(xué)英語詞匯教學(xué)的新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的是？

答案:在句型中運用以下不屬于直觀教學(xué)法手段的是（）。

答案:語言描述新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是指教師運用教材、簡筆畫、掛圖、錄音、動畫等多種手段向?qū)W生呈現(xiàn)新的語言知識，幫助學(xué)生感知、和認識新的語言知識的過程。

答案:理解TPR教學(xué)法，就是通過身體動作來感受、理解、內(nèi)化語言。

答案:對教學(xué)重點是指那些太抽象，離學(xué)生生活太遠的、過程太復(fù)雜的、學(xué)生難于理解和掌握的知識、技能與方法。

答案:錯自然拼讀法（Phonics）是通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握英語拼讀規(guī)律，達到見詞會讀，聽詞會拼的學(xué)習(xí)目的。

答案:對德育方法包括說理教育法，榜樣示范法和陶冶教育法等。

答案:對教學(xué)難點是課堂教學(xué)中需要理解的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。

答案:錯在While-writing環(huán)節(jié)通常先進行書面作文，再過渡到口頭寫作。

答案:錯在回答思想品質(zhì)類題時，必須要有自己的獨到見解。

答案:錯聽說法的主要教學(xué)活動是對話模仿和單詞操練。

答案:錯全身反應(yīng)法是一種把是一種把言語與行為聯(lián)系在一起，通過身體與動作教授外語的教學(xué)方法。

答案:對角色扮演法可以讓學(xué)生可以身臨其境地去感受和了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地達成教學(xué)目標。

答案:對語法學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說過于抽象，因此要盡可能多地使用翻譯法幫助學(xué)生理解語法點。

答案:錯當學(xué)校發(fā)生緊急事件時，教師應(yīng)首先保護學(xué)生的安全。

答案:對寫作課后，教師可以將優(yōu)秀作文制作成作文集，通過板報或墻報的形式進行成果展示，提高學(xué)生的自信心。

答案:對新課標提出的三維目標是指知識目標、技能目標、情感目標。

答案:錯小學(xué)英語對話教學(xué)應(yīng)該要在真實的語境中開展，才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。

答案:對下列詞語中可用于描述教學(xué)目標中的“情感態(tài)度價值觀”的有哪些？

答案:appreciate###respect###like以下哪些方式可以做為寫前鋪墊？

答案:W-HQuestions###brainstorming###story-telling###Doasurvey邀請學(xué)生回答問題時，標準姿勢是下列哪一項？

答案:伸直并攏手指###掌心向上德育安全類題型的教育方法包括？

答案:陶冶教育法###品德修養(yǎng)指導(dǎo)法###實際鍛煉法###品德評價法###榜樣示范法###說理教育法設(shè)計板書的時候要注意哪些問題？

答案:色彩搭配科學(xué)###布局合理###體現(xiàn)動態(tài)生成性###突出教學(xué)重難點小學(xué)英語對話教學(xué)中角色扮演的形式有哪些？

答案:語言示范性表演###發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演###語言鞏固性表演使用直觀教學(xué)法時，可以使用一下哪些教學(xué)資源？

答案:圖片###模型###實物###簡筆畫在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用哪些方式開展活動，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)？

答案:游戲###談話###TPR活動###歌曲選擇教學(xué)方法時，教師需要考慮一下哪些方面？

答案:小學(xué)英語學(xué)科的特點###具體的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容###所教學(xué)生的英語學(xué)習(xí)認知、心理特點###教學(xué)環(huán)境的特點###教師自身的特點職業(yè)認知類問題主要分為哪些？

答案:報考動機類###個性匹配類閱讀教學(xué)中Pre-reading環(huán)節(jié)的目的是：做好閱讀準備，如（）、（）、（）、掃除閱讀障礙和預(yù)測閱讀材料的內(nèi)容等。

答案:激發(fā)興趣###激活背景知識和經(jīng)驗###創(chuàng)設(shè)情境在教有關(guān)高、矮、胖、瘦的單詞時，我們可以用到以下哪些游戲？

答案:bombgame###大小聲###magicfingers###唱反調(diào)對話教學(xué)中可用到的教學(xué)手段包括以下哪些？

答案:動畫###圖片###模型###實物下列可用于描述教學(xué)目標中的“能力目標”的行為動詞有哪些？

答案:講述###表演###演唱TenlittleIndians兒歌中需重點講解的內(nèi)容有哪些?

答案:單詞Indians###單詞boys###數(shù)字1-10以下教學(xué)目標表述符合“ABCD”原則的有（）。

答案:Studentscanrole-playthedialoguefrequently.###學(xué)生能夠在圖片的幫助下有感情地復(fù)述小故事答辯時被問到：“如果學(xué)生在本節(jié)課后反映你上的課很難而且很無聊，你該怎么辦？”可以從如下哪些角度進行回答？

答案:學(xué)生的“學(xué)”，是否有在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，學(xué)生的參與情況和學(xué)習(xí)效果###新課程標準###教師的“教”，可以從教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析###教學(xué)目標，講明“三維教學(xué)目標”是如何實現(xiàn)的歌曲教學(xué)的目的有哪些？

答案:緩解壓力，增進互動###營造愉悅的課堂氛圍；###激發(fā)學(xué)習(xí)興趣###呈現(xiàn)與鞏固新知###加強語言印象###培養(yǎng)語音語調(diào)和節(jié)奏感###培養(yǎng)音樂、運動及語言智能聽說法的教學(xué)環(huán)節(jié)通常包括哪些？

答案:重復(fù)###選擇###變換###模仿###認知小學(xué)英語閱讀教學(xué)通常有哪幾步？

答案:While-reading###Post-reading###Pre-reading下列哪一項不是確立教學(xué)重點的主要依據(jù)？

答案:教學(xué)手段（）是“預(yù)期的學(xué)習(xí)效果”，指學(xué)生通過學(xué)習(xí)在知識和能力等方面應(yīng)該達到的程度，是教師教學(xué)活動將引起的學(xué)生內(nèi)部心理和外部行為的改變。

答案:教學(xué)目標下列選項中表述錯誤的是

答案:衣服質(zhì)量一定要好、成色要新，要做到端正、妥帖，扣好衣扣下列哪一項不是進行歌曲教學(xué)時常用的方法？

答案:翻譯法教目標表述的“ABCD”原則中C代表（）。

答案:Condition小學(xué)英語歌曲教學(xué)的試教方法不包括下列哪一項？

答案:隨著感覺哼唱教師在教授Myfavoritefood的寫作任務(wù)時，啟發(fā)學(xué)生將所知道的食物分成肉類、水果、蔬菜、飲料、甜點等，并寫出喜歡該食物的原因。這種教學(xué)方法屬于如下哪一種？

答案:Mindmap對話教學(xué)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)應(yīng)精心選擇進入對話文本的方式，比如利用實物、圖片、視頻等。也可設(shè)置聽力任務(wù)，學(xué)生帶著任務(wù)進入對話的學(xué)習(xí)。教師（）可用在這個環(huán)節(jié)。

答案:示范性表演下列哪一個詞匯教學(xué)方法利用的是小學(xué)生的好奇心，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考？

答案:懸疑法教師基本素養(yǎng)不包括下列哪一項？

答案:教學(xué)設(shè)計全身反應(yīng)法的英文簡稱是？

答案:TPR學(xué)生在了解新語言的語義、語境等形態(tài)后，在教師的指導(dǎo)下進行訓(xùn)練，將語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能的過程是如下哪一教學(xué)環(huán)節(jié)？

答案:鞏固操練通常操練可以分為機械操練和。

答案:意義操練下列哪一種不是板書的布局方式？

答案:四分板創(chuàng)設(shè)一個情境，在語境中學(xué)習(xí)語法知識的方法是下列哪一種？

答案:情境教學(xué)法在回答教學(xué)環(huán)節(jié)方面的答辯問題時，應(yīng)試者首先要說明自己是如何組織該教學(xué)環(huán)節(jié)的，其次要有延伸，說明還有哪些地方需要改善。

答案:對當考官希望通過進一步的提問，判斷考生新穎的教學(xué)設(shè)計背后的設(shè)計意圖是否符合教學(xué)規(guī)律時，考生應(yīng)從下面哪些方面進行答辯？

答案:學(xué)情###預(yù)期效果###設(shè)計理念###教學(xué)反思歌曲演唱的形式包括全班齊唱、輪唱、分組唱和個人唱等。

答案:對進行歌謠與律動課試教時，可以采用的方法包括？

答案:套用通俗歌曲語調(diào)###主觀創(chuàng)造打恰當節(jié)奏歌謠與律動課教學(xué)中常與語音、詞匯、語法和句型等知識結(jié)合教學(xué)。

答案:對教唱的步驟是：

答案:帶聽###演唱###準備###帶唱###教唱###講解《英語課程標準》對小學(xué)階段的”唱“提出的二級要求是能演唱英文歌曲（

）首。

答案:30~40在鞏固操練環(huán)節(jié)中，常見的小學(xué)英語語法教學(xué)活動有哪些？

答案:游戲###連線###填空以下哪些方法適用于語法教學(xué)？

答案:歸納法###情境法###直觀法###對比法小學(xué)英語主要的語法點包括名詞、人稱代詞、冠詞、動詞、介詞、數(shù)詞、形容詞和副詞、therebe結(jié)構(gòu)，四個基本句式，四個時態(tài)和特殊疑問句等11個語法點。

答案:對下列哪一項不屬于小學(xué)英語語法教學(xué)的新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)？

答案:做練習(xí)先讓學(xué)生大量接觸語言，然后通過設(shè)計活動引導(dǎo)學(xué)生自己觀察探究、歸納總結(jié)的教學(xué)方法是以下哪一種？

答案:歸納法如果要結(jié)合閱讀講解寫作，你認為應(yīng)該將閱讀放在下列哪個環(huán)節(jié)？

答案:Pre-writing教師精選話題，學(xué)生看到題目后，從單詞或短語開始，發(fā)散思維，把聯(lián)想到的信息全部表述出來。這種教學(xué)方法是以下哪一種？

答案:Brainstorming在Pre-writing環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計哪些教學(xué)方法？

答案:Brainstorming###Storytelling###W-Hquestions###Mindmap###Problem-solving學(xué)生圍繞寫作話題展開討論，描述討論結(jié)果或者口頭報告調(diào)查結(jié)果后，教師提出寫作要求，使學(xué)生明確寫作任務(wù)及要求，由此實現(xiàn)從口頭作文到書面作文的轉(zhuǎn)化。

答案:對低年級或英語水平較低的學(xué)生適合采用填空、仿寫、命題作文、故事續(xù)寫的形式。

答案:錯小學(xué)階段英語閱讀教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的能力、對閱讀的興趣和自信心。

答案:錯如果閱讀材料語篇較長，并有一定難度，可以設(shè)計從略到精、從整體到局部的閱讀過程，閱讀課的重點在于閱讀的過程。

答案:對在Pre-reading環(huán)節(jié)常用的閱讀策略有哪些？

答案:skimming###predicting###scanningPost-reading主要目的是鞏固對閱讀材料的理解以及其中語言知識的強化，可以與（

）、（

）技能相結(jié)合，提升語言綜合運用能力。

答案:說###寫在While-reading環(huán)節(jié)應(yīng)該：(

)與泛讀相結(jié)合、朗讀與默讀相結(jié)合。

答案:精讀哪個對話教學(xué)環(huán)節(jié)需要活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，讓學(xué)生在盡量真實的語境中去理解語言、運用語言，最后達到習(xí)得語言的目的？

答案:拓展運用對話教學(xué)的流程通?？梢苑譃槟膸撞?？

答案:對話呈現(xiàn)###對話操練###總結(jié)作業(yè)###熱身導(dǎo)入###拓展運用語言的交流是在特定的語境中進行的，語言的表義通依賴于語境去完成，語言習(xí)得只有在真實的（

）中才能產(chǎn)生。

答案:語境鞏固性表演可用在對話呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。

答案:錯對話部分是小學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容，一般對話教學(xué)會將核心句型和詞匯融入一個有一定意義的對話語篇中，讓學(xué)生整體體驗詞匯和句型的語用情境。

答案:對給低年級學(xué)生進行英語詞匯教學(xué)時需要用四線三格進行板書書寫。

答案:對常用的小學(xué)英語詞匯教學(xué)的方法有下列哪些？

答案:歌曲歌謠法###懸疑法###情境教學(xué)法###游戲教學(xué)法下列哪一項不屬于小學(xué)英語詞匯教學(xué)的新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)？

答案:在句型中運用小學(xué)英語詞匯教學(xué)的流程包括下列哪幾項？

答案:小結(jié)與布置作業(yè)###鞏固操練###熱身與導(dǎo)入###拓展運用全身反應(yīng)法能提供形象、直觀、多種感官刺激的語言材料，把抽象的單詞具體化，避免了用中文解釋，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語直接思維能力。

答案:錯小學(xué)英語語音教學(xué)中最常用的一種方法是什么？

答案:自然拼讀法Phonics教學(xué)模式按照由淺入深的發(fā)展順序可以分為理解，感知，運用和體驗。

答案:錯Phonics教學(xué)模式的過程中第一個階段是什么？

答案:建立字母與發(fā)音對應(yīng)的