三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8篇

第第頁三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8篇三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇1教材內(nèi)容本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。2、認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，樂意將本身的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們喜愛語文，上課樂觀專心，課外閱讀興致特別高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱的同學(xué)上課不自發(fā)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)措施（一）、精讀課文的教學(xué)1、連續(xù)注重字的教學(xué)。識(shí)字依然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)專心真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐漸做到寫得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不絕提高寫字質(zhì)量。2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，逐漸做到能自行理解；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要注重詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動(dòng)積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；引導(dǎo)朗讀，不止純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、討論，不要把略讀課文上成精讀課文?？谡Z交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)趯?shí)在的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參加，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。習(xí)作教學(xué)：注重培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦慮著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供給說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓舞多贊揚(yáng)。實(shí)踐活動(dòng)：語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文本領(lǐng)的綜合運(yùn)用。要充足開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材分析：本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和本領(lǐng)訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽聞?dòng)?xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則構(gòu)成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊(cè)課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，１個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和１個(gè)單元練習(xí)，全冊(cè)共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練８次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)重要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識(shí)和本領(lǐng)訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)樂觀發(fā)言、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)專心寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)勤查字典，自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)專心寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)得隔音符號(hào)。3、能正確認(rèn)讀377個(gè)生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、乾凈。4、能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。能在看圖或察看事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。樂意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不作聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、要十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、要十分注重對(duì)學(xué)生專心讀書的引導(dǎo)。3、要十分注重閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處置“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)現(xiàn)盡量本身解決問題。3、在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐漸提高口語交際的要求。7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作引導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生知識(shí)近況分析：三班級(jí)共有學(xué)生18人，部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能定時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)本領(lǐng)，喜愛提問，喜愛提出本身不同的見解。能嫻熟利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的重要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，能堅(jiān)持寫日記、周記等，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有肯定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。還有一部分學(xué)生底子薄，各方面本領(lǐng)、知識(shí)有待于提高。二、教學(xué)內(nèi)容第一單元：走進(jìn)大自然——做大自然的孩子；第二單元：感悟真情——學(xué)會(huì)關(guān)愛他人；第三單元：保護(hù)自然，珍愛生命——懂得保護(hù)生態(tài)平衡第四單元：思索與探究——懂得怎樣求真；第五單元：典范人生——崇尚正義與剛強(qiáng)；第六單元：走進(jìn)書的樂園——從小愛讀書，讀好書。三、本學(xué)期教學(xué)重要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長思索的本領(lǐng)。2、連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。養(yǎng)成專心完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。養(yǎng)成自發(fā)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。3、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話.4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、能用學(xué)過的詞語造句，能理順順序雜亂的句子。學(xué)習(xí)按肯定次序察看圖畫和簡單事物，寫出內(nèi)容比較實(shí)在的片段。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、正確姿勢和方法，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書育人。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累，提高語文實(shí)踐本領(lǐng)，具有肯定的寫作本領(lǐng)。能把句子有次序的寫完整、實(shí)在寫。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施：1、深入了解學(xué)生，注意分層教學(xué)。2、鼓舞課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及每天閱讀的習(xí)慣。3、開展好語文實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性、自動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，做好輔差工作。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓舞學(xué)生寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。5、專心研討教材，研究學(xué)生，上好每一節(jié)課。6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報(bào)刊，利用完可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法。7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。8、要鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，鼓舞他們多讀多寫。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)贊揚(yáng)，幫忙其樹立自信心。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想和班級(jí)情況況分析本班有32名學(xué)生，男生18人，女生14人。我班部分學(xué)生不足活躍，上課舉手發(fā)言不足樂觀，常常是同幾個(gè)人發(fā)言。說話本領(lǐng)有待加強(qiáng)。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來了肯定的影響。本學(xué)期應(yīng)重視對(duì)說話本領(lǐng)的培養(yǎng)，還要重視對(duì)差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要上一個(gè)臺(tái)階，本班還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，寫作本領(lǐng)的培養(yǎng)。二、全冊(cè)教材簡析：本冊(cè)課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，１次口語交際和１個(gè)單元練習(xí)。全冊(cè)共計(jì)課文32篇。課文的作業(yè)分兩類，屬于理解性的練習(xí)題編在課文后面，屬于鞏固性和運(yùn)用性的練習(xí)題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個(gè)練習(xí)，重要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，但在語文本領(lǐng)訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。三、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)得和道德推斷本領(lǐng)的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有緊密的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有引導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。2、以發(fā)展語言為主線，聽聞讀寫本領(lǐng)協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽聞?dòng)?xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽聞?dòng)?xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還布置了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn)。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，重視應(yīng)用性。本冊(cè)課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。本冊(cè)教材還編有應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差別等原因，還有8篇課外閱讀課，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。四、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：一、語文知識(shí)本領(lǐng)方面1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)400個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字本領(lǐng)，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清晰。3、能正確讀寫300個(gè)詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得實(shí)在，能用指定的詞語與意思完整的句子。5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。6、會(huì)背誦指定的課文，能聽寫部分課文。7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對(duì)兒童的廣播。8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。9、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感嘆號(hào)。二、思想品德教育方面1、能樂于幫忙有困難的人，愛惜小同學(xué)；能自動(dòng)關(guān)懷殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。2、初步培養(yǎng)酷愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養(yǎng)美好的情感。3、懂得學(xué)習(xí)、做事都要開動(dòng)腦筋，要擅長察看；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識(shí)廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學(xué)習(xí)、做事只要有恒心，就能獲得成功。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇5一、全冊(cè)教材分析：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字以及詞語表。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目構(gòu)成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中分別顯現(xiàn)兩次。二、課標(biāo)要求：1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，加強(qiáng)探究和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象本領(lǐng)。在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長思索、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的本領(lǐng)。2、認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基本引導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為基礎(chǔ)，正確處置需要與可能、語文學(xué)科特點(diǎn)和兒童認(rèn)知特點(diǎn)、教育學(xué)與心理學(xué)、掌握知識(shí)與發(fā)展技能、智育與德育、共同要求與因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，特訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。其中，精讀課文后又要求認(rèn)得和要求學(xué)會(huì)的繩子，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。三、教材分析教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)得各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)，養(yǎng)成專心寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí)，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛惜毛筆和注意乾凈的良好習(xí)慣。四、單元重點(diǎn)第一單元1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦相關(guān)課文。2、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容。3、寫作時(shí)能按要求，把本身做過的、看到的、聽見的、想到的寫下來。第二單元1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，理解生字構(gòu)成的詞語，會(huì)用相關(guān)詞語造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦有關(guān)段落。3、完成習(xí)作，給本身畫一張像，然后作文。第三單元1、會(huì)讀、會(huì)背誦課文，要求復(fù)述。2、課文會(huì)復(fù)述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。3、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)按要求完成習(xí)作。4、學(xué)習(xí)成語、練習(xí)鋼筆字、毛筆字。第四單元1、學(xué)會(huì)、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個(gè)聽診器的來歷，懂得堅(jiān)持不懈、刻苦努力，終會(huì)成功的道理。2、按要求完成作文。3、積累成語，通過口語交際磨練口語本領(lǐng)。第五單元1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。2、按要求專心習(xí)作，專心練習(xí)鋼筆字、毛筆字。3、積累成語，口語訓(xùn)練。第六單元1、學(xué)習(xí)生字詞，憑借對(duì)語言文字的朗讀感悟，鼓舞學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。2、調(diào)動(dòng)寫做興趣，能交好介紹本身的文具。第七單元1、掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學(xué)習(xí)偉人堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，懂得關(guān)懷、幫忙他人，練習(xí)分角色朗讀課文。2、發(fā)揮想象力編寫一個(gè)童話故事。3、積累成語，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。第八單元1、學(xué)習(xí)生字、新詞，會(huì)用相關(guān)詞語造句。2、類界課文內(nèi)容，感悟文中表達(dá)的思想感情。3、初步懂得什么叫研究報(bào)告，學(xué)會(huì)寫簡單的研究報(bào)告。五、教學(xué)措施1、以教材為基礎(chǔ)，十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，專心堅(jiān)固結(jié)實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢。2、注重對(duì)學(xué)生專心讀書的引導(dǎo)，老師要專心研討教材，精心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫忙學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處置“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學(xué)輔佑襄助手段要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。3、注重閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處置“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇7一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生56名，經(jīng)過兩年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生奠定了肯定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說話、寫話、口語交際，依據(jù)題目要求寫作文等方面較錢有很大的提高，其中優(yōu)等生上課專心聽講，上進(jìn)心強(qiáng)，作業(yè)專心，學(xué)習(xí)刻苦，班級(jí)各次活動(dòng)樂觀參與，這部分同學(xué)在班級(jí)起模范帶頭作用。他們思想品德優(yōu)秀，自動(dòng)幫忙差生，使差生同學(xué)認(rèn)為本身沒有被遺忘，而加強(qiáng)了其在學(xué)習(xí)上努力趕上的信心。中等生他們有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也較為努力，只要老師引導(dǎo)方法恰當(dāng)，這部分同學(xué)成績的提高還是很有希望的。差生同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，他們有厭學(xué)情緒，針對(duì)這部分同學(xué)，老師應(yīng)采取相應(yīng)措施，對(duì)其加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們重新振作，力爭把語文學(xué)好。從下學(xué)期考試情況來看，及格率、優(yōu)秀率、平均分均較前有所提高，為今后更好的組織教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，只要師生共同努力，我班語文教學(xué)成績的提高前景還是特別寬闊的。二、教材分析：本冊(cè)課本重要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”構(gòu)成。1、本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，布置了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“專心完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。2、全冊(cè)共布置課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展現(xiàn)當(dāng)今人物精神面貌的；既有歌頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣布置，不但讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變動(dòng)：一是增添了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文重要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不絕提高閱讀本領(lǐng)；二是增添了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)。3、本冊(cè)共布置了8課：看圖作文，為別人畫像后作文，寫寫本身的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，板報(bào)稿，發(fā)表本身對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)，重視讓學(xué)生輕松愉快、自由舒暢地練習(xí)寫作。4、全冊(cè)共布置8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包含字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增添學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐漸掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。2、能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇8語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決議著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在中學(xué)階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的緊要任務(wù)和研究課題。為此我們必需對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)本身的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)得和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌備，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特訂立初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。一、基本情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)樂觀性不是特別高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不足明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距，因而不注重語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)本領(lǐng)教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了肯定的自學(xué)本領(lǐng)。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是特別好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增添，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。二、教材分析：我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的重要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的rdquo；的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本領(lǐng)，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本領(lǐng)。課文依照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略：1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)實(shí)現(xiàn)的本領(lǐng)與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才略了解學(xué)生知識(shí)與本領(lǐng)，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和引導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的引導(dǎo)，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的引導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能打開針對(duì)性的教學(xué)。?考試說明》是課標(biāo)的實(shí)在化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及重要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大概的分值等都作了十分實(shí)在的說明。因此，作文老師必需專心研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差別。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文本領(lǐng)差別大，有必需研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與本領(lǐng)，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出重要差別與次要差別，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)會(huì)了課標(biāo)的內(nèi)涵，研討了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是本身精心篩選，不用外面的資料。依據(jù)學(xué)生實(shí)際本身出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么樣的要求。而且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生本身學(xué)習(xí)。5、注重閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的rdquo；，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)專心分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握肯定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2mdash；3部），因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決議把本身的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的