《中國(guó)人失掉自信力了嗎》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第1課時(shí)_第1頁(yè)
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第1課時(shí)_第2頁(yè)
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第1課時(shí)_第3頁(yè)
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】第1課時(shí)_第4頁(yè)
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4/4《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是本單元的重要教讀課文,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文章的時(shí)代背景,把握作者觀點(diǎn),掌握駁論的批駁方式,可以組織學(xué)生閱讀一些魯迅先生的雜文,體會(huì)魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合社會(huì)背景,體會(huì)文中的某些語(yǔ)句、文段的深層含義。2.通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的作品,樹立并具有堅(jiān)定的民族自信心。教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。2.理解重要語(yǔ)句的深層含義。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文章所表現(xiàn)的魯迅愛(ài)憎分明的思想感情的領(lǐng)會(huì)。教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課前準(zhǔn)備1.教師:制作相關(guān)課件。2.學(xué)生:熟讀本課,掃清字詞障礙,搜索有關(guān)魯迅的資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入如今,中國(guó)力量已經(jīng)成為一個(gè)熱詞,無(wú)論是動(dòng)車、港珠澳大橋,還是移動(dòng)支付和5G,無(wú)疑都透露出濃濃的民族自信。可是幾十年前,魯迅先生卻發(fā)出了這樣的疑問(wèn):中國(guó)人失掉自信力了嗎?今天我們走進(jìn)先生的雜文世界,一起學(xué)習(xí)這篇振聾發(fā)聵的好文章。二、知識(shí)梳理1.作者簡(jiǎn)介魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。他的作品很多,有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等,散文集《朝花夕拾》,詩(shī)歌集《野草》,雜文集《二心集》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文集》等。本文選自《且介亭雜文集》。2.背景鏈接本文收入《且介亭雜文》,屬魯迅后期雜文。魯迅寫這篇文章之前的一個(gè)月,就發(fā)燒,“自覺(jué)肋痛”,肺病已相當(dāng)嚴(yán)重。文章寫完之后的兩個(gè)多月,寫了《病后雜談》,還致信楊霽云,自稱是在敵人和“戰(zhàn)友”的夾攻下的“橫戰(zhàn)”??墒?,健康的惡化和精神的壓力,并沒(méi)有影響他對(duì)世事的熱忱關(guān)注。本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛?。中?guó)近代本來(lái)就國(guó)運(yùn)積弱、屢遭欺侮,“九一八”事變又在許多中國(guó)人心中投下失敗的陰影,國(guó)內(nèi)悲觀論調(diào)一時(shí)甚囂塵上,然而魯迅卻憑著對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的洞悉,發(fā)出中國(guó)人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊,實(shí)在難能可貴。三、自主預(yù)習(xí)1.字音搽(chá) 玄虛(xuán) 省悟(xǐng)渺茫(miǎo) 脊梁(jǐ) 誆騙(kuāng)2.詞義【玄虛】用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。【渺?!恳驔](méi)有把握而難以預(yù)期?!菊E騙】用謊話騙人。【懷古傷今】懷古,追念古代的事情。四、整體感知(一)梳理結(jié)構(gòu)【交流點(diǎn)撥】第一部分(1~2段):揭示對(duì)方謬誤。揭示對(duì)方論點(diǎn)及論據(jù),暗示對(duì)方的論證以偏概全。

第二部分(3~5段):直接反駁。駁敵方論證。說(shuō)明敵方論據(jù)不能證明其論點(diǎn)。

第三部分(6~8段):間接反駁。用事實(shí)證明正面論點(diǎn)的正確從而反駁敵論點(diǎn)。揭示敵論點(diǎn)虛假。

第四部分(9段):作出結(jié)論。直接駁論點(diǎn)揭示對(duì)方論點(diǎn)以偏概全,以表面概實(shí)質(zhì)。(二)速讀第1—5段,討論探究。1.作者既然認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,為什么還要一再承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的都是“事實(shí)”?【交流點(diǎn)撥】首先承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的是事實(shí),但通過(guò)分析事實(shí)后,發(fā)現(xiàn)對(duì)方要說(shuō)的其實(shí)不是自信力的問(wèn)題,這樣,對(duì)方的觀點(diǎn)就不存在了。2.第4段有一段加點(diǎn)的文字,國(guó)民黨檢察官曾刪掉這段文字,即“一到求神拜佛……麻醉著自己”,這說(shuō)明什么?【交流點(diǎn)撥】“求神拜佛”恐怕是國(guó)民黨在山窮水盡時(shí)自欺和欺人的最后一招。魯迅是個(gè)現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的人,他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴(yán)重后果,這自然觸到了國(guó)民黨的痛處,并且讓他們陷入捉襟見肘的境地。所以,檢察官惟恐去之而不及。加點(diǎn)文字也可以看到魯迅的境況,但魯迅卻不憚?dòng)谠跇屃謴椨曛袨槊癖姳甲吆籼?hào),其無(wú)私無(wú)畏的精神令人敬佩。(三)品讀第6—9段,討論探究。1.“中國(guó)的脊梁”指什么人?為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道?【交流點(diǎn)撥】“中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們,他們是使中國(guó)挺立起來(lái)的“脊梁”,他們往往來(lái)自下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國(guó)長(zhǎng)期的專制奴役統(tǒng)治,“中國(guó)人向來(lái)就沒(méi)有爭(zhēng)到過(guò)‘人’的價(jià)值,至多不過(guò)是奴隸”(《燈下漫筆》),許多事情自然無(wú)權(quán)知道真相。另外,近代以來(lái)的許多社會(huì)變革多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng),這樣一來(lái),對(duì)于為他們的自由尊嚴(yán)而犧牲的先驅(qū)者,他們多半表現(xiàn)出“看客”的心態(tài),不能知道在某種程度上演化成不愿知道了。2.“狀元宰相”“地底下”的含義分別是什么?【交流點(diǎn)撥】“狀元宰相”是指統(tǒng)治階級(jí)的御用文人。魯迅曾評(píng)述御用文人“他的幫法,是在血案中而沒(méi)有血跡,也沒(méi)有血腥氣”,他們的功能就是為世道搽上“自欺欺人的脂粉”?!暗氐紫隆敝缸兏锷鐣?huì)的積極力量,因?yàn)樗鼇?lái)自民眾,故稱“地底下”。在當(dāng)時(shí),這股力量指中國(guó)共產(chǎn)黨。他說(shuō):“那切切實(shí)實(shí),足踏在地上,為著現(xiàn)在中國(guó)人的生存而流血奮斗者,我得引以為同志,是自引以為榮的?!?《答托洛茨基派的信》)把“狀元宰相”“地底下”相對(duì)比,可看出魯迅的“立人”精神和民本思想。3.“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請(qǐng)命的人”“舍身求法的人”各指什么樣的人?你能說(shuō)出幾個(gè)嗎?【交流點(diǎn)撥】①“埋頭苦干的人”:主要指廣大勞動(dòng)人民,也指歷史上那些科學(xué)家、文學(xué)家等。如:李時(shí)珍、畢昇、蔡倫、祖沖之、徐霞客、司馬遷、曹雪芹、蒲松齡、華羅庚、袁隆平……②“拼命硬干的人”:指歷史上起義反對(duì)封建統(tǒng)治和抵御外侮的英雄人物。如:陳勝、吳廣、岳飛、文天祥、辛棄疾、李自成、洪秀全、關(guān)天培、鄧世昌、戚繼光……③“為民請(qǐng)命的人”:指為人民疾苦而呼告的人。如:杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有為、梁?jiǎn)⒊?、李大釗、魯迅……④“舍身求法的人”:指歷盡艱險(xiǎn),探求佛法教理的人。如:玄奘、鑒真……4.“中國(guó)的脊梁”在當(dāng)時(shí)有什么意義?【交流點(diǎn)撥】當(dāng)時(shí)國(guó)民黨到處散布悲觀論調(diào),廣大民眾也因“中國(guó)的脊梁”總被摧殘,被抹殺,而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚(yáng)“中國(guó)的脊梁”,可以鼓舞斗志,增強(qiáng)中國(guó)人的自信力。五、本課小結(jié)本文抓住敵論據(jù)不能證明敵論點(diǎn)為“突破口”,以反駁對(duì)方的論證為武器,一舉擊中其要害。反駁強(qiáng)勁有力。六、布置作業(yè)閱讀下面一段文字,說(shuō)說(shuō)它和本文所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么異同。多有“不恥最后”的人的民族,無(wú)論什么事,怕總不會(huì)一下子就“土崩瓦解”的,我每年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),常常這樣想:優(yōu)勝者固然可敬,但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者,和見了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客,乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。板書設(shè)計(jì)埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法有確信、不自欺、前仆后繼古代現(xiàn)代正面理論發(fā)展“自驅(qū)力”失去“他信力”直接反駁相信國(guó)際聯(lián)盟一味“求神拜佛”自夸地大物博揭示謬誤中國(guó)人失掉自信力了嗎埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命

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