教科版《2.3觀察與比較》說課稿、教學(xué)設(shè)計與教案

教科版小學(xué)二年級下冊《2.3觀察與比較》說課稿【教材分析】《觀察與比較》是二年級下冊《我們自己》單元的第3課。本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1．找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進(jìn)行觀察的活動。2．給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗同時運用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點放在科學(xué)的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】通過課前對學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知。但是，很少有學(xué)生能夠意識到利用其他的感覺器官也可以進(jìn)行觀察，他們在進(jìn)行比較的時候也沒有意識到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所述，在設(shè)計教學(xué)活動時，建議重點強化“到底有多少個感官參與比較活動”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事物特征及其變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能夠用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化。。2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1．如實表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識事物?！窘虒W(xué)重難點】重點：能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。難點：通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、真水果（每組4種）、仿真水果（每組1種）、紙箱（每組1個）。教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（1個）、鑰匙（1串）、自來水（1杯）、眼罩（1個）、飲用水（3個半瓶，瓶蓋上用紅、黃、藍(lán)彩筆做記號或用不同顏色的瓶蓋）、課堂評價用的小動物圖片和坐標(biāo)圖（每個小組由一只小動物代表，每達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會前進(jìn)一個格子；違反一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會退后一個格子）?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征（出示上一課的班級記錄單）。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察與比較）一、聚焦利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來一起研究。二、探索1．比較屏幕上的兩幅圖，找出5個不同點，找齊之后請舉手示意老師。請同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)……”的句式匯報自己的答案。（評價：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報，該組小動物前進(jìn)一格）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。2．根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個物品投入桶內(nèi)。（如果選擇水，請在桶內(nèi)放一個小一點的用來接水的器皿）3．請用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是……，因為……”的句式來匯報你的答案。（評價：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報，該組小動物前進(jìn)一格）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過這個活動強化學(xué)生的語言表達(dá)能力。4．（教師背對學(xué)生）往3瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請各個小組依次到前面按照科學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后將三瓶溶液按順序擺放在實物展臺上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后面，同時小組其他成員在活動手冊上做記錄。（評價：小聲交流的組小動物前進(jìn)一格）設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設(shè)計三種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排序的瓶子后面擺放準(zhǔn)備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生的觀察方法，這為得出多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，使難點得以化解。5．把仿真水果挑出來，有哪些方法？教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備5種水果，其中只有1種是仿真的，比如1個真蘋果、1個仿真蘋果、1串葡萄、1個芒果、1個橘子。把這些全部放入一個封閉的紙箱中。（評價：小聲交流的組小動物前進(jìn)一格，用規(guī)范語言說話的組小動物前進(jìn)一格）操作規(guī)則：（1）請在小組內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺器官。討論結(jié)束后組長舉手示意。（2）每個小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報，并由這名同學(xué)按照“通過討論，我們小組決定用挑出仿真水果”的句式來匯報。（3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長才能將箱子打開，比賽正式開始。（4）挑選出來以后，組長舉手示意。小組所有成員都要反思開始的設(shè)計方案與實際實驗的時候有哪些不同。設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會多種感官同時參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。其次，本環(huán)節(jié)有意識地滲透科學(xué)的探究方法，要求學(xué)生在教師給出問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設(shè)（挑選方案），然后制訂計劃并付諸實踐驗證，結(jié)論得出后及時反思、修正。三、研討1．運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2．同時運用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？設(shè)計意圖：研討的內(nèi)容其實在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。四、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1．我在本節(jié)課學(xué)會了。2．通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了。3．我還想知道。4．我在本節(jié)課做得不好，下次一定。設(shè)計意圖：從不同方面總結(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個學(xué)生在同一節(jié)課的收獲會有所不同。二年級學(xué)生語言表達(dá)能力不高，不一定說得那么全面，但無論從哪個方面或哪幾個方面總結(jié)和反思，都是對自我認(rèn)識的再提升?！景鍟O(shè)計】觀察與比較看顏色、形狀、大小、高矮、粗細(xì)等聽聲音（悅耳、噪聲等）聞氣味（香、臭、怪味等）嘗味道（酸、甜、苦、辣、咸等）摸溫度（冷的、熱的、溫的）、粗糙程度（光滑、粗糙）《2.3觀察與比較》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《觀察與比較》是教科版二年級下冊《我們自己》單元的第3課，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)領(lǐng)域的主要概念“人體由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共同維持生命活動”。本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較，分析被觀察事物的諸多特征，建立與觀察事實的匹配程度，從而依據(jù)匹配的程度做出事物名稱判斷，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行更全面的描述。聚焦部分讓學(xué)生對類似的圖片進(jìn)行觀察比較，說說它們的不同點。滲透了有序觀察和比較，才能讓比較更細(xì)致。利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。探索部分安排了4個活動，旨在學(xué)生通過比較的方式，找出被觀察事物之間的不同與相同之處。前兩個活動“找不同”和“聽聲辨物”是學(xué)生利用單一的感官進(jìn)行觀察的活動，后兩個活動“給不同濃度的溶液排序”和“挑選仿真水果”是以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗同時運用多種感官進(jìn)行比較。研討部分“運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較”和“同時運用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處”，這兩個問題注重學(xué)生對之前活動的整理和體悟，以及認(rèn)識多種感官來觀察比較的重要意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)●感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事物特征及其變化?！癜l(fā)現(xiàn)通過訓(xùn)練，可以讓感覺器官更加靈敏和準(zhǔn)確。2.科學(xué)探究目標(biāo)●能夠用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化。●能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●能夠如實表發(fā)自己的發(fā)現(xiàn)和想法?！耋w會到感覺器官的作用，愛護(hù)自己的感官。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)●能夠創(chuàng)造性地嘗試不同的方法和從不同角度觀察認(rèn)識事物?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點能對感覺器官觀察到的信息用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化。教學(xué)難點通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更安全地進(jìn)行比較。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，感官圖片，水果和仿真水果若干，塑料桶1只，絨毛玩具1個，鑰匙1串，玻璃彈珠1顆，大石頭1塊，學(xué)生實驗用具一套。學(xué)生：每組兩塊不同的橡皮，各組3杯標(biāo)有序號的醬油溶液，活動手冊，卡片，雙面膠?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備不同的兩塊橡皮，先分發(fā)其中一塊。]1.談話：上節(jié)課我們通過眼、耳、口、鼻、皮膚這些感覺器官幫助我們感知周圍的世界，發(fā)現(xiàn)物體的特征。讓我們一起用這些感官觀察（出示橡皮圖片和實物）這塊橡皮，發(fā)現(xiàn)了什么？2.觀察：（分發(fā)另一塊橡皮）讓我們觀察比較兩塊橡皮，有什么發(fā)現(xiàn)？3.交流：用什么方法觀察發(fā)現(xiàn)了什么不同之處？4.揭題：利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。今天我們一起來研究觀察與比較。（板書課題：觀察與比較）二、探索：觀察與比較（預(yù)設(shè)25分鐘）（一）探索1：找不同。[材料準(zhǔn)備：“找茬”圖片]1.觀察：請仔細(xì)觀察比較大屏幕上的兩張圖片，你能找出幾個不同點。2.交流：我發(fā)現(xiàn)什么地方的物體什么不同？3.小結(jié)：通過用眼睛看的方法進(jìn)行觀察比較，我們發(fā)現(xiàn)這兩張圖片上的物體有些顏色不同、有些形狀不同、有些大小不同等特點。（二）探索2：聽聲辨物[材料準(zhǔn)備：塑料桶1只，絨毛玩具1個，鑰匙1串，玻璃彈珠1顆，大石頭1塊]1.談話：用耳朵聽的方法能不能觀察比較出物體的特點呢？這里準(zhǔn)備了一些物體（可以不出示具體物體），請同學(xué)們把眼睛閉起來，趴在桌上，請一位同學(xué)把它們一個一個扔進(jìn)塑料桶，請根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。2.觀察：仔細(xì)傾聽觀察，默記順序，想好判斷理由。3.交流：小組討論后集體交流。4.重復(fù)觀察交流：再次傾聽觀察交流。5.演示交流：你傾聽觀察對了嗎？6.小結(jié)：通過用耳聽聽的方法進(jìn)行觀察比較，我們發(fā)現(xiàn)許多物體扔到桶里發(fā)出的聲音有許多不同。（三）探索3：觀察排序[材料準(zhǔn)備：各組3杯標(biāo)有序號的醬油溶液，活動手冊]1.談話：（出示材料）這3杯飲用水中分別滴入了不同量的醬油，請按照顏色深淺排序，記錄在活動手冊14頁中。2.討論：還可以用什么方法排序？提醒聞的方法和品嘗的注意點，（強調(diào)：做實驗一般是不允許品嘗的，在能確保安全衛(wèi)生的情況，并且做到人手有一個品嘗杯的情況下，可以嘗試），可以建議學(xué)生滴少量液體在手中，摸一摸。3.觀察：領(lǐng)取材料，仔細(xì)觀察，用不同方法排序并記錄。4.交流：整理材料后請代表小組（可以是材料整理好的小組）交流匯報，說明理由，展示記錄。5.小結(jié)：通過用眼觀察、用鼻聞、（用口嘗、用皮膚接觸）等方法進(jìn)行觀察比較，我們發(fā)現(xiàn)物體的許多不同。（三）探索4：挑仿真水果[材料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些水果和仿真水果等]1.談話：這里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你有什么方法能把它找出來？2.討論：能用哪些方法？由難到易先用什么方法？3.交流：用眼看——用鼻聞——用手摸——用手掂——用手捏——用嘴嘗等。4.實驗：先集體看，再請小組聞，摸，掂，捏等，不建議用嘴巴嘗。5.交流：你是用什么方法進(jìn)行觀察比較得到什么證據(jù)來判斷的。6.小結(jié)：通過用眼觀察、用鼻聞、用皮膚接觸、（用口嘗）等方法進(jìn)行觀察比較，獲得的證據(jù)，找出了仿真水果。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)6分鐘）（一）研討1：感官觀察的內(nèi)容1.談話：通過探索活動（展示幾組活動），運用感覺器官，我們可以做哪些方面的觀察比較？2.交流：梳理出通過眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等獲得的各種信息。3.小結(jié)：運用感官，我們可以在物體的許多方面進(jìn)行觀察，通過比較獲得更多的信息。（二）研討2：多感官觀察的好處1.談話：運用一種感官觀察，并通過比較獲得的信息和運用多種感官管哈，通過比較獲得的信息，有什么區(qū)別？2.交流：可以根據(jù)挑仿真水果的活動進(jìn)行交流3.小結(jié)：同時運用多種感官進(jìn)行觀察比較，我們獲得了更多的證據(jù)信息，能讓我們在對事物的觀察判斷上更準(zhǔn)確。四、拓展：皮膚感覺測試卡（預(yù)設(shè)4分鐘）[材料準(zhǔn)備：每小組皮膚測試卡1個，每個學(xué)生兩張卡片，1組一個雙面膠]1.談話：皮膚是我們很重要的感覺器官，不同部位的皮膚敏感度是不同的，哪里的皮膚感覺最靈敏呢？老師這里有一個皮膚感覺測試卡，你想試試嗎？2.探索：這個“皮膚感覺測試卡”怎么做呢？（下發(fā)材料，每小組一個“皮膚感覺測試卡”觀察。）3.交流：請同學(xué)介紹“皮膚感覺測試卡”的制作方法，教師補充要點和注意事項，強調(diào)輕輕觸碰。4.制作測試：學(xué)生小組合作進(jìn)行測試，完成活動手冊記錄15頁。5.交流：談?wù)勍ㄟ^各個觸碰部位的感覺。6.小結(jié)：皮膚表面散布著觸點，觸點的大小不盡相同，分布不規(guī)則，一般情況下指腹（手掌）最多，其次是頭部（臉部），背部和小腿最少，所以指腹（手掌）和頭部（臉部）的觸覺最靈敏，而小腿和背部的觸覺則比較遲鈍。若用纖細(xì)的毛輕觸皮膚表面時，只有當(dāng)某些特殊的點被觸及時，才能引起觸覺。【板書設(shè)計】觀察與比較顏色聲音氣味味道溫度形狀（響、沉等）（香、臭、無味等）酸、甜、苦等）輕重大小粗糙程度粗細(xì)…………《2.3觀察與比較》教案【教材分析】《觀察與比較》是本單元的第3課，本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個活動：（1）找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進(jìn)行觀察的活動。（2）給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗同時運用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點放在科學(xué)觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下良好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道我們能夠利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。進(jìn)行探究實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用看、聽、聞、嘗、摸等一系列的方法；2.比較事物的不同之處，進(jìn)一步鞏固對多種感官的認(rèn)識；3.通過學(xué)習(xí)，明白同時運用多種感官對事物進(jìn)行觀察比較，可以更確切、全面的了解事物?！窘虒W(xué)重點】通過探究實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官對事物進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。【教學(xué)難點】通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官觀察、比較事物的不同之處，認(rèn)識到運用多種感官觀察事物的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醬油、自來水、塑料桶、大毛絨玩具、小毛絨玩具、鉛筆、橡皮、鑰匙、圖片等。學(xué)生：課下嘗試運用多種感官全面地觀察我們周圍的事物?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課【教師】同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《通過感官來發(fā)現(xiàn)》，知道了眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)利用感覺器官觀察周圍的世界。二、聚焦【教師】感覺器官不僅可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的，還可以幫助我們進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處?！緦W(xué)生】認(rèn)真聆聽，表示贊同。三、探索（一）探索實踐一【教師】大家來找茬。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較這幾幅圖，從中找出各自的不同點?！緦W(xué)生】仔細(xì)觀察并比較幾幅圖，從中找出各自的不同點?！窘處煛窟m時表揚找的又快又準(zhǔn)的同學(xué)。（二）探究實踐二【教師】同學(xué)們的眼睛真厲害！下面我們再來考考大家耳朵的聽力怎么樣？出示器材：一個塑料桶、一個大毛絨玩具、一個小毛絨玩具、一串鑰匙、一把小尺、一個杯子、一支鉛筆等。講解測試方法：一人把物品丟進(jìn)塑料桶，測試者背對著塑料桶，根據(jù)聽到的聲音，判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說明理由。【教師】強調(diào)測試的要領(lǐng)：東西被扔進(jìn)桶里的時候，要高一點，發(fā)出的聲音要響亮一點，讓測試者能夠聽到，并以此來判斷。這個實驗可以反復(fù)的對比來聽，同小組的每個同學(xué)都要有測試的機會?！緦W(xué)生】分組進(jìn)行測試實驗【教師】巡視，了解學(xué)生測試實驗情況，并適時加以引導(dǎo)，糾正不正確的做法?！緦W(xué)生】交流討論，匯報測試的結(jié)果，并說出自己判斷的理由?！窘處煛啃〗Y(jié)并表揚合作比較好的小組和聽力比較棒的同學(xué)。（三）探索實踐三【教師】出示實驗材料：玻璃杯、自來水、滴管、醬油。【教師】講解實驗要求：往三杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，然后按照顏色深淺排序。強調(diào)實驗要領(lǐng)：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少實驗效果都不太明顯。醬油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。【學(xué)生】同小組同學(xué)合作進(jìn)行實驗，一人往玻璃杯中滴入醬油，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。并說出自己是如何排序的，按照什么方法排序的。【教師】我們除了對杯子中液體的顏色深淺進(jìn)行排序之外，還可以用什么方法進(jìn)行排序？【學(xué)生】交流討論：可以對玻璃杯中液體的多少進(jìn)行排序，還可以對玻璃杯中液體的咸淡進(jìn)行排序……（四）探索實踐四【教師】出示情境題：同學(xué)們，老師這里有一堆水果，不過，這堆水果當(dāng)中還有一些仿真水果，看看誰能把仿真水果挑出來。誰就能獲得真正的水果獎品，吃到真正的水果?！緦W(xué)生】分小組進(jìn)行討論，積極回答問題。【教師】小結(jié)方法：可以用手摸一摸，真的水果摸在手上涼涼的，而仿真水果沒有這個感覺?？梢杂檬值嘁坏?，真正的水果是有重量的，而仿真水果比較輕?？梢杂帽亲勇勔宦?，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是沒有的。可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就會冒出來，而仿真水果掐了也沒用。……【教師】想一想你們在挑仿真水果的時候，運用了我們的哪些感官？【學(xué)生】思考后回答：運用了我們的眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官?！窘處煛靠偨Y(jié)：同學(xué)們，運用多種感官，對事物進(jìn)行比較和觀察，可以對事物有一個更全面、更確切的了解。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們觀察一個事物時，一定要運用多種感官進(jìn)行觀察?！?.3觀察與比較》教案課題觀察與比較單元二學(xué)科科學(xué)年級二年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道人體有哪些觀察器官。2、能運用各種觀察器官進(jìn)行觀察與比較。3、意識到科學(xué)家都具有良好的觀察能力。重點用多種感官和工具進(jìn)行觀察與比較。難點用多種感官和工具進(jìn)行觀察與比較。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師考考大家的觀察能力，我們來做一個游戲，大家來找茬【依次出示幻燈片2、3、4、5】大家觀察的真仔細(xì)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《觀察》學(xué)生找出兩幅圖片的不同點用學(xué)生經(jīng)常玩的游戲?qū)胝n題，吸引學(xué)生的注意力，便于引入課堂講授新課一、用各種感官進(jìn)行觀察什么是觀察呢？請同學(xué)們根據(jù)自己的理解說一說。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要方法?！境鍪净脽羝?】說說你知道的感覺器官有哪些？它們都有什么作用？哪個小組的同學(xué)來說一說？是的，我們用眼睛去看世界，眼睛是最常用的感受器官，它屬于視覺器官；我們還用手去觸摸，它屬于觸覺器官；用鼻子去聞，它屬于嗅覺器官；用嘴巴去嘗，它屬于味覺器官；用耳朵去聽，它屬于聽覺器官?！境鍪净脽羝?】下面我們就用這些器官來觀察觀察，首先我們來“觀察眼睛”。觀察要求：【出示幻燈片8】看看同桌的眼睛對著鏡子看看自己的眼睛用放大鏡觀察眼睛畫一畫7、同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，觀察到了很多細(xì)微的地方，接下來我們找?guī)捉M同學(xué)來“用耳朵聽”，要求：【出示幻燈片9】兩人閉上眼睛站在不同方位另外找一人在不同位置發(fā)出聲音辨別聲音是從哪個方向發(fā)出的看來大家的耳朵都非常靈敏，聽音辨位得很好。老師這里準(zhǔn)備了三杯液體，分別是白酒、白水、白醋，誰能不嘗，只用鼻子聞，告訴老師分別是什么，哪個小組來試試？剛才這個小組的同學(xué)雖然很輕松的辨別了三杯液體分別是什么，但是他們聞的時候湊得很近，這種方式不對的，如果是有毒的液體很容易導(dǎo)致吸入過量的毒氣，正確聞氣味的方式應(yīng)該是輕輕地煽動液體上方的空氣，鼻子靠近杯子去聞，老師示范一下，再請一個小組的同學(xué)來試試。鼻子是我們的嗅覺器官，我們來一個難點的，要求：用用布蒙上眼睛，老師拿起香蕉、橘子、蘋果、梨讓測試者辨別分別是哪種水果。哪位同學(xué)來挑戰(zhàn)一下。【出示幻燈片10】11、上課之前老師為每個小組準(zhǔn)備了一個帆布袋里面是一些球形的物體：橘子，乒乓球，梨子，塑料球，西紅柿和保齡球等，下面我們分組實驗，實驗方法：【出示幻燈片11】不打開袋子，搖一搖，聽一聽是什么不打開袋子，用手摸猜猜是什么實驗過程中，請大家思考：能摸出它的顏色和氣味嗎？12、是的，我們是不能摸出物體的顏色和氣味的，這說明各種感受器官是分工合作的，眼睛是視覺器官，手是觸覺器官，鼻子是嗅覺器官，嘴巴是味覺器官，耳朵是聽覺器官；但同時他們又相互合作，用嘴去嘗水果的味道的時候，鼻子也能聞到水果的香味。13、感受器官如此重要，生活中我們應(yīng)該如何保護(hù)呢？誰來說一說【出示幻燈片12】三、綜合運用各種感官進(jìn)行茶的對比1、老師還準(zhǔn)備了很多茶葉，分別綠茶、烏龍茶、紅茶、玫瑰花茶，請大家每人選擇自己喜歡的一種茶，運用感受器官對沖泡前后的形狀、顏色、手感、氣味、口味進(jìn)行觀察。溫馨提示：【出示幻燈片17、18、19】小組合作，一人記錄，其他人觀察分組上臺觀察，注意安全，小心燙傷向其他成員說一說你觀察到的現(xiàn)象2、大家觀察得都非常仔細(xì)，很多同學(xué)都學(xué)會了品茶了，希望同學(xué)們回家之后也跟家長交流交流你在課堂上學(xué)到的品茶的經(jīng)驗。學(xué)生說一說什么是觀察學(xué)生談?wù)劯惺芷鞴賹W(xué)生活動：觀察眼睛，用放大鏡看、畫一畫學(xué)生活動：聽音辨位學(xué)生體會聞氣體的正確方式學(xué)生活動：聞水果的氣味學(xué)生活動：用手摸物體的形狀，辨別物體學(xué)生說一說學(xué)生小組活動，教師指導(dǎo)，防止學(xué)生燙傷先讓學(xué)生說，了解學(xué)生的認(rèn)知水平和前概念。談?wù)摗⑿〗M合作等方式能增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊精神。杜威的兒童中心論認(rèn)為：兒童是起點，課程是終點。要把教材引入兒童的生活，要讓兒童直接去體驗。小學(xué)科學(xué)是一門啟蒙學(xué)科，要盡可能多的讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷探究過程。任何氣體都不應(yīng)直接聞其氣味，尤其是有毒的氣體。聞氣體的正確方法是：用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔。摸物游戲，這是訓(xùn)練學(xué)生觸覺的一項活動“能摸出它的顏色和氣味嗎？”提醒學(xué)生意識到感官是有分工的，每種感官收集不同的信息。強調(diào)要保護(hù)感官，加強學(xué)生自我保護(hù)意識教師盡可能地在講臺上讓小組輪流來觀察，可以隨時注意到學(xué)生安全，同時準(zhǔn)備好一次性杯子，也可以將泡好的茶水投影到屏幕讓學(xué)生觀察顏色課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？課堂練習(xí)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到的知識學(xué)生自我總結(jié)，內(nèi)練消化提升課外拓展用聽診器聽聽大樹的聲音科學(xué)不僅僅限制于課堂，課堂之外的大自然才是學(xué)生真正想探索的。讓學(xué)生帶著問題去探究，在實踐中尋找答案。板書觀察《2.3觀察與比較》教學(xué)設(shè)計課題觀察與比較單元二學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)能用多種感官進(jìn)行觀察與比較，并能搜集和發(fā)現(xiàn)事物的更多不同點。知道我們能夠利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。進(jìn)行探究實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用看、聽、聞、嘗、摸等一系列的方法。比較事物的不同之處，進(jìn)一步鞏固對多種感官的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，明白同時運用多種感官對事物進(jìn)行觀察比較，可以更確切、更全面的了解事物。重點能夠認(rèn)識到通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特征，會用比較和分析的方法認(rèn)識周圍事物的特征及其變化。難點能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述，并能夠更加全面地認(rèn)識事物和作出反應(yīng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示圖片導(dǎo)入，請同學(xué)們說一說這些蘋果的特點有哪些？圓圓的、大大的、紅紅的、吃起來脆脆的……物體都有許多方面的特征，要從不同的方面進(jìn)行觀察與比較來收集信息。利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。找到功能相同的兩個文具，比較它們的不同。1.我發(fā)現(xiàn)簽字筆和鉛筆不同，簽字筆是塑料做的，鉛筆是木頭做的。2.我發(fā)現(xiàn)兩把剪刀不同，一把剪刀是粉色的，另一把是黃色的。3.……學(xué)生討論，小組代表或課代表回答。學(xué)生對物品進(jìn)行分類的過程就對物品進(jìn)行了觀察和比較,用不同的感官對物體的詳細(xì)信息進(jìn)行了搜集和整理。講授新課探索：比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。圖1比圖2多一個熱氣球。圖1比圖2多三只海鷗。圖1比圖2少一個游泳圈。圖1比圖2少一個海星。圖1比圖2少一條魚。提醒學(xué)生，找不同時，要仔細(xì)觀察，不能著急。根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說明理由。物品：大毛絨玩具、小毛絨玩具、塑料杯子、紙杯、一枚鑰匙、一串鑰匙等。方法：先觀察物品，然后一名同學(xué)背對操作的同學(xué)，操作的同學(xué)隨機拿不同的物品扔進(jìn)桶里，背對的同學(xué)猜測扔進(jìn)去的是什么物品。判斷依據(jù)：物品的材質(zhì)、輕重、大小不同，扔進(jìn)去的聲音是不同的，根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物體。（觀看視頻資料）往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？(1)看——顏色深淺：多——深，少——淺。(2)聞——氣味：多——味道濃，少——味道淡。(3)嘗——味道：多——咸，少——淡。提醒學(xué)生注意：慎用嘗的方法。（觀看視頻資料）把仿真水果挑出來，有哪些方法？方法：先用看的方法猜猜哪些是仿真水果，再用摸、聞的方法來檢驗自己的猜測是否正確。(1)看——顏色、光澤。(2)摸、掂、捏——表面、重量、軟硬、質(zhì)地。(3)聞——氣味。(4)耳朵聽——彈(用手指彈)水果時發(fā)出的聲音。把仿真水果挑出來，有哪些方法？我的判斷：(以蘋果為例)①蘋果皮的顏色有深有淺，不能這么均勻；②蘋果很沉，仿真蘋果太輕了；③蘋果聞起來有果香味兒，仿真蘋果沒有；④蘋果肉鮮嫩多汁；⑤用手指敲一敲、捏一捏，是否有聲音，能捏動。不用品嘗，這些信息就能比較出來。（觀看視頻資料）在挑仿真水果的時候，運用了我們的哪些感官？引導(dǎo)學(xué)生明白挑水仿真水果的時候，運用了我們的眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官，進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？大小、顏色、軟硬、輕重、光滑程度、薄厚、氣味、味道、材質(zhì)等。用圖表展示?？矗侯伾?、形狀、厚薄、是否透明、是否流動等；聽：有無聲音、清脆還是沉悶、響亮還是輕聲等；鼻：氣味（香、臭……）；皮膚：粗糙程度、冷熱等；軟硬、厚薄等；輕重；舌：味道（酸、甜、咸、辣……）同時運用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？全面、清晰、準(zhǔn)確，有助于理解和記憶。同學(xué)們，運用多種感官，對事物進(jìn)行比較和觀察，可以對事物有一個更全面、更確切的了解。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們觀察一個事物時，一定要運用多種感官進(jìn)行觀察。全班交流，學(xué)生自由討論得出結(jié)論，由小組代表或課代表回答說出這兩幅圖中的五處不同點組織學(xué)生活動，觀察實驗現(xiàn)象和總結(jié)結(jié)果。小組同學(xué)合作進(jìn)行實驗，一人往玻璃杯中滴入醬油，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。分小組進(jìn)行討論，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出來？全班交流討論。學(xué)生提出自己的辨別方法，有條件的