雙創(chuàng)環(huán)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究

雙創(chuàng)環(huán)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究雙創(chuàng)環(huán)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興起，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式也在逐漸發(fā)生變革。本文以雙創(chuàng)環(huán)境下的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，探討了雙創(chuàng)環(huán)境對(duì)人才培養(yǎng)模式的影響，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的分析和對(duì)相關(guān)案例的研究，本文認(rèn)為雙創(chuàng)環(huán)境下的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)環(huán)境、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合一、引言雙創(chuàng)環(huán)境是指在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的一種環(huán)境。隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的出臺(tái)，雙創(chuàng)環(huán)境的營(yíng)造逐漸成為高職院校人才培養(yǎng)的重要方向。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)意人才的重要學(xué)科，其人才培養(yǎng)模式也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文將以雙創(chuàng)環(huán)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，探討雙創(chuàng)環(huán)境對(duì)人才培養(yǎng)模式的影響，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。二、雙創(chuàng)環(huán)境對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響2.1實(shí)踐能力培養(yǎng)在雙創(chuàng)環(huán)境下，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是非常重要的。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。雙創(chuàng)環(huán)境提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、設(shè)計(jì)工作室等，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)并提升自己的技能水平。因此，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)作作品和實(shí)際項(xiàng)目之間的結(jié)合，提供更多真實(shí)案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)在雙創(chuàng)環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)成為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的重要任務(wù)之一。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要具備具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下發(fā)揮自己的才能。因此，高職院校應(yīng)在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。2.3產(chǎn)學(xué)研結(jié)合雙創(chuàng)環(huán)境下，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)際項(xiàng)目給學(xué)生，使學(xué)生從實(shí)際中學(xué)習(xí)和提升自己的能力。高職院?？梢耘c企業(yè)合作，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)中引入企業(yè)的實(shí)際需求，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和培養(yǎng)。同時(shí)，高職院校也應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)資源的對(duì)接，與相關(guān)行業(yè)建立合作關(guān)系，通過(guò)開(kāi)展科研項(xiàng)目等方式來(lái)提升教師和學(xué)生的實(shí)踐能力。三、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略3.1制定實(shí)踐性課程高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要制定實(shí)踐性課程，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力。實(shí)踐性課程可以設(shè)置創(chuàng)作課、實(shí)踐項(xiàng)目等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.2加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。可以開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。同時(shí)，可以組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目來(lái)鍛煉和提升自己的能力，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作。3.3加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將理論與實(shí)際相結(jié)合?？梢耘c企業(yè)合作，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)中引入企業(yè)的實(shí)際需求，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力。同時(shí)，學(xué)校也可以開(kāi)展科研項(xiàng)目，與相關(guān)行業(yè)建立合作關(guān)系，提升教師和學(xué)生的實(shí)踐能力。四、結(jié)論雙創(chuàng)環(huán)境對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深刻的影響。高職院校要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)給學(xué)生。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。同時(shí)，要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高教師和學(xué)生的實(shí)踐能力。只有通過(guò)以上措施，才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)雙創(chuàng)環(huán)境的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：1.杜旭東，王建平.高職院校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的探索[J].特色教育研究2.瞿蕾,高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題研究[J].現(xiàn)代教育管理3.JEdwards,AHaynie,Anintegrativeframeworkfo