2022年中考生物北師大版總復習教學案-第1單元第1章生命的世界第2章探索生命

第1單元認識生命第1章生命的世界第2章探索生命認識生命1.生物的特征:生物的特征舉例應激性朵朵葵花向太陽、吃話梅分泌唾液、“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”生長一粒種子萌發(fā)長成幼苗、一株幼苗長成一棵大樹繁殖蜻蜓點水、母雞下蛋、孔雀開屏、植物開花結果新陳代謝(生物的最基本特征)植物光合作用、落葉、運動后出汗、呼吸、排尿等2.生物多樣性:1.能運動和生長的物體不一定是生物。 (√)2.生物只有應激性、生長、繁殖、新陳代謝的特征。 (×)3.生長不等于發(fā)育。 (√)由現象推斷生物特征1.細菌能通過二分裂的形式產生后代。特征:繁殖。2.楊樹在我國北方秋冬季會落葉。特征:應激性。3.某同學聽到有人叫自己的名字后抬起頭來。特征:應激性。生物與環(huán)境的關系1.環(huán)境中的生態(tài)因素:2.非生物因素對生物的影響:非生物因素舉例光照春蘭秋菊水分雨露滋潤禾苗壯溫度南橘北枳3.生物因素對生物的影響:生物因素舉例種內關系種內互助蜜蜂、螞蟻等,“家庭”成員分工合作種內斗爭兩只公雞爭奪母雞種間關系捕食羊吃草,狼吃羊競爭水稻與雜草爭奪養(yǎng)料共生豆科植物和根瘤菌寄生蛔蟲和人體1.生物因素比非生物因素對生物的影響作用更大。 (×)2.樹林防風固沙是環(huán)境對生物的影響。 (×)推斷生物與環(huán)境的關系1.沙漠中的駱駝排尿少。關系:生物適應環(huán)境。2.千里之堤,毀于蟻穴。關系:生物影響環(huán)境。3.蚯蚓爬上路,雨水亂如麻。關系:環(huán)境影響生物。生物學研究的基本方法1.生物學常用的研究方法:實驗法(最重要的方法)、觀察法、調查法、分類法、文獻法等。2.實驗法:(1)研究的一般步驟:①發(fā)現并提出問題→②收集與問題相關的信息→③作出假設→④設計實驗方案→⑤實施實驗并記錄→⑥分析實驗現象→⑦得出結論。(2)原則:對照原則和單一變量原則。1.只有肉眼觀察到的才是客觀真實的。 (×)2.科學家利用調查法研究了響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的。 (×)3.達爾文運用考察、調查、分類、比較等研究方法,才建立了“進化學說”。 (√)生物與環(huán)境1.生物與環(huán)境相互作用圖解:2.生物與環(huán)境的三種關系及判斷方法:關系判斷方法示例生物適應環(huán)境主要看生物的形態(tài)、結構和生理功能等是否能適應其生活的環(huán)境沙漠中的駱駝刺的根系特別發(fā)達生物影響環(huán)境主要看生物自身的活動是否引起周圍環(huán)境的改變地衣促使巖石不斷風化環(huán)境影響生物主要看環(huán)境的改變是否影響了生物的形態(tài)特征、生理特征及分布等溫度會影響桃樹開花(2021·臨沂學業(yè)考)2021年是開展全民義務植樹運動40周年,參加義務植樹已逐漸成為人們的自覺行動。40年來,我國森林覆蓋率由12%提高到23.04%,既改善了空氣質量,美化了環(huán)境,又增加了降水量,這說明()A.環(huán)境影響生物B.生物影響環(huán)境C.生物適應環(huán)境 D.生物相互影響【關鍵點】(1)生物影響環(huán)境:是指由于生物的生活使得環(huán)境發(fā)生變化;(2)辨析關系:植樹造林可以防風固沙、增加降水量、改善溫室效應、美化環(huán)境,體現了生物對環(huán)境的影響。答案:B實驗:探究非生物因素對某種動物的影響1.實驗方案:2.實驗分析:(1)(2)1.存在“環(huán)境適應生物”的關系嗎?提示:“適應”是單向的。生物與環(huán)境的關系中沒有“環(huán)境適應生物”這個關系,只能說“生物適應一定的環(huán)境”。2.不同生物適應環(huán)境的方式相同嗎?提示:不同生物適應環(huán)境的方式可能不同。如在冬天楊樹落葉、松樹不落葉都是適應環(huán)境的現象。判斷生物與環(huán)境關系的方法抓關鍵字:找到什么是環(huán)境,什么是生物,然后再找它們之間的關系。實驗組和對照組的區(qū)分1.含義:處于正常狀態(tài)的一組是對照組,改變正常狀態(tài)的一組是實驗組。2.舉例:探究光對鼠婦生活影響的實驗中,鼠婦正常生活在陰暗環(huán)境中,陰暗環(huán)境相當于鼠婦所處的正常狀態(tài),所以處于陰暗環(huán)境的一組為對照組,處于光照環(huán)境的一組為實驗組。(2020?新疆學業(yè)考)探究“光對鼠婦生活的影響”實驗,下列說法正確的是 ()A.光照條件是實驗的變量B.實驗結論是光不會影響鼠婦的生活C.可以用一只鼠婦完成實驗D.在一個盒子里進行,不用設置對照實驗【關鍵點】(1)實驗材料數量:實驗中使用一只鼠婦數量太少,存在偶然性,因此用一只鼠婦不能完成實驗。(2)設置對照實驗:在一個盒子里進行,也要設置對照實驗,將實驗盒一邊遮光,另一邊不遮光,形成了以光照為唯一變量的對照組,目的是為了探究光照對鼠婦生活的影響。答案:A考點一認識生物1.(2021·煙臺學業(yè)考)2020年,袁隆平院士領銜的研發(fā)團隊培育的耐鹽堿“海水稻”畝產高達739.7千克,能產生“增加1億畝耕地,多養(yǎng)活1億人口”的巨大社會效益。新品種的培育是利用了 (A)A.基因(遺傳)的多樣性B.物種的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.三者都有2.(2021·臨沂學業(yè)考)下列語句所描述的生命現象與所體現的生物的特征,相符的是 (A)選項語句生物的特征A螳螂捕蟬,黃雀在后生活需要營養(yǎng)B含羞草受到觸碰葉片合攏排出體內的廢物C鯨呼氣時產生霧狀水柱生長發(fā)育D破殼而出的幼鱷對外界刺激作出反應考點二生物與環(huán)境的關系3.(2020?廣安學業(yè)考)農業(yè)生產中的合理密植能提高作物產量,這主要是充分利用了下列哪種非生物因素(B)A.空氣 B.陽光 C.水分 D.溫度4.(2020·南充學業(yè)考)南充某景區(qū)吸引了大批游客利用周末游玩或燒烤。部分游客亂扔垃圾、踩踏草坪、破壞植被,導致該景區(qū)被迫臨時關閉整頓。以上體現了生物與環(huán)境的關系是 (A)A.生物影響環(huán)境 B.環(huán)境影響生物C.生物適應環(huán)境 D.環(huán)境改變生物5.(2020·新疆學業(yè)考)下列動物的體色與其生活環(huán)境相適應的是 (C)A.蘆花雞的紅雞冠 B.孔雀漂亮的羽毛C.北極熊白色的體色 D.大熊貓黑白相間的體色6.(2021·武威學業(yè)考)青蛙等兩棲動物在冬天要進行冬眠,這種現象說明 (C)A.環(huán)境能夠適應生物 B.生物能夠影響環(huán)境C.生物能夠適應環(huán)境 D.生物能夠躲避敵害考點三生物學研究的基本方法7.(2021·贛州學業(yè)考)提出問題往往比解決問題更重要。下列不能作為科學探究問題的是 (C)A.怎樣測定種子的發(fā)芽率B.鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C.校園中哪種植物最漂亮D.花生仁和核桃仁哪個含能量多8.(2021·眉山學業(yè)考)某生物興趣小組準備以鼠婦為實驗材料,探究光對鼠婦分布的影響。下列是同學們在小組討論實驗方案時的發(fā)言,錯誤的是 (A)A.每組用一只鼠婦進行一次實驗,就可獲得可靠的結果B.實驗組和對照組中的濕度、溫度等條件應適宜且相同C.實驗過程中,實驗組和對照組所用的鼠婦應大小相同D.實驗結束后,應將實驗動物放回適合它們生存的環(huán)境9.(2019·濟寧學業(yè)考)科學探究是生物學課程的重要組成部分,探究過程不僅給我們帶來了樂趣,還是領悟科學研究方法、提升科學思維的基礎。毅豪興趣小組發(fā)現當人們移開花盆時,鼠婦(又稱潮蟲)會很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”,興趣小組開展了如下實驗:實驗步驟:步驟1:實驗裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦,在溫度適宜且明亮的環(huán)境中靜置5分鐘,分別統(tǒng)計明亮處和陰暗處的鼠婦數量,并記錄。步驟2:再按步驟1的方法重復操作4次。步驟3:求5次實驗的平均值。請回答下列問題:(1)該小組探究的問題是光(光照)對鼠婦分布的影響;實驗設計體現了對照(單一變量)原則。

(2)實驗步驟中重復操作4次,并求平均值的原因是提高實驗結果的可靠性(減小實驗誤差,避免偶然因素的干擾)。

(3)分析圖示數據統(tǒng)計,可以得出的實驗結論是鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響(答出一點即可)。

(4)該小組為繼續(xù)探究水分對鼠婦分布的影響,把實驗裝置中透明玻璃板一側的濕土換成了干燥土壤,你認為還需要改變什么條件?把玻璃板換成黑紙板。

10.(2021·南充學業(yè)考)袁隆平院士培育出的優(yōu)質高產水稻為解決世界糧食問題做出了巨大的貢獻。水稻能在多水環(huán)境中生存是因為它體內具有發(fā)達的“氣腔”,能運輸更多的氧氣,而大部分曾經與它生活在一起的雜草因體內不具有這種結構,后來就從這個環(huán)境中消失了。這體現了水稻和雜草的關系是 (B)A.合作 B.競爭 C.寄生 D.共生11.(2021·湘潭學業(yè)考)含羞草受到人手指的觸碰后,葉子會合攏,這一現象體現的生物特征是 (C)A.生活需要營養(yǎng)B.能生長繁殖C.能對外界刺激作出反應D.具有遺傳變異的特性12.(2020·蘇州學業(yè)考改編)2020年5月27日珠峰高程測量登山隊登頂成功。登頂過程中,隨著海拔升高,空氣越來越稀薄,當海拔超過8000米時,對人類來說,就意味著進入了“死亡地帶”。限制人類在“死亡地帶”存活的主要環(huán)境因素是 (B)①氧氣 ②陽光 ③溫度 ④水分A.①② B.①③C.②③ D.③④13.(2021·眉山學業(yè)考)駱駝刺根系非常發(fā)達,大量種植可用于保持水土。駱駝刺能保持水土說明生物與環(huán)境的關系是 (D)A.生物需要適宜環(huán)境 B.生物可以適應環(huán)境C.環(huán)境可以影響生物 D.生物可以影響環(huán)境14.(2021·安徽學業(yè)考)在討論“探究濕度對鼠婦分布的影響”實驗方案時,同學們的下列發(fā)言,錯誤的是 (C)A.除濕度外,其他實驗條件應相同且適宜B.多次重復實驗,可提高實驗結論的可信度C.實驗數據與其他人不一致時,可以修改數據D.實驗結束后,將鼠婦放歸適合其生存的環(huán)境中15.(2021·煙臺學業(yè)考)我國第七次人口普查結果顯示,中國共有人口141178萬人。在進行人口普查時,不需要做的工作是 (C)A.確定調查目的和對象 B.制訂合理的調查方案C.選取抽樣調查的樣本 D.整理和分析調查結果16.(2020·臺州學業(yè)考)春暖花開、燕雁北飛,秋寒葉落、燕雁南歸。人們通常認為候鳥的遷徙與氣溫變化有關。據加拿大洛文教授14年的觀察記錄,有一種候鳥黃腳鷸,每年長途跋涉1.6萬公里來往于北美洲的加拿大和南美洲之間,總是固定于5月26～29日在加拿大首次產蛋。根據上述現象,洛文教授認為氣溫不是引起候鳥遷徙的原因。他在1924年9月捕獲了若干只某種候鳥,分兩組進行實驗,實驗的過程與結果如表。所捕候鳥的處理3個月后放飛的所捕候鳥情況第一組置于日照時間逐漸縮短的自然環(huán)境中留在原地第二組置于日光燈下,用燈光模擬日照,并一天天延長光照時間多數往相同方向飛(1)洛文教授根據黃腳鷸的首次產蛋日期都是在每年的5月26～29日,推測氣溫不是引起候鳥遷徙的原因,因為每年同期的氣溫是變化的(或“不固定的”等意思相近均可)。

(2)根據洛文教授的實驗設計,你認為他的猜想是日照時間的長短變化是引起候鳥遷徙的原因。

(3)若洛文教授根據此實驗就對候鳥的遷徙原因下結論,這種做法是否合理,并說明理由:不合理,只進行了一種候鳥的研究,不具有普遍意義。

1.(2021?渭南模擬)下列生命現象中,哪一項不能體現生物具有繁殖特征 (D)A.南瓜開花 B.母狼產崽C.桃樹結果 D.人體排尿2.(2021?惠州模擬)實驗研究:一塊玉米田被一分為二,其中一半種植基因改造玉米并使用新的強力除草劑,另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑。該實驗設計的不嚴謹之處是 (C)A.不符合等量對照實驗原則B.不符合平行重復原則C.不符合單一變量原則D.不符合隨機原則3.(2021?濟寧模擬)夏天買回的豆腐,即使放在冰箱中存放,時間稍長也會變質。有同學提出:“把豆腐泡在鹽水中再放入冰箱可以延長保鮮時間。”若針對這一方案的可行性分析進行探究實驗方案的設定,對表格中的設計說明錯誤的是 (D)實驗編號實驗材料環(huán)境溫度放置時間甲100g豆腐+200mL涼開水cd乙a豆腐+200mLb5℃96小時A.a為100g B.b是涼鹽水C.c為5℃ D.d為72小時4.(2020·濰坊模擬)濰坊市歷來重視環(huán)境保護,修建了白浪河濕地公園、浞河公園等,為市民提供了休閑娛樂的場所,也為野生生物提供了棲息地,鳥類、魚類、小型哺乳類、藻類、種子植物種類繁多。這體現了 (C)A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B.生活環(huán)境多樣性C.物種多樣性 D.遺傳多樣性5.(2020·廣東模擬)下列四組生物中,相互之間形成競爭關系的是 (A)A.水稻和雜草 B.蛔蟲和人C.工蟻和兵蟻 D.狼和羊6.小科在游覽市植物園時提出了下列問題,其中不屬于科學探究中的科學問題的是 (C)A.為什么有些植物在秋冬季節(jié)會落葉B.月季屬于哪類植物C.湖上游船的票價是多少D.為什么夏季有些植物上方會被罩上黑色網罩7.小亞同學對養(yǎng)魚特別感興趣,她在家做了如下探究實驗:準備了大小相同的兩個魚缸,裝同樣多的水,里面各放入幾尾體型大小和健康狀況差不多的魚,其他外界條件相同。其中一個魚缸放在水龍頭旁,水龍頭一直滴著水,水流不大卻很均勻,另一個魚缸不滴水。結果,發(fā)現滴水的魚缸中的魚比未滴水的魚缸中的魚生活的時間更長。根據以上條件回答下列問題:(1)小亞在本實驗中用到的研究方法是實驗法、觀察法。

(2)滴水的魚缸中的魚比未滴水的魚缸中的魚生活的時間更長,以下原因你認為正確的是D。

A.滴水給魚缸中的魚帶來了食物B.滴水可以提高魚缸中水的溫度C.滴水給魚缸中的魚帶來了能量D.滴水給魚缸中的魚帶來了氧氣(3)