2024年福建省泉州市中考二模語文試卷

2023～2024學(xué)年度泉州市初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)2024.05初三語文(本卷共21題；滿分：150分；考試時間：120分鐘)友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應(yīng)的位置上。一、積累與運用(23分)1.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)曹操《觀滄?！分小皹淠緟采?，”兩句，有人翻譯為“樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長勢也很旺盛”。(2)歐陽修《醉翁亭記》中“,醒能述以文者”,表達了作者與民同樂的志趣。(3)范仲淹《漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)》“,千嶂里，”視聽結(jié)合，描繪了邊塞凄涼悲壯之景。(4)在《馬說》中，韓愈借古老傳說另翻新意，提出一個新穎的觀點：“，?！?5)當(dāng)你登高縱目，也許會感到心氣清朗，油然產(chǎn)生“,”(王安石《登飛來峰》)的感覺。2.閱讀下面的文字，按要求回答。(9分)今年是紅軍長征出發(fā)90周年。走進福建紅軍長征出發(fā)地長汀、寧化，無須①(kè)意尋找，就能感受到：當(dāng)天色還是黝黑時，他們信仰的翅膀，已迎著②(shǔ)光飛翔。長汀中復(fù)村的觀壽公祠前，一隊隊身著紅軍軍裝參觀的隊伍，整齊劃一③(shè)級而入公祠，從長征歷史和長征精神中不斷()營養(yǎng)。當(dāng)年，福建人民和福建子弟兵一同用生命和鮮血，()了驚天地、泣鬼神的長征魂。()的長征精神，是福建蘇區(qū)軍民共同參與創(chuàng)造的最寶貴的精神財富。我們要偉大的長征精神，走好屬于我們這一代的新篇章，續(xù)寫我們這一代的長征路。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.吸取造就無與倫比B.汲取造就出類拔萃C.吸取鑄就出類拔萃D.汲取鑄就無與倫比(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.我們要學(xué)習(xí)、弘揚偉大的長征精神，走好屬于我們這一代的新篇章，續(xù)寫我們這一代的長征路。B.我們要弘揚、學(xué)習(xí)偉大的長征精神，走好屬于我們這一代的新篇章，續(xù)寫我們這一代的長征路。C.我們要學(xué)習(xí)、弘揚偉大的長征精神，續(xù)寫屬于我們這一代的新篇章，走好我們這一代的長征路。D.我們要弘揚、學(xué)習(xí)偉大的長征精神，續(xù)寫屬于我們這一代的新篇章，走好我們這一代的長征路。3.請從《駱駝祥子》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一部，仿照下面示例完成《名著閱讀作業(yè)檢查單》。(6分)示例：名著示例：作業(yè)要求《朝花夕拾》我讀過，知道這本書的主要內(nèi)容回憶了青少年時代的生活經(jīng)歷，介紹藤野先生、壽鏡吾先生等往昔親友和師長，敘寫無常救人反遭毒打、父親的病一步步惡化等事件。我讀得很認真，清晰地記得書中的細節(jié)阿長睡覺時伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得“我”沒有余地翻身。二、閱讀(67分)(一)閱讀下面的詩歌，完成4～5題。(7分)月夜溪莊訪舊柴望①山山明月露，何處認梅花?石室冷凝水，溪流白似沙。清吟幽客夢，華發(fā)故人②家。相見即歸去，已應(yīng)河漢斜③?！咀ⅰ竣俨裢?，宋末元初詩人。②故人：與“幽客”同指溪莊老友。③河漢斜：銀河西斜，指黎明。4.本詩標題中的哪個字是詩眼，為什么?(3分)5.“石室冷凝水，溪流白似沙”被稱為“寫月佳句”,請簡要分析這兩句詩的表達效果。(4分)(二)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(16分)詹敦仁①公幼聰敏過人，從學(xué)徐寅，能文善賦，尤工于詩。詩文崇尚自然，意蘊深遠，有儒家之關(guān)懷濟世，兼道者之出世清虛。時人以公之詩、鄭絨之文、林滋之賦，并稱閩中三絕。清溪既縣，無心案牘政務(wù)，引避紛繁官場。喜佛耳之峭絕高大雄鎮(zhèn)三郡耕廬兩適乃去官歸隱卜筑其頂，名之“清隱”。公隱佛耳，躬耕林下，秉耒②“挈卷，橫書牛角。林泉之渚，柳樅之蔭，輟耕展誦，悠然自怡。公居官則憂其民，歸隱則憂其國，品清性潔，學(xué)高德淳，泉郡守留從效③仰其高格，旌④其隱居之所曰“崇待篤信”,名其里曰“崇信里”?！咀ⅰ竣僬捕厝剩呵逑?安溪)首任縣令，辭官后隱居佛耳山。②耒：古代形似木叉的翻土農(nóng)具。③留從效：永春桃城人，五代時曾任泉州郡守。④旌：表彰。6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(3分)加點詞語方法提示解釋(填寫文字)公幼聰敏過人使用詞典選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項。過：①經(jīng)過；②超過；③過于。（1）過：輟耕展誦關(guān)聯(lián)教材，輟耕之壟上(《陳涉世家》)（2）輟：名其里曰“崇信里”參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋。名：名字，名稱。（3）名：7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.喜佛耳之峭絕高大/雄鎮(zhèn)三郡/耕廬兩適/乃去官歸隱/B.喜佛耳之峭絕/高大雄鎮(zhèn)三郡/耕廬兩適/乃去官歸隱/C.喜佛耳之峭絕/高大雄鎮(zhèn)三郡耕廬/兩適乃去/官歸隱/D.喜佛耳之峭絕高大/雄鎮(zhèn)三郡耕廬/兩適乃去/官歸隱/8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)從學(xué)徐寅，能文善賦，尤工于詩。(3分)(2)公居官則憂其民，歸隱則憂其國。(3分)9.詹敦仁的“學(xué)高德淳”表現(xiàn)在哪里?請簡要概括。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成10～14題。(20分)山田萬里①既然是山，山就會永遠站在比我高的地方。②仰望著黔南的大山，我的心情并沒有被它的高度所征服，綠油油的、厚厚的植被反而直接撞進了我的眼睛，讓我的目光浸透了綠色，讓我的呼吸氧化了激動。地球的這一面就好像是由植被組成的，高高低低的柏油路面起伏不定，放眼到處都是連綿不絕的綠色。③這些養(yǎng)眼的綠色在大雨和霧中閃耀著露水的、晶瑩的寶光，遠遠望去，綠色的形狀就是大山的形狀。山是什么樣的造型，綠色就會隨著山的形狀而生長、而擴大。綠色的消極就在于山的絕壁陡峭，故而，山的固執(zhí)也影響了植被的發(fā)力。水位越高，植被的生長就越旺盛。所以，所有的水在山上縈繞回轉(zhuǎn)，滲透了這里的土壤，浸透了這里所有的樹林。④水養(yǎng)活了植被，植被也挽留住了水。這種相互理解、相互穿越、相互依賴、相互生存、相互支持的關(guān)系，就是識大體、顧大局的決定性作用。山在暴雨中即將被激流沖垮、崩塌的時候，是廣闊的植被的根系保護了山，就像師生之間的團結(jié)、友愛，厚厚的植被、綠色的植被永遠謙虛地扎根在山上，山的營養(yǎng)也滋潤著它們的成長。⑤這仿佛就是人與大自然的座右銘。⑥植被本身對水的迫切需要，也是植被從根本上就離不開水的一個重要原因，所以，無論從哪個角度、哪種高度而言，山的信念從未發(fā)生過變化，也從未索要過什么。⑦山一直在堅強地挺立著植被，植被們也感謝山的無私胸懷和付出。這種生死相依的關(guān)系也是根深蒂固的，從中我們也可以參透人與大自然的關(guān)系。⑧山是大自然的產(chǎn)物，也是萬物重生的根本，是人類的生命需要；人類的腳步無論走到了哪里，正是因為有了這種需要，何時、何地都會得到相應(yīng)的滿足。這種平衡遭到人為的破壞，大自然的游戲法則反過來就會懲戒人類，比如地震、海嘯、泥石流等，從這些現(xiàn)象中不難看出，大自然也是以自身的力量和形式，時時維護著它自身的個性和權(quán)益。⑨山不像人類有語言，會說話，懂交流。然而，植被仿佛它的千言萬語，這也意味著它們的交流是多么融洽、多么和諧。從山上傾瀉而下的水流，恰似它們的歡聲笑語，都是以不同的形式、不同的形狀、不同的速度擴散開來。它們滋養(yǎng)著世間萬物，這才讓我懂得了山、懂得了水，也呼吸到了植被們?yōu)槿祟悆艋目諝?，感覺到了它們共同所做出的這一切。這些看得見、摸得著的現(xiàn)象，是實實在在停留在我生命里的。⑩時時刻刻，它們影響著我的生活，或讓生命和語言里的水分得到了滿足，或讓生活和血液里的養(yǎng)分得到了補充。山或兇猛、或高大、或挺拔、或偉岸、或溫和。人類的世界無處不山，人生何處不見山。山，被一些人隨心所欲地利用著、揮霍著，但也有人見了山就掉過頭來，另辟捷徑，游走他鄉(xiāng)。然而，山在我的心里卻是垂直升降，我敬重它的挺拔、它的偉岸。?山在我的生命里，一不留心就長成了信仰和觀念。山在我的心里從未消失過，近也是山，遠也是山；山已經(jīng)融化在了我的感覺里，腳下有山，走路是山，眼里有山，心里看山。細細想來，人生的每一步所留下的腳印都有山的痕跡、山的味道。長時間與山在一起，我的才華才得以顯現(xiàn)和發(fā)揮。假如某一天，山離開了我，生命就會失去頻色。?在我的精神世界里，那些植被可是浩浩蕩蕩的、原生態(tài)的大森林啊!一路向人類走來，幾千年、幾萬年，必將成為所有人生命的歸宿。?山也是不安分的因素，有時一滴水就會使天空傾斜，就會使大地發(fā)生劇烈震動；山也是溫馨的，從小上山撿地皮、創(chuàng)紅薯的記憶，我始終都沒有忘記；山更是一種態(tài)度，比如愉快的旅行、溫婉的約會。?但我一直念念不忘的是，千萬不要隨便更改山的坡度，否則，災(zāi)難就會接踵而至。(有刪改)10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.開篇獨句成段，既照應(yīng)標題，又突出本文主要寫作對象。B.文章圍繞山與植被、山與人類、山與“我”等內(nèi)容展開。C.文章結(jié)尾，作者認為人類接下來會面臨接踵而至的災(zāi)難。D.文章綜合運用描寫、抒情、議論等表達方式，景情理交融。11.閱讀第②至④段，簡要概括植被的特點。(4分)12.請從排比修辭的角度，品析第?段畫橫線句子的表達效果。(3分)13.文章前半部分寫山，卻用大量筆墨寫植被與水，這樣寫有什么用意?請簡要分析。(6分)14.文中畫波浪線句子“人類的世界無處不山，人生何處不見山”意蘊豐富，請結(jié)合全文簡要分析。(4分)(四)閱讀下面的文字，完成15～17題。(12分)①《西游記》是有趣的“奇書”,閱讀這類小說，要放松一點，可用“游戲”的姿態(tài)去讀，而不是一本正經(jīng)精細閱讀，總想著完成任務(wù)，對付考試。那太“煞風(fēng)景”了。事實上，多數(shù)孩子在幼小時候就已熟悉并喜歡上了《西游記》,此乃“天性”也。②《西游記》之“奇”,在于曼衍虛誕的情節(jié)和豐富怪異的想象，在文學(xué)史上獨樹一幟。它以幻想創(chuàng)造出奇異的神魔世界，如天上的凌霄寶殿，地下的陰間閻羅，東海的水晶龍宮，取經(jīng)途中的通天河、火焰山、車遲國，還有神仙菩薩，魚蟲鳥獸，妖魔鬼怪，無所不奇，讀來讓人匪夷所思又趣味迭起。“九九八十一難”是一個完整的大故事，其中包含著七十多個小故事環(huán)環(huán)緊扣，曲折驚險。閱讀時要設(shè)身處地，跟隨唐僧師徒去“歷險”。正是這故事的懸念“控制”和引領(lǐng)我們進入奇異怪誕的神魔世界，得以暫時地超離現(xiàn)實，遨游天地，這種閱讀狀態(tài)很誘人，也很“治愈”。③《西游記》之“奇”,又在于人物的塑造生動有趣，雖“神魔”,卻讓人感到“真實”,仿佛都有人間的影子。特別是孫悟空，已成為一個符號式的“共名”,一提到他，幾乎所有國人都立馬想到“神力無邊”,小讀者更是會“追星”般地津津樂道。孫悟空跳出三界，天馬行空，有飽滿的生命力，堅強的抗壓力，蔑視權(quán)貴，除妖伏魔，永不言敗。他是“超人”,也是調(diào)皮、頑劣的猴子，讓人感到親切、可愛，既贊佩又神往。他是自由的精靈，有“七十二般變化”,能翻“十萬八千里筋斗云”,何等瀟灑暢快!這些都是人世間不可能實現(xiàn)的，這位英雄“解開”了現(xiàn)實的束縛，“彌補”了人生的遺憾，讓我們對于自由的渴望得到宣泄與寄托。④《西游記》之“奇”,還在于它對傳統(tǒng)文章中常見的說教、功利與拘謹?shù)某?，有意以“趣味”引發(fā)閱讀愉悅。讀《西游記》,要的就是這種“趣味”。對于小讀者而言，《西游記》充分滿足他們閱讀的欲望?！段饔斡洝芬彩且徊科嫣氐耐?，適合少年兒童，也可當(dāng)作“成人童話”。讀《西游記》,要采取讀童話那樣的放松、游戲的姿態(tài)，全神投入去讀，盡量放飛想象。著名作家和學(xué)者林庚先生說：“動物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌散在《西游記》中的童話氣氛?！雹萑绻f，在《西游記》的“游戲”閱讀之余還需要有些思想感悟，那也可以朝勵志方面引導(dǎo)：為追求理想而奮斗前行，不畏艱難險阻，而重要的是勇氣、毅力與本事。(摘編自溫儒敏《何妨“游戲”讀〈西游〉》)15.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.多數(shù)孩子因為天性在幼小時候就熟悉并喜歡上《西游記》。B.“天馬行空”的孫悟空，已經(jīng)成為一個符號式的“共名”。C.《西游記》既適合少年兒童閱讀，也可當(dāng)作“成人童話”。D.第④段中林庚先生的話，屬于舉例論證，能增強說服力。16.下面這則材料放在文中哪一段最合適?請簡述理由。(3分)豬八戒雖然笨拙、懶惰、貪小便宜，令人討厭，可是本分老實，亦不失可愛。他的存在讓《西游記》增添了喜劇性。八戒的毛病也多是人性弱點，讀者也可能從他身上“照鏡子”。17.用“游戲”的姿態(tài)閱讀《西游記》這類“奇書”,可以給我們帶來哪些收獲?請結(jié)合選文概括。(6分)(五)閱讀下面的材料，完成18～20題。(12分)【材料一】表說“回南天”回南天定義我國南方春季時有發(fā)生的濕度快速回升、地物返潮的天氣現(xiàn)象。地點主要發(fā)生在我國南方地區(qū)(廣東、廣西、海南、福建，以及江西和湖南等)名字來源“回”是返回，“南”是南風(fēng)，由于春天南風(fēng)再次刮來而成，也稱南風(fēng)天。時間一般發(fā)生在2-4月，出現(xiàn)日期不固定，與當(dāng)時大氣溫度、濕度有關(guān)。短則2-5天，長可達10余天，特征空氣濕度大；“厝內(nèi)墻濕窗畫花”;間有大霧或綿綿小雨。形成條件1.有長時間的低溫，日均氣溫低于12℃且持續(xù)3天以上；2.有天氣突變，長時間低溫后突然變得暖濕。發(fā)生回南天時，濕度有時高達100%。影響家具、衣服、木制品、食物易受潮；易引起風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)痛、高血壓等慢性疾病，易引發(fā)上呼吸道感染以及濕疹、皮炎等皮膚疾病?；啬咸靽乐貢r，能見度降至50m,常造成交通事故。防范措施首先要緊閉門窗，減少室外暖濕空氣的流入量。其次是增加水汽的排出速率和水汽吸收速率，在衣櫥、書房等易受濕氣困擾的地方放置竹炭、生石灰、樟腦丸等。再次是提高室內(nèi)溫度和物體表面溫度，如開啟電暖器等。類似生活現(xiàn)象開車時遇到車外氣溫較低，車玻璃出現(xiàn)水珠；從冰箱里拿出一瓶冰鎮(zhèn)飲料，不一會兒就會在瓶身附著一層水珠……(摘編自華東空管氣象服務(wù)公眾號)【材料二】圖示“回南天”(摘編自中國天氣網(wǎng))18.下列對回南天的解說，不正確的一項是(3分)A.除了南方沿海省份以外，江西、湖南等非沿海地區(qū)也會出現(xiàn)。B.長時間低溫，日均氣溫低于12℃且持續(xù)3天以上，就會形成。C.一般發(fā)生在2-4月，屋內(nèi)墻會濕，窗戶玻璃上會形成“窗畫花”。D.會對人體的健康和人類的生活造成一定的影響，需要積極防范。19.從回南天形成過程的角度，簡要描述材料二圖示內(nèi)容。(3分)20.發(fā)生回南天時，根據(jù)材料，對以下人物你會作出怎樣的提醒，理由是什么?(6分)①鄰居體弱的老奶奶②開車上下班的爸爸③休假在家的媽媽三、作文(60分)21.閱讀下面的材料，按要求寫作。(60分)本試卷第二大題第(一)題古詩《月夜溪莊訪舊》中，“山山明月露，何處認梅花”一聯(lián)既實寫梅花，又以梅花喻人，表現(xiàn)人物品格高潔。讀了上面材料，你想到了什么花?有什么聯(lián)想和感悟?請以“花中窺人”為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。參考答案一、（23分）1.（8分）（1）百草豐茂（2）醉能同其樂（3）四面邊聲連角起長煙落日孤城閉（4）世有伯樂然后有千里馬（5）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層2.（9分）（1）（3分）①刻②曙③拾（2）（3分）D（3）（3分）C3.（6分）《駱駝祥子》：人力車夫祥子來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創(chuàng)立新的生活，歷經(jīng)“三起三落”，最終希望破滅，厭惡勞作，陷入更加苦難的深淵。示例一：祥子買了自己的第一輛車后，手抖得厲害，對著光亮的車照自己的臉。示例二：墮落后的祥子低著頭，彎著背，不理別人的打罵，留神在地上找，看有沒有值得拾的煙頭。《紅星照耀中國》：記載了大量有關(guān)中國紅軍和蘇區(qū)的情況，描述了紅軍領(lǐng)袖及諸多將領(lǐng)非凡傳奇的人生經(jīng)歷。示例一：作者和毛澤東夜談時，一張鋪著紅氈的桌子上，蠟燭畢剝著光芒。示例二：少先隊員穿的軍服十分肥大，袖子垂到膝部，幾乎拖到地面?！逗５變扇f里》：博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯及其仆人康塞爾，和魚叉手尼德·蘭一起，隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底。示例一：我們在海底平原散步時，水母伸出天藍色觸須，一連串地飄在水中。示例二：價值千萬的珍珠比椰子還大?！朵撹F是怎樣煉成的》：主人公保爾·柯察金參與蘇維埃革命和建設(shè)事業(yè)，經(jīng)受種種艱難困苦的考驗，在全身癱瘓、雙目失明時開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。示例一：保爾把馬鞍移近火堆,坐了上去,然后把書打開,放在膝蓋上，給戰(zhàn)友念《牛虻》。示例二：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。評分說明：“主要內(nèi)容”4分，“細節(jié)”2分，意思對即可。二、（67分）（一）（7分）4.（3分）示例一：訪。詩歌的主要事件是作者月夜拜訪溪莊老友，主要內(nèi)容是拜訪過程中的所見、所感。示例二：舊。詩歌通過描寫老友所居環(huán)境、塑造老友形象，抒發(fā)高潔志趣。示例三：月。對月色的刻畫是詩歌的突出亮點。評分說明：“訪”1分，分析2分。答“舊”，最多給2分。答“月”，最多給1分。答其它詞語不給分。意思對即可。5.（4分）月下的石室，像凝結(jié)了一泓寒水；莊外的溪流，在月光的照耀下好似一片白沙。前句通過觸覺突出了月光的清冷，后句運用比喻形象呈現(xiàn)月色的皎潔。評分說明：詩意2分，分析2分。意思對即可。（二）（16分）6.（3分）(1)超過(2)停止(3)命名7.（3分）A8.（6分）（1）（3分）（詹敦仁）跟從徐寅學(xué)習(xí)，善于寫文作賦，特別擅長寫詩。評分說明：“從”“尤”各1分，句意正確1分。（2）（3分）詹敦仁處在官位上，就為平民百姓憂慮，隱居避世時，就替國家擔(dān)憂。評分說明：“居”“憂”各1分，句意正確1分。9.（4分）學(xué)高：能文善賦，詩文意蘊深遠，與人并稱“閩中三絕”。德淳：關(guān)懷濟世，憂國憂民；隱避官場，品清性潔。評分說明：“學(xué)高”“德淳”各2分。意思對即可。參考譯文：詹敦仁自幼聰明，超過常人，跟從徐寅學(xué)習(xí)，善于寫文作賦，特別擅長寫詩。他的詩文大多崇尚自然，有深遠的意蘊，有儒家關(guān)懷濟世的思想，也具備道家出世清虛的情懷。當(dāng)時人們把詹敦仁的詩、鄭緘的文章、林滋的賦并稱為閩中三絕。清溪已經(jīng)置縣后，詹敦仁無心操持朝廷公事，而是退隱紛繁的官場，喜歡佛耳山的峻峭高大、雄鎮(zhèn)三地、適宜耕作和居住，就辭去官職隱居，在佛耳山頂建造住宅，將它命名為“清隱”。詹敦仁隱居佛耳山時，在山林田野間親自耕種，手持農(nóng)具不忘帶著書籍，把書放在牛角上閱讀。在山林的幽靜水邊，在柳樹冷杉的樹蔭下，（他）停止耕作，開卷誦讀，安閑舒適，自得其樂。詹敦仁處在官位上，就為平民百姓憂慮，隱居避世時，就替國家擔(dān)憂，品行清廉高潔，學(xué)識高德行敦厚，泉州郡守留從效敬仰他高尚的品格，為表彰他，把他隱