六年級(jí)英語(yǔ)教案文檔

集體備課教案

2013年——2014年第一學(xué)期

科目英語(yǔ)年級(jí)六年級(jí)主備教師

使用教師

課題Unit2WhereistheScienceMuseum?第二課時(shí)

主講教師備課內(nèi)容

教1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)：hospital,cinema,postoffice,bookstore

學(xué)2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)sciencemuseum。

目

標(biāo)3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型："Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.

時(shí)間：至學(xué)年

授

課

教

師

修

改時(shí)間：至學(xué)年

意

見(jiàn)

時(shí)間：至學(xué)年

教

學(xué)1、掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

重

、準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞的發(fā)音。

難2museum

點(diǎn)

時(shí)間：至學(xué)年

授課

教

師

修

改時(shí)間：至學(xué)年

意

見(jiàn)

時(shí)間：至學(xué)年

1.熱身(Warm-up)

教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.”師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearn

教(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)

學(xué)教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將hospital,postoffice,bookstore,cinema,park,library,

設(shè)school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一

計(jì)張卡片說(shuō)："NowIaminNo,l.Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park…？”教師要

注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯，這時(shí)

再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。

(2)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一

張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)sciencemuseum。提醒學(xué)生注意museum的

發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。

Let'sstart

教師出示Lefsstart部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。

Let'schant

教師放學(xué)生用書第14頁(yè)Letschant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞

next和句子“Gostraightahead.v并注意糾正其發(fā)音。

Pairwork

“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)

教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)：library,postoffice,hospital,

sciencemuseum,cinema,bookstore,接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)

計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來(lái)采訪?！弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級(jí)里

選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”，逐個(gè)提問(wèn)：“Whereisthehospital/…？”由“設(shè)計(jì)

師”來(lái)回答問(wèn)題。

Let'ssing

學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?”

4.鞏固和延伸(Consolidationandext