人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第一單元《負(fù)數(shù)》單元設(shè)計表

11PAGEPAGE2附件3單元作業(yè)設(shè)計表城鄉(xiāng)分類鄉(xiāng)村學(xué)科數(shù)學(xué)年級六年級冊次下冊第幾單元一教材人教版數(shù)學(xué)六年級下冊主題《負(fù)數(shù)》單元課時數(shù)3單元分析課標(biāo)要求負(fù)數(shù)是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》第三學(xué)段"數(shù)與代數(shù)"中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，對于小學(xué)生來說，認(rèn)識負(fù)數(shù)是數(shù)概念建立過程中的一次拓展。建立負(fù)數(shù)的概念使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍從算術(shù)的數(shù)拓展到有理數(shù)，從而豐富了小學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識。新課標(biāo)在"學(xué)段目標(biāo)"中提出：在主題活動和項目學(xué)習(xí)中了解負(fù)數(shù)，應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識與方法解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成數(shù)感、量感、模型意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教材分析《負(fù)數(shù)》這單元是人教版六年級下冊第一單元的內(nèi)容，本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義和讀、寫法,滲透數(shù)軸的概念,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。小學(xué)階段教學(xué)負(fù)數(shù)有以下兩方面的作用。一是對數(shù)系加以擴展,為中學(xué)學(xué)習(xí)有理數(shù)作準(zhǔn)備。溫度和零下溫度,電子支付的轉(zhuǎn)入金額和支出金額,水位上升的高度和下降的高度,高于海平面的海拔和低于海平面的海拔等。想要簡潔清楚地表示意義相反的量,需要引入負(fù)數(shù)。用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)情分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。負(fù)數(shù)的引入是數(shù)系的一次擴展，為今后學(xué)習(xí)實數(shù)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些負(fù)數(shù),對負(fù)數(shù)有了初步認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能進一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識,有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接,為初中進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。因此，本單元的內(nèi)容具有承上啟下的作用，要使學(xué)生切實地學(xué)好。教學(xué)內(nèi)容序號課題對應(yīng)教材內(nèi)容課時數(shù)1認(rèn)識負(fù)數(shù)教材p2-3、例1、例212在圖中表示正、負(fù)數(shù)教材p5、例313整理與復(fù)習(xí)教材p6-7、練習(xí)一145單元設(shè)計目標(biāo)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。2.學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界，能在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，初步滲透數(shù)軸的概念,體會數(shù)軸上正、負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。3.學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元設(shè)計說明作業(yè)富有情景性，學(xué)生能樂于求知。在設(shè)計作業(yè)時，特別注重了作業(yè)的情景性，用貼近實際生活的情景激發(fā)學(xué)生求知欲。理能力，讓知識在累積中自然的生成。內(nèi)容的重、難點。而消磨學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的弊端，從而使各類學(xué)生都有進步和提高。本單元第（1）課時課題認(rèn)識負(fù)數(shù)適用類型課外作業(yè)本課題第幾課時1課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1正確理解“0”的意義和作用，知道“0”既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2通過描述和解釋現(xiàn)實生活中正、負(fù)數(shù)，進一步體會到正負(fù)數(shù)的相對性，理解負(fù)數(shù)的意義。3力。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明11判斷題0.91分鐘改編1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。如通過向?qū)W生介紹負(fù)數(shù)的歷史，古人很早就用算籌表示正負(fù)數(shù)等。2.提高學(xué)生的思維能力。提高思維能力，獲得成功的體驗。3.讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。21.3填空題0.71分鐘原創(chuàng)31.2.3填空題0.71分鐘原創(chuàng)42.3連線題0.52分鐘改編51.2.3說理題0.51分鐘改編61.2.3解答題0.43分鐘原創(chuàng)，，71.2.3說理題0.33分鐘改編奠定基礎(chǔ)。4.作業(yè)評價設(shè)計。評價主體教師+學(xué)生+同伴評價方式等級+星級+評語教師評價標(biāo)準(zhǔn)達到85%,書寫工整?！罢f理題”采的評價建議。良好:答題較規(guī)范,正確率達到70%,書寫較工整。81.2.3解答題0.33分鐘原創(chuàng)合格:答題基本規(guī)范,正確率達到60%,書寫基本工整。未達標(biāo):答題欠規(guī)范,正確率低于60%,書寫欠工整。學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)1.答題正確即可獲得一顆“★”。2.分析總結(jié)自己錯誤的原因。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)用○圈出正數(shù)，用△圈出負(fù)數(shù)。+12 -97.8 673 +5.89 0-17 +3 678% -47.5％ -17 8本題鞏固學(xué)生對數(shù)的分類及正數(shù)、負(fù)數(shù)形式上的認(rèn)識，知道“0”既不是法。答案：0 +3 -47.5％7-182基礎(chǔ)性作業(yè)如圖1，北京冬奧會火種燈創(chuàng)意源于2000多年前的西漢長信宮燈，是希望借“長信”之義表達人們對光明和希望的追求和本題主要從國家冬奧會方面出發(fā)，答案：正八百攝氏度 -40℃向往?；鸱N燈的溫度大約為+800℃，在，激發(fā)學(xué)生愛國的情感。讀作（ ）℃，冬奧會滑雪比賽場區(qū)云頂滑雪公園位于張家口，由于冷空氣強勁，氣溫下降到零下40℃，記作（ ）℃。3基礎(chǔ)如圖2漳州最大的水庫南本題借助南一水庫這一背景，讓學(xué)答案：一水庫的警戒水位記作0m，正生在熟悉的生活情境中進一步認(rèn)識負(fù)正三又五分之一數(shù)表示高于警戒水位，汛期水?dāng)?shù)，鞏固正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫。學(xué)生既旱季水位低于警戒水位2.9m性作業(yè)位為+31m，讀作（ )5增加了對家鄉(xiāng)的水利工程的相關(guān)見聞，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，又培養(yǎng)了學(xué)生米；旱季水位記作﹣2.9m，的數(shù)感。表示（ )。4提升本題再次讓學(xué)生理解用正負(fù)數(shù)表答案：涂色表示相對應(yīng)的各個溫度。示零上溫度和零下溫度，并且理解比較春暖花開 夏日炎炎 金風(fēng)送爽 天寒地凍零下溫度時，先看“-”后面的數(shù)，數(shù)越大，溫度越低；數(shù)越小，溫度越高。以此找到形容春夏秋冬對應(yīng)的詞，并在性作26℃ -15℃ 38℃ 17℃溫度計上表示出相應(yīng)溫度。培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)數(shù)感、分析推理能力、動手操作能力。5提升性作業(yè)在數(shù)學(xué)課上，四位同學(xué)對“0”有不同的說法，你認(rèn)為誰的說法正確？為什么？這些數(shù)都是自然數(shù),所以這些數(shù)本題主要考查學(xué)生對0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的掌握，對0的實際意義的理識點，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)學(xué)思維。星級作答特征典型作答都是正數(shù)。小林：2和-2在數(shù)軸上距離0點的長度一樣?！铩铩锬芨鶕?jù)不同小林的說法正學(xué)生的說法確。因為2和-2小麗：氣溫為0℃時,表示沒有溫度。在數(shù)軸上到0點理有據(jù)地表的距離都是述自己的理在0，17,+5不都由。既不是正數(shù)也不是負(fù)0℃不是沒有溫度，而是表示零上溫度和零下溫度的分界點說法正確?！铩锬芨鶕?jù)不同小林的說法正學(xué)生的說法確。因為0既不是正數(shù)，也不是表達說理不負(fù)數(shù)且2和-2在完整、不清數(shù)軸上到0點的晰。距離都是小林的說法正確?！锱袛噱e誤小林和小麗的說法正確。因為2和-2在數(shù)軸上到0點的距離都是0℃時,表示沒有溫度，但0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，所以小林和小麗的說法正確。6提升本題通過電子支付賬單這一潮流答案：支付方式。下圖是小森從2022年10月10日到10支付方式，讓學(xué)生明確按照習(xí)慣，正確（1）84月19日，之前他的手機微信原余額為0元。判斷生活中的收入和支出，并且能正確（2）302.3(1)小森在這期間一共支出( )元。用正、負(fù)數(shù)表示生活中的量，體會數(shù)學(xué)（3）302.3-84=218.3（元）(2)他在這期間一共存入了( )元。與生活的密切聯(lián)系，感受祖國的發(fā)展，218.3元＞168元(3)如果小森想要在10月20日在網(wǎng)上購買一本激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。答：余額里面的錢夠用。168元的科普書,那么余額里面的錢夠用嗎?性作業(yè)PAGEPAGE107拓展性作業(yè)第2023個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？為什么？-2,4，-6,8，-10,12，-14,16學(xué)生通過觀察各數(shù)排列規(guī)律可以發(fā)現(xiàn)，排在1,3,5……奇數(shù)位置的數(shù)均為負(fù)數(shù),排在第2,4,6……偶數(shù)位置的察能力和抽象概括能力。星級作答特征典型作答★★★能通過觀察發(fā)現(xiàn)各數(shù)排有據(jù)地表述自己的理由。第2023個數(shù)是負(fù)數(shù)。因為排在1,3,5…奇數(shù)位置的數(shù)均為負(fù)數(shù),排在第2,4,6…偶數(shù)位置的數(shù)均為正2023個數(shù)是奇數(shù)位置，所以第2023個數(shù)是負(fù)數(shù)。★★能根據(jù)通過觀察發(fā)現(xiàn)各數(shù)排列規(guī)律，但表達說理不完整。第2023個數(shù)是負(fù)數(shù)。因為這些數(shù)字按照一奇一偶的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，所以第2023個數(shù)是負(fù)數(shù)。★無法發(fā)現(xiàn)規(guī)律且無法說明理由。第2023個數(shù)是正數(shù)。8拓展性作業(yè)心的你找一找生活的負(fù)數(shù)，并填寫下表。通過引導(dǎo)學(xué)生收集生活的負(fù)數(shù)，進會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。答案：序號生活中的負(fù)數(shù)及表示1序號生活中的負(fù)數(shù)及表示1我國北方冬天氣溫為零下10度表示為：-10℃。序號生活中的負(fù)數(shù)及表示1我國北方冬天氣溫為零下10度表示為：-10℃。2地下一樓的停車場可以表示為-1層。3微信支出100元，表示為：-100元……本單元第（2）課時課題在圖中表示正、負(fù)數(shù)適用類型課外作業(yè)本課題第幾課時2課時目標(biāo)序號內(nèi)容1借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線表示距離和方向。（可加行)2初步體會直線上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)、0與負(fù)數(shù)的比較。3培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力、抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。題目屬性（難度系題號對應(yīng)課題型難度系預(yù)設(shè)時來源課時設(shè)計說明時目標(biāo)數(shù)長11.2.3填空題操作題0.72分鐘改編奧蘇泊爾說過："影響學(xué)生的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，然后據(jù)此進行相應(yīng)的教學(xué)安排"。第題讓學(xué)生寫數(shù)為0－1；建以及正數(shù)、0與負(fù)數(shù)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。22.3填空題0.61分鐘原創(chuàng)來源分為第2原創(chuàng)、改0是正負(fù)數(shù)的分界點編；可加行）序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。31.2.3填空題0.71分鐘原創(chuàng)第3學(xué)生借助直線理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線表示距的聯(lián)系，感受科技發(fā)展的迅速與便捷。42.3填空題0.51分鐘改編第4數(shù)的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，激發(fā)民族自豪感。第9題構(gòu)建漳州觀光1的興趣。第10題借助貼近學(xué)生生活的用水量的背景，讓學(xué)生明晰之前學(xué)過的自然數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)與這單元學(xué)習(xí)的正負(fù)數(shù)之間的關(guān)系，增加知識運用的寬度和廣度。第11題讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，體驗數(shù)學(xué)與生活的力和創(chuàng)新意識。作業(yè)評價設(shè)計：51.2.3解答題0.33分鐘原創(chuàng)評價主體教師+學(xué)生+同伴評價方式等級+星級+評語教師評價標(biāo)準(zhǔn)達到85%,書寫工整。“說理題”采的評價建議。良好:答題較規(guī)范,正確率達到70%,書寫較工整。合格:答題基本規(guī)范,正確率達到60%,書寫基本工整。62.3填空題（選做）0.23分鐘改編未達標(biāo):答題欠規(guī)范,正確率低于60%,書寫欠工整。學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)1.答題正確即可獲得一顆“★”。2.分析總結(jié)自己錯誤的原因。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)性作業(yè)如圖，規(guī)定向右為正方向。本題要求學(xué)生在直線上找到各數(shù)答案：（1）5 1-3.5 -2 0 12 2-6-5-4-3-2 -1 0 1 2 3 4 5 67 8方標(biāo)注數(shù)）的順序，體會直線上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)、0與負(fù)數(shù)的比較，并體會出正數(shù)、負(fù)數(shù)、0之分析概括能力。（2）左 右小大（2）我發(fā)現(xiàn)：負(fù)數(shù)都在0)邊，正數(shù)都在00( 0( ）。2基礎(chǔ)為保證中小學(xué)生享有充足的睡眠時間,教育部建本題借助雙減政策學(xué)生的睡眠時答案：-2 7.510議小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達到10間背景，幫助學(xué)生鞏固負(fù)數(shù)的書寫方議睡眠時間0.5小時,記為+0.5小時,那么每天實際法，解釋負(fù)數(shù)的實際意義，體會0是正性作睡眠時間是8小時應(yīng)記為( )小時，-2.5小時負(fù)數(shù)的分界點及其作為標(biāo)準(zhǔn)量在不同業(yè)表示每天實際睡眠時間是( )小時,0小時表示背景中的不同含義，初步體會直線上數(shù)實際睡眠時間是( )小時。的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3基礎(chǔ)性作業(yè)本題引入智能無人酒店中機器人答案：送貨取餐的背景，進一步讓學(xué)生借助直西 4餐。下面直線上1格表示1m。線理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線表示距離和方向，培養(yǎng)學(xué)生解捷。西 東-7-6-5-4-3-2 -1 0 1 2 3 4 5 67老師甲老師甲乙丙丁個數(shù)-2+5實際個數(shù)2943如果配送服務(wù)機器人現(xiàn)在的位置是-4m,說明配送服務(wù)機器人從起點0向（ ）走了( )m。4提升性作業(yè)為全力抗戰(zhàn)疫情,響應(yīng)政府“停課不停學(xué)”的號本題引入疫情期間“停課不停學(xué)”答案：的背景，進一步讓學(xué)生初步體會直線上從左到右依次為34，-7,41，據(jù)顯示,某學(xué)校老師在線答疑的個數(shù)的平均數(shù)是36數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建+7個,規(guī)定老師答疑個數(shù)超出平均數(shù)記為正,低于平均4完成下表。以及正數(shù)、0與負(fù)數(shù)的比較，培養(yǎng)學(xué)生便捷。5提升性作為培養(yǎng)兒童青少年的動手實踐能力和科學(xué)創(chuàng)新本題通過青少年兒童科藝創(chuàng)意大答案：精神，學(xué)校決定舉辦青少年兒童科藝創(chuàng)意大賽?？瀑惖那榫埃龑?dǎo)學(xué)生通過描述和解釋現(xiàn)（1）略實生活中正、負(fù)數(shù)，進一步體會到正負(fù)（2）前進：7+10=17（步）數(shù)的相對性，理解負(fù)數(shù)的意義，了解在后退：5+3+4=12（步）程如下：+7步，-5步，-3步，十10步，-4步。表示距離時，無論是前進還是后退，都17>12（1）請在下圖中標(biāo)記機器人行動的過程?？梢园凑龜?shù)計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、解17-12=5（步）-6-5-4-3-2 -1 0 1 2 3 4 5 67 8決實際問題的能力、抽象思維能力以及數(shù)學(xué)思維。了5步。業(yè)前進了多少步？如果后退了，后退了多少步？6拓展性作業(yè)（選做)想一想，填一填。紅星小學(xué)1月份的用水量為80t;3月份的用水量比1月份減少月份的用水量為（)t;4月份的用水量為75t，比1月份增長（ )%;5月份的用水量與1月份持平，增長率為（)%，也稱為零增長。本題借助貼近學(xué)生生活的用水量的背景，讓學(xué)生明晰之前學(xué)過的自然構(gòu)化，增加知識運用的寬度和廣度。答案：70 -6.25 0本單元第（3）課時課題整理與復(fù)習(xí)適用類型課外作業(yè)本課題第幾課時3課時目標(biāo)（可加行)序號內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2與負(fù)數(shù)的比較。3對性，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)及0的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、解決實際問題的能力、抽象思維能力以及數(shù)學(xué)思維。4滲透負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號對應(yīng)課時目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時長來源課時設(shè)計說明12.3填空題0.61分鐘改編1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。的歷史，古人很早就用算籌表示正負(fù)數(shù)等。2.提高學(xué)生的思維能力。21.2.3填空題0.51分鐘改編31.3填空題0.51分鐘原創(chuàng)41.2.3選擇題0.51分鐘原創(chuàng)51.2.3選擇題0.41分鐘原創(chuàng)功的體驗。3.讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。奠定基礎(chǔ)。4.作業(yè)評價設(shè)計。61.2.3說理題0.42分鐘改編72.3解答題說理題0.33分鐘原創(chuàng)評價主體教師+學(xué)生+同伴評價方式等級+星級+評語教師評價標(biāo)準(zhǔn)達到85%,書寫工整?！罢f理題”采的評價建議。良好:答題較規(guī)范,正確率達到70%,書寫較工整。81.3.4說理題0.54分鐘原創(chuàng)合格:答題基本規(guī)范,正確率達到60%,書寫基本工整。未達標(biāo):答題欠規(guī)范,正確率低于60%,書寫欠工整。學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)1.答題正確即可獲得一顆“★”。2.分析總結(jié)自己錯誤的原因。題號作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖參考答案及評價設(shè)計1基礎(chǔ)我國年僅14歲的全紅蟬在東京奧運會女子10本題展示東京奧運會全紅嬋奪冠答案：93.24+2.46分米跳臺決賽中為中國奪下本屆奧運會第33枚金牌，這一精彩瞬間，鞏固了學(xué)生平均數(shù)的計82.596算方法，以平均數(shù)為作為原點，學(xué)生能輪95.7分、第四輪96分、第五輪96分。全紅嬋這更好地掌握正負(fù)數(shù)的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)次比賽的平均成績是（ ）分，如果平均成績記作生的計算能力，激發(fā)民族自豪感。性作0分，第三輪成績記作（ )。業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)如圖，電梯按鈕顯示板上常用本題通過構(gòu)建電梯按鈕顯示板這答案：+127-183 相反正、負(fù)數(shù)來表示地上層數(shù)和地下層一情景，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中數(shù)。如圖是一幢樓中電梯的電梯按認(rèn)識負(fù)數(shù)及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鈕顯示板。根據(jù)按鈕顯示板上的數(shù)字鍵填一填。這幢樓共有( )層,地上( )層,地下( )層。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3基礎(chǔ)性作本題創(chuàng)設(shè)課后延時服務(wù)期間學(xué)生答案：5完成作業(yè)的情景，讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合分的整數(shù)有（ ）個。的數(shù)學(xué)思想，數(shù)出被遮住的整數(shù)的個數(shù)，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。業(yè)0 1 5PAGEPAGE204提升通過本題滲透負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生答案：D進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。不正確的是（ ）。性作業(yè)A.-4 B.+3 C.-2 D.-55提升右圖是某路全路段限速度標(biāo)志牌。如本題出示交通標(biāo)志牌，要求學(xué)生通答案：A果通過本路段車輛的車速高于規(guī)定的過觀察獲得解題信息，幫助學(xué)生加深對部分為正，已知a車通過的車速為+4負(fù)數(shù)的認(rèn)識，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)千米／時,a車實際的車速（ ）數(shù)，且進一步鞏固減法，培養(yǎng)學(xué)生的觀千米/時。b車通過的實際車速為45察能力、計算能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守千米／時可記（ ）千米／時，此交通規(guī)則的好習(xí)慣。時輛車速度相差（ ）千米／時。性作此題正確答案為（ ）。業(yè)A.54 -5 B.45 -5C.54 5 D.45 56一種奶鹽味蘇打餅干包裝袋上標(biāo)有“凈含量:本題構(gòu)建學(xué)生購買奶鹽味蘇打餅答案：150±5g”,小森購買了一盒這樣的餅干，稱一下發(fā)干的情景，理解負(fù)數(shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生星級作答特征典型作答現(xiàn)凈含量是149g。廠家有沒有欺騙行為？為什么？運用所學(xué)的知識判斷產(chǎn)品是否合格，感★★★能根據(jù)題意判廠家沒有欺騙行受運用知識所帶來的喜悅與成就感。斷正誤，有理為。因為這種奶有據(jù)地表述自鹽味蘇打餅干每己的理由。盒的質(zhì)量最多為155g,最少為145g凈重149g在此范圍內(nèi)，所以廠家沒有欺騙行為。★★能根據(jù)題意判廠家沒有欺騙行斷正誤，但表為。因為達說理不完150+5=155g且整、不清晰。150-5=145g，所以廠家沒有欺騙行為?！锱袛噱e誤廠家有欺騙行149g＜150g，所以廠家有欺騙行為7提升性作業(yè)本題借助漳州觀光一號公交旅游答案：1路線的問題背景，主要考查正負(fù)數(shù)的意（1）263了這輛公共汽車全程載客數(shù)量的變化情況。義，正數(shù)與負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種相反的就為負(fù)。（2）星級作答特征典型作答靠站運西點站龍園門博館洞巖點站下車況+25+2-6+4-5+2-9-13（1）九龍公園站上車（ ）人，下車（ ）人。（2）從圖中你還知道哪些信息？★★★能讀懂表格中正從圖中我還知負(fù)數(shù)的意義，深道終點站所有入挖掘數(shù)據(jù)背后乘客都下車了的意義，并清晰等。有條理地表述出來?！铩锬茏x懂表格中正負(fù)數(shù)的意義，獲取表格中的信從圖中我還知道市博物館站上車4