《再塑生命的人-海倫·凱勒》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版

《再塑生命的人-海倫·凱勒》教學(xué)分析《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部極具啟發(fā)性和感人的傳記作品，講述了盲聾女孩海倫·凱勒從失去語(yǔ)言和視聽能力到最終成為一名優(yōu)秀作家和社會(huì)活動(dòng)家的不凡成長(zhǎng)之路。這部作品不僅是一部感人至深的故事，更是一部充滿教育意義的教材，可以在中文教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。起首，通過(guò)講述海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生可以深刻理解到盡力和毅力的重要性。海倫從小就面臨著極大的困難，但她并沒(méi)有被困境擊倒，而是通過(guò)堅(jiān)持不懈的盡力克服了一切障礙，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這可以激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)不要輕易放棄，要堅(jiān)信自己的能力，盡力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。其次，通過(guò)進(jìn)修海倫·凱勒的故事，學(xué)生可以深刻理解到溝通的重要性。海倫在失去視聽能力后，幾乎無(wú)法與外界進(jìn)行有效的溝通，這給她的生活帶來(lái)了極大的困難。然而，通過(guò)老師安妮·沙利文的耐心指點(diǎn)和指導(dǎo)，海倫學(xué)會(huì)了用手語(yǔ)和盲文與人溝通，最終實(shí)現(xiàn)了自己的自我表達(dá)和交流。這可以提醒學(xué)生要珍惜溝通的機(jī)緣，學(xué)會(huì)用心傾聽他人，用心表達(dá)自己，建立良好的人際干系。最后，通過(guò)進(jìn)修《再塑生命的人/海倫·凱勒》，學(xué)生可以了解到殘疾人士也有自己的夢(mèng)想和追求，他們同樣可以為社會(huì)做出重要的貢獻(xiàn)。海倫·凱勒不僅成為了一名優(yōu)秀的作家和社會(huì)活動(dòng)家，還為盲聾人士爭(zhēng)取了對(duì)等的權(quán)利和機(jī)緣。這可以幫助學(xué)生樹立尊重和關(guān)愛殘疾人士的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)社會(huì)的包容和共融。綜上所述，《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部具有教育意義和啟發(fā)性的教材，可以在中文教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。通過(guò)進(jìn)修海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生可以深刻理解到盡力和毅力的重要性，溝通的重要性，以及殘疾人士也有自己的夢(mèng)想和追求。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度，提高他們的溝通能力和社會(huì)責(zé)任感，增進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。希望更多的中文教師能夠?qū)⑦@部?jī)?yōu)秀的教材引入教室，讓學(xué)生從中受益，獲得啟發(fā)，不息向前邁進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解海倫·凱勒的生平寧成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)于勵(lì)志故事的興趣。2.探討海倫·凱勒如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我再塑的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)困難的態(tài)度和方法。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解海倫·凱勒的生平寧成就。2.分析海倫·凱勒如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我再塑的過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考海倫·凱勒的勵(lì)志故事對(duì)于自己的啟迪。2.幫助學(xué)生提升閱讀理解和寫作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.PowerPoint課件2.海倫·凱勒的傳記資料3.閱讀材料《再塑生命的人/海倫·凱勒》4.筆記本和筆五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放海倫·凱勒的短片介紹，引入主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于勵(lì)志故事的興趣。2.進(jìn)修海倫·凱勒的生平寧成就（15分鐘）教師通過(guò)PPT介紹海倫·凱勒的生平寧成就，包括她的聾啞盲狀態(tài)、安妮·沙利文老師的教育、她的成就等。學(xué)生跟隨PPT進(jìn)修，了解海倫·凱勒的不凡人生。3.分析海倫·凱勒的勵(lì)志故事（20分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討海倫·凱勒如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我再塑的過(guò)程。每組選擇一段故事，展示給全班，并分享他們的分析和感悟。4.思考啟迪（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考海倫·凱勒的勵(lì)志故事對(duì)于自己的啟迪，讓學(xué)生分享自己的看法和體會(huì)。5.提升閱讀理解和寫作能力（20分鐘）教師分發(fā)閱讀材料《再塑生命的人/海倫·凱勒》，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)于海倫·凱勒故事的理解。接著，學(xué)生展開寫作活動(dòng)，寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的勵(lì)志故事的文章。6.總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的勵(lì)志故事對(duì)于我們的啟迪，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)英勇面對(duì)，盡力實(shí)現(xiàn)自我再塑。七、作業(yè)安置：1.完成閱讀材料《再塑生命的人/海倫·凱勒》的閱讀理解題。2.完成關(guān)于海倫·凱勒的勵(lì)志故事的寫作。八、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)介紹海倫·凱勒的生平寧成就，引導(dǎo)學(xué)生思考她如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我再塑的過(guò)程。通過(guò)分析、討論和寫作，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在未來(lái)的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣，增進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解海倫·凱勒的成長(zhǎng)歷程，了解她如何克服困難，重新塑造自己的生命。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判思維能力，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)他們英勇面對(duì)困難，盡力拼搏。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解海倫·凱勒的成長(zhǎng)歷程，領(lǐng)悟她的生命哲學(xué)。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入的思考和討論，形成自己奇特的見解。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材準(zhǔn)備：《再塑生命的人/海倫·凱勒》課文、多媒體課件、學(xué)生教材。2.教學(xué)工具：投影儀、電腦、音響設(shè)備。3.學(xué)生準(zhǔn)備：提前閱讀教材，準(zhǔn)備教室討論的問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放一段關(guān)于海倫·凱勒的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解她的基本情況，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。2.進(jìn)修任務(wù)（30分鐘）：（1）學(xué)生分組討論：請(qǐng)學(xué)生分組，討論海倫·凱勒是如何克服困難，重新塑造自己的生命的。每組選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（2）教室討論：教師引導(dǎo)學(xué)生展開教室討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行深入的思考和探討。3.拓展延伸（15分鐘）：（1）教師講解：教師介紹海倫·凱勒的成就和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考她的生命哲學(xué)對(duì)我們的啟迪。（2）小組討論：學(xué)生再次分組，討論海倫·凱勒的生命哲學(xué)對(duì)他們的啟發(fā)和影響。4.總結(jié)反思（10分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。提醒學(xué)生要堅(jiān)定信念，英勇面對(duì)挑戰(zhàn)，盡力拼搏。五、教學(xué)反饋：教師通過(guò)教室討論、小組討論和學(xué)生匯報(bào)等形式，及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)修情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。六、課后作業(yè)