五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

本次期中考試本班共參考11人，其中90分以上5人，80——89分有5人，70——79分1人，平均分為88.3，及格率為100%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。一、學(xué)生掌握知識情況分析

本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，觀察物體，公倍數(shù)和公因數(shù)，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，找規(guī)律。試卷共有八個類型的題目，填空，判斷，選擇，直接寫出得數(shù)，計算，列式計算，開心動手，解決問題。（一）、填空共14分，7道小題，涉及內(nèi)容有擴(kuò)大和縮小倍數(shù)，乘法分配率，平均數(shù)，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，循環(huán)小數(shù)。從答題情況來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的沒有，得分平均為13.2分。失分最多的是第一題在計算0.36×1.5時，應(yīng)看作（）×（）來計算，積是（）；第七題6.9808080···是（）小數(shù)，可以寫作（）。這兩道題上，學(xué)生概念沒記清，教師在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念的理解。（二）、判斷題共10分，得分平均為9.1分，，主要丟分的題是第三題3.285285是循環(huán)小數(shù)（）；第五題在乘法中，積可能小于其中一個因數(shù)（）。第三題是概念題，第五題是乘法因數(shù)與積的問題有些難度。（三）、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.2分，設(shè)計了用字母表示數(shù)，求近似數(shù)，簡便計算，余數(shù)，前四題幾乎沒有丟分，失分最多的是5題2.83÷0.27的商是10，余數(shù)是（）。由于學(xué)生對概念理解不清，將余數(shù)選成0.13。（四）、直接寫得數(shù)共9分9道小題，得分平均分為8.4分，錯的題主要是學(xué)生做題時粗心，小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯。（五）、計算共16分8道小題，得分平均分為14.1分，主要內(nèi)容有列式計算和脫式計算。其中脫式計算包括簡便計算，失分最多的是29.6-16+42÷40和3.45×102這兩道題，學(xué)生做錯的地方主要是計算錯誤。（六）、列式計算共6分4道小題，得分平均分為5分，主要內(nèi)容是文字題。錯的最多的題是第三題14的五倍，加上6與7的和。錯誤的的地方主要是加法算錯。（七）、開心動手共10分2道小題，得分平均分為7.8分，主要內(nèi)容是觀察物體。錯的最多的題是第二題，主要是學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)不夠。（八）、解決問題共25分，平均得分22分。內(nèi)容有連乘解決實(shí)際應(yīng)用題，列方程并解答實(shí)際問題。第五題綠化小組計劃每天收集樹種7.5千克，21天完成任務(wù)。實(shí)際每天收集10.5千克，實(shí)際用了多少天？（列方程解答），其中第五題丟分最多，主要是方程列錯。還有的錯誤是單位沒寫或?qū)戝e。二、存在的問題學(xué)生（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識2、學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，如，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。（二）、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。（三）、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，如比較聰明的王佳新學(xué)習(xí)積極性都不高，競爭意識差，而班級中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強(qiáng)。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個問題：1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。3、考試完了好不能做到認(rèn)真檢查。4、成績出來后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。在教育教學(xué)的過程中對落實(shí)問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點(diǎn)，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時，學(xué)生卻還是做不來。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。教師；1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象

2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。（一）、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課堂上認(rèn)真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。

2、認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會的請教他人。（三）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時完成教學(xué)內(nèi)容。2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進(jìn)生，不讓每一個學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、抓好單元過關(guān)。1、爭取每單元進(jìn)行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕