22《為中華之崛起而讀書》（教案）統(tǒng)編版語文四年級上冊

/《為中華之崛起而讀書》（教案）教學內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文。本課以周恩來總理青少年時期的經(jīng)歷為背景，講述了他為中華之崛起而讀書的故事。全文共分為四個部分，分別講述了周恩來少年時期立志為中華之崛起而讀書的決心，他勤奮學習、鍛煉身體、關心國家大事的成長過程，他在南開中學的學習經(jīng)歷以及他為了實現(xiàn)自己的理想而付出的努力。教學目標：1.讓學生理解課文內(nèi)容，感受周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。2.培養(yǎng)學生樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。3.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。4.培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓他們明白自己是祖國的未來，要為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。教學難點：1.理解周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。2.培養(yǎng)學生樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。3.幫助學生理解課文中一些較為復雜的句子和詞語。教具學具準備：1.課文《為中華之崛起而讀書》。2.投影儀、PPT課件。3.學生筆記本、筆。教學過程：一、導入1.引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.出示課題《為中華之崛起而讀書》，讓學生齊讀課題，引發(fā)學生對課題的思考。二、自主學習1.讓學生自主閱讀課文，了解課文大意。2.教師提出問題，引導學生深入思考課文內(nèi)容。三、課堂討論1.學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。2.教師參與討論，引導學生正確理解課文內(nèi)容。四、講解課文1.教師講解課文中的重點句子和詞語，幫助學生理解課文。2.引導學生分析課文結(jié)構，理解作者的表達方式。五、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。2.學生分享自己的學習心得和感悟。六、布置作業(yè)1.讓學生回家后再次閱讀課文，鞏固所學知識。2.讓學生寫一篇關于自己為中華之崛起而讀書的短文。板書設計：1.課題：《為中華之崛起而讀書》2.教學目標3.教學難點4.教學過程5.作業(yè)設計作業(yè)設計：1.回家后再次閱讀課文，鞏固所學知識。2.寫一篇關于自己為中華之崛起而讀書的短文。課后反思：本節(jié)課通過講解《為中華之崛起而讀書》這篇課文，讓學生深刻理解了周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入思考課文內(nèi)容，幫助他們理解課文中的重點句子和詞語。通過課堂討論和講解，學生能夠正確理解課文內(nèi)容，并從中汲取力量，樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思維能力，幫助他們成長為有理想、有擔當?shù)男聲r代少年。重點關注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接關系到學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學難點主要包括理解周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感，以及幫助學生理解課文中一些較為復雜的句子和詞語。為了更好地突破這些教學難點，我采取了以下措施：1.通過故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂開始時，我向?qū)W生講述了周恩來青少年時期的一些故事，讓他們對周恩來的成長經(jīng)歷有一個初步的了解。這樣，學生在學習課文時，就能夠更好地理解周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。2.采用問題驅(qū)動法，引導學生深入思考。在教學過程中，我提出了幾個與課文內(nèi)容相關的問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，邊讀邊思考。這樣，學生就能夠更好地理解課文內(nèi)容，并從中汲取力量，樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。3.采用分組討論法，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。在學生對課文內(nèi)容有了一定的了解之后，我讓他們分組討論，分享自己對課文的理解和感受。這樣，學生就能夠更好地理解課文內(nèi)容，并從中汲取力量，樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。4.采用講解法，幫助學生理解課文中的重點句子和詞語。在教學過程中，我針對課文中的重點句子和詞語進行了詳細的講解，幫助學生理解課文。這樣，學生就能夠更好地理解課文內(nèi)容，并從中汲取力量，樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。5.采用課堂小結(jié)法，鞏固學生的學習成果。在課堂結(jié)束時，我引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。這樣，學生就能夠更好地理解課文內(nèi)容，并從中汲取力量，樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。通過以上措施，我相信學生能夠更好地理解《為中華之崛起而讀書》這篇課文，從中汲取力量，樹立遠大理想，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓尼绕鸲鴬^斗的責任感和使命感。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注教學難點，努力提高教學效果，幫助學生成長為有理想、有擔當?shù)男聲r代少年。繼續(xù)補充和說明教學難點：6.利用多媒體輔助教學，增強學生的直觀感受。在教學過程中，我使用了投影儀和PPT課件，展示了周恩來總理的圖片和相關歷史背景資料，讓學生更加直觀地感受到周恩來為中華之崛起而讀書的歷史氛圍和時代意義。這樣的教學手段有助于學生將抽象的文字與具體的形象結(jié)合起來，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。7.采用對比分析法，突出周恩來精神的時代價值。我將周恩來青少年時期的學習生活與現(xiàn)代學生的學習生活進行對比，讓學生認識到在物質(zhì)條件日益優(yōu)越的今天，更應該珍惜學習機會，樹立遠大理想，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。通過對比，學生能夠更加深刻地體會到周恩來為中華之崛起而讀書的堅定決心和努力奮斗的精神。8.設計實踐活動，促進學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。在教學過程中，我設計了一些實踐活動，如模擬周恩來在南開中學的學習生活，讓學生體驗周恩來為中華之崛起而讀書的艱辛歷程。這樣的實踐活動有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。9.強化課后作業(yè)，鞏固學生的學習成果。為了鞏固學生的學習成果，我設計了具有針對性的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己為中華之崛起而讀書的短文。這樣的作業(yè)有助于學生將課堂所學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。10.注重課后反思，提高教學質(zhì)量。在教學過程中，我注重課后反思，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。通過反思，我能夠更加準確地把握教