《出師表》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）第3課時(shí)

1/3《出師表》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利、地朗讀課文，注意斷句、感情和節(jié)奏。2.把握課文內(nèi)容，理清文章寫作脈絡(luò)。3.學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。4.認(rèn)識(shí)理解諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。教學(xué)重點(diǎn)1.把握文章內(nèi)容，理清作者感情。2.學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)理解諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了千古名相諸葛亮及其《出師表》的主要內(nèi)容，感受了這位心憂天下、精忠報(bào)國(guó)之士的耿耿忠心。這節(jié)課我們將繼續(xù)深入探究這篇情詞懇切、感人肺腑的佳作。二、課文研讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)讀課文，思考以下問題，同桌之間交流探討后匯報(bào)。1.課文第二部分自敘自己的生平，一共回憶了幾件事？這些內(nèi)容看似與出師無關(guān)，這樣寫的作用是什么？學(xué)生思考、交流后匯報(bào)，老師明確。明確：寫了兩件事——三顧茅廬、臨終托孤這樣寫是為了突出先帝的“三顧茅廬”之恩，而出師北伐，正是為了完成先帝未競(jìng)的事業(yè)，報(bào)答先帝的恩遇鼓勵(lì)后主奮發(fā)圖強(qiáng)；以自己不平凡的歷程，說明創(chuàng)業(yè)艱難，告誡后主不可半途而廢，更不能前功盡棄，勸后主效法先帝。2.作者寫此文的用意何在？在文中多次提及先帝遺詔的目的何在？學(xué)生思考、交流后匯報(bào)，老師明確。明確：意在提醒后主認(rèn)清形勢(shì)，希望他廣開言路，親賢遠(yuǎn)佞，完成興復(fù)漢室大業(yè)。他反復(fù)提及先帝遺詔，也是希望能勉勵(lì)后主。3.諸葛亮此次出師的目的是什么？北伐條件：南方已定，兵甲已足戰(zhàn)略目標(biāo)：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。4.作者對(duì)他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？（1）對(duì)賢臣：“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”，要有“興德之言”。（2）對(duì)后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。5.諸葛亮是個(gè)什么樣性格的人？明確：知恩圖報(bào)、鞠躬盡瘁、忠心耿耿、盡職盡責(zé)、深謀遠(yuǎn)慮、淡泊名利、心憂天下……三、寫法賞析1.閱讀第二部分，這部分表達(dá)了作者怎樣的感情？作者是如何抒情的？第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的知遇之恩無限感激的情懷，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”，真是情辭懇切，催人淚下，集中地表現(xiàn)了諸葛亮感恩圖報(bào)的心情。2.請(qǐng)同學(xué)們找出文中議論、抒情和敘事的語(yǔ)句，思考：本文是如何把議論、抒情和敘事融為一體的？明確：本文是奏章，是諸葛亮向君主陳述意見，提出政治主張，所以以議論為主，在議論中又融入了敘事和抒情，達(dá)到了曉之以理、動(dòng)之以情的表達(dá)效果，并最終達(dá)到勸諫后主劉禪的目的。本文中的論述分析透徹，有很強(qiáng)的針對(duì)性；更難能可貴的是寓情于議，做到了情理交融。作者在寫作中言辭懇切，寓情于事，娓娓道來，感情真摯。文中，作者還采用了記敘的手法，講自己的身世和經(jīng)歷，也談舉薦人才，但也都是為議論服務(wù)的，從而使他提出的建議與要求有理有據(jù)，更能使人信服。四、課堂小結(jié)本文是諸葛亮在出師北伐前對(duì)后主劉禪所提出的建議。文章總結(jié)了“親賢臣，遠(yuǎn)小人”才能使蜀漢興旺的歷史經(jīng)驗(yàn)，表明作者“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，表現(xiàn)了諸葛亮憂心國(guó)事、鞠躬盡瘁的高貴品質(zhì)。今天，我們肯定和贊頌諸葛亮，不僅是因?yàn)樗且晃唤艹龅恼渭?、軍事家；更重要的是他“鞠躬盡瘁，死而后已”的高尚精神代表了一種崇高人格和理想精神，是無論那個(gè)時(shí)期都需要大力弘揚(yáng)，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)的。五、拓展延伸小小辯論賽組織小型辯論賽，理解學(xué)習(xí)諸葛亮的精神。辯論主題：如何看待諸葛亮的“忠”？正方觀點(diǎn)：諸葛亮是憂國(guó)憂民，忠心為國(guó)。反方觀點(diǎn)：諸葛亮的“忠”是狹隘的，是為了報(bào)知遇之恩，是愚忠。你認(rèn)為哪種意見是正確的呢？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容有理有據(jù)的證明自己的觀點(diǎn)。參考答案：正方觀點(diǎn)：我認(rèn)為，諸葛亮的“忠”是忠心為國(guó)。他的一片都是為了蜀漢天下，是與為國(guó)為民、匡扶漢室的責(zé)任高度一致的。他“受命以來”“夙夜憂嘆”，他用自己的一生完美地詮釋了“鞠躬盡瘁，死而后已”八個(gè)大字，用自己的人生書寫了大寫的“忠”字，值得人們緬懷和欽佩。反方觀點(diǎn)：我認(rèn)為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠，純粹是個(gè)人為了報(bào)答劉備的報(bào)知遇之恩。他只忠于劉備，忠于劉禪，是一種狹隘的“忠”。以他的智慧和能力，本可以有更大的歷史貢獻(xiàn)，原本可以帶領(lǐng)蜀國(guó)人民走向更好的生活，但他卻因?yàn)椤坝拗摇?，眼界被局限在小小的天地，真是可悲可嘆。六、布置作業(yè)理解課文內(nèi)容，用課文中的語(yǔ)句填空：1.文中分析當(dāng)前形勢(shì)不利的客觀條件的句子是？2.文中分析當(dāng)前形勢(shì)的有利的主觀條件是？3.文中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是？4.文中表述先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是？5.諸葛亮希望劉禪不要隨便看輕自己的句子是？6.諸葛亮給劉禪的建議中最重要的一條是？7