部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》完整課件

第1課時(shí)

第2課時(shí)

第1課時(shí)

歌曲欣賞：春天在哪里唱歌曲，說(shuō)春天。春天到了，誰(shuí)知道有哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？背一背。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己眼中的春天是什么樣的呢？2

找春天找春天提手旁瘦一些，右邊斜鉤長(zhǎng)一些，還有一點(diǎn)不能丟。第四筆“撇”和第五筆“捺”不要太靠近。聆聽(tīng)朗讀，走進(jìn)課文。邊看課文，邊聽(tīng)，邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字。交流不認(rèn)識(shí)的字。初讀課文自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫(huà)本課的生字，借助拼音自主認(rèn)讀。脫襖尋羞姑遮掩識(shí)字闖關(guān)tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn“遮”是翹舌音?！靶摺笔且恢怀蟪蟮男⊙蚝π吡恕！皩ぁ笔且粋€(gè)朝左橫躺著的“山”加“寸”組成的。讀1—3自然段。第一關(guān)：探出頭嫩芽

音符

解凍叮叮咚咚

觸到

杜鵑tànnènfújiěchùdùjuāndīnɡ猜字謎。

一只蟲(chóng)子長(zhǎng)了腳。——觸讀4—8自然段。第二關(guān)：認(rèn)識(shí)杜鵑花棉襖“襖”是衣字旁，衣字旁的字多與衣服有關(guān)，如“被、裙、衫”。嫩芽

音符都表示事物名稱(chēng)襖樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧。嫩芽

音符交流識(shí)記加點(diǎn)詞的方法，并理解詞義。小草從地下探出頭來(lái)。我們觸到了她。動(dòng)作輕、快。動(dòng)作慢。自由讀1、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段讀出了什么？春天來(lái)了！春天來(lái)了！春天來(lái)了！春天來(lái)了！連用兩個(gè)感嘆句，以歡呼起筆，飽含著驚喜。再讀課文我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。沖（chōnɡ）向下課了，孩子們沖向操場(chǎng)。沖（chònɡ）著姐姐一邊向我招手，一邊沖著我大喊。“野”的寫(xiě)法：左邊最后一筆是“提”，不是“橫”；右邊不要多加一撇寫(xiě)成“矛”。繼續(xù)思考：怎么才能讀出“我們”尋找春天的急切和喜悅呢？朗讀第1自然段，語(yǔ)速稍快，后面一句“春天來(lái)了”要讀得更響亮一些。

讀第2自然段，關(guān)鍵要重讀“脫掉、沖出、奔向”，語(yǔ)速要稍快，注意節(jié)奏。沖娘姑吐桃柳編兒歌：中字旁邊兩點(diǎn)水（沖）。加一加：女＋古＝姑；女＋良＝娘。它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，且都應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右相平。注意“女”字作偏旁時(shí)字形的變化。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：女字旁的提收筆在橫中線(xiàn)。“良”的最后一筆在書(shū)寫(xiě)時(shí)要收斂一點(diǎn)，不宜太舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“木”字作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)?！懊钡牡谌P是撇。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。“兆”字先寫(xiě)撇再寫(xiě)點(diǎn)、提。

第2課時(shí)

聽(tīng)寫(xiě)，鞏固詞語(yǔ)。春天尋找姑娘野花柳枝桃花杏花填空感知。春天來(lái)了！我們_____了她，我們_____了她，我們_____了她，我們_____了她。看到聽(tīng)到聞到觸到孩子們找到了春天嗎？春天到底是什么樣子的呢？春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。遮掩——遮遮掩掩躲藏——躲躲藏藏?fù)u晃——（）蹦跳——（）什么時(shí)候你會(huì)害羞？孩子們留心觀察大自然。學(xué)習(xí)第3自然段，思考：小朋友們是怎樣找春天的？害羞仔細(xì)遮遮掩掩躲躲藏藏

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)頭腦里要有“害羞的小姑娘”的畫(huà)面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要讀得輕而緩。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，語(yǔ)氣詞“哇”要讀得氣息深長(zhǎng)，讀出期待之情。我們找到了（），它就像是春天的（）。快速默讀第4—7自然段，思考：孩子們仔細(xì)找哇找，在哪里找到了春天？我們找到了（），它就像是春天的（）。探出頭的小草眉毛我們找到了（），它就像是春天的（）。早開(kāi)的野花眼睛我們找到了（），它就像是春天的（）。點(diǎn)點(diǎn)嫩芽音符我們找到了（），它就像是春天的（）。叮咚的小溪琴聲小草

眉毛“眉毛”“眼睛”“音符”“琴聲”分別指的是什么？春天的野花

眼睛春天的嫩芽

音符春天的小溪

琴聲春天的

朗讀指導(dǎo)：根據(jù)疑問(wèn)句句式的特點(diǎn)，這四句話(huà)的重音分別落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴聲”上，要讀出孩子們找到春天后又驚奇又喜悅的心情。用溫柔綿長(zhǎng)的聲音把“眉毛”輕讀、輕吐出來(lái)，“眉”的讀音拖長(zhǎng)，“毛”讀得輕而短，表現(xiàn)出小草稀稀疏疏的樣子，給人美好、親切的感受?！把劬Α钡摹把邸弊x音拖長(zhǎng)，“睛”讀得輕而短，尾音上揚(yáng)，突出找到野花的喜悅之情?！胺钡淖x音可拉長(zhǎng)，尾音上揚(yáng)?！奥暋钡淖x音拉長(zhǎng)，尾音上揚(yáng)，表現(xiàn)小溪的歡快。視頻欣賞：百花盛開(kāi)小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？用春風(fēng)、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？柳枝在河邊隨風(fēng)起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在陽(yáng)光下?tīng)N爛地開(kāi)放，那是春天的笑臉吧？燕子在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？自由讀第8自然段，思考：“我們”是怎么找到春天的？“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”四個(gè)動(dòng)詞告訴我們尋春的時(shí)候不光可以用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用手觸摸。要讀得越來(lái)越快，音量越來(lái)越高，表現(xiàn)不斷地發(fā)現(xiàn)春的美好的喜悅之情。繼續(xù)思考：看著、聽(tīng)著、聞著、觸摸著，孩子們又找到了什么呢？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……“她”是誰(shuí)？讀了課文，你覺(jué)得她是什么樣子的呢？她是春天。她像個(gè)小孩子，調(diào)皮、可愛(ài)、活潑、美麗……這些句子把春天當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，你能把春的活潑讀出來(lái)嗎？朗讀時(shí)，要根據(jù)文字內(nèi)容變化節(jié)奏與音調(diào)?！笆幥锴А币x得輕快，“搖哇搖”要讀得舒緩。春天只在這些地方嗎？試著用“她在……”的句式說(shuō)一說(shuō)。她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上蕩哇蕩。尋杏蕩觀察這三個(gè)字的異同。它們都是上下結(jié)構(gòu)。但是，“尋”是上窄下寬，“杏”是上寬下窄，“蕩”是上扁下寬。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“尋”，第四筆是長(zhǎng)橫，下面的“寸”要托得住上面的“ヨ”；“杏”，上面“木”的豎畫(huà)要稍短，撇捺要舒展，包住下面的“口”；“蕩”，上下結(jié)構(gòu)，第七筆要一氣呵成。以“春天的校園”為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。仔細(xì)觀察春天的校園，把你感受最深的一處春景說(shuō)出來(lái)。拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)出門(mén)找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪水聲琴聲看聽(tīng)聞?dòng)|找春天春天的樣子找到了春天發(fā)現(xiàn)春天熱愛(ài)春天脫沖奔第1課時(shí)第2課時(shí)

雷鋒（1940—1962），中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南長(zhǎng)沙簡(jiǎn)家塘（今屬望城）人。他出生于貧苦農(nóng)民家庭，7歲時(shí)就成了孤兒。第1課時(shí)導(dǎo)入1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車(chē)兵，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次。1962年8月15日因公殉職?！秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右下部“豐”的三橫不要寫(xiě)錯(cuò)，第二橫稍短，第三橫略長(zhǎng)。fēnɡ鋒左右钅重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)刀鋒、鋒利夆給“鋒”字組詞：__________刀鋒鋒利加一加山蟲(chóng)钅峰蜂鋒5

雷鋒叔叔，你在哪里初讀詩(shī)歌讀一讀：借助拼音，自由朗讀詩(shī)歌。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。用圓圈圈出本課的生字，再多讀幾遍。數(shù)一數(shù)：詩(shī)歌一共有多少節(jié)？給每一節(jié)標(biāo)上序號(hào)。曾蒙濘荊瑩順瓣獻(xiàn)邁踏棘覓需cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡshùntàbànxiànmàijímìxū我會(huì)讀識(shí)記字詞曾蒙濘荊瑩cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡ后鼻音前鼻音翹舌音平舌音bànxiàn瓣獻(xiàn)shùn順蒙瑩瑩螢草字頭形近字邁（）需（）獻(xiàn)（）邁開(kāi)需要獻(xiàn)出給下面的字組詞。蒙蒙泥濘年邁晶瑩冒著順著

踏著尋覓需要獻(xiàn)出荊棘花瓣我會(huì)讀長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨晶瑩的露珠年邁的大娘溫暖的春風(fēng)認(rèn)讀短語(yǔ)“的”字要讀得輕而短。讀詩(shī)歌，給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌一共有多少個(gè)小節(jié)？合作朗讀詩(shī)歌。思考：我們到哪里去尋找雷鋒叔叔的足跡呢？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪順著彎彎的小路課文講解沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。邊讀邊想象讀這句話(huà)時(shí)，你仿佛看到了什么？雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

反復(fù)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。大家在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？請(qǐng)默讀第2節(jié)，找一找描寫(xiě)雷鋒叔叔的動(dòng)作的詞語(yǔ)。雷鋒叔叔是怎樣“抱”呢？模擬動(dòng)作“抱著”。小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。冒古今對(duì)照，上面部分表示頭上戴著的帽子，下面的“目”表示人的腦袋。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。泥濘是什么意思？蒙蒙細(xì)雨泥濘路上你能體會(huì)到什么？條件艱苦，行走艱難。雷鋒叔叔在泥濘的小路上還會(huì)做哪些動(dòng)作？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔__________________________________________________。朗讀詩(shī)歌第1、2小節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面。鋒冒留昨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)昨作“日”字要寫(xiě)得瘦窄一些，“乍”的第三筆應(yīng)寫(xiě)在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置。上邊寫(xiě)得寬，下邊的“田”寫(xiě)得略小一些，第三筆是“丶”。上邊“”寫(xiě)得扁寬，兩橫不能與左右兩邊相連，下邊的“目”字寫(xiě)得窄長(zhǎng)。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

你的眼前仿佛出現(xiàn)一條怎樣的小路？

和第一節(jié)第二句有什么不同？第2課時(shí)課文講解順著彎彎的小路，我們還在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？默讀詩(shī)歌第4小節(jié)，用“抓動(dòng)作，想畫(huà)面”的方法學(xué)習(xí)第4小節(jié)。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘?？梢钥闯鏊咴诓紳M(mǎn)荊棘的路上。近義詞：年老猜測(cè)年邁的意思。雷鋒叔叔背著年邁的大娘，走在怎樣的小路上？荊棘聯(lián)系生活，想象小路荊棘叢生，蜿蜒曲折的畫(huà)面。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。填一填：晶瑩的（）晶三個(gè)“日”晶瑩的物體是亮閃閃的。讀詩(shī)句，找動(dòng)作。找一找描寫(xiě)雷鋒叔叔背大娘時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。背著、踏著、灑下再讀第4節(jié)，邊讀邊想雷鋒叔叔背著大娘的畫(huà)面。根據(jù)課文內(nèi)容，接著“順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……”這句話(huà)說(shuō)一說(shuō)雷鋒叔叔的事跡?？粗鴾喩頋裢傅睦卒h叔叔，看著泥濘路上深淺不一的腳印，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么？讀第5節(jié)，思考：孩子們“沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，“順著彎彎的小路”尋找“雷鋒的足跡”，他們還去哪些地方尋找了呢？你是從哪里看出來(lái)的？四處尋覓乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？尋覓近義詞啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。思考：這句話(huà)是什么意思？仿編詩(shī)歌_______________________說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，____________著____________,____________著____________,瞧，那____________________,就是他____________________。雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了大家，毛主席號(hào)召全國(guó)人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后每年的3月5日成為我國(guó)的“學(xué)雷鋒日”。像這樣關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神，我們就稱(chēng)為“雷鋒精神”，能夠關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的人，我們就稱(chēng)他為“雷鋒”或者“活雷鋒”。拓展延伸背灑溫彎暖組詞:彎曲、背包、灑水、溫暖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“彎”字三個(gè)點(diǎn)畫(huà)的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫(huà)和第三個(gè)點(diǎn)畫(huà)應(yīng)該呈八字形相對(duì)，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫(xiě)得稍微大一