部編版語文二年級上冊必背古詩(教參)

/部編版語文二年級上冊必背古詩（教參）一、教學目標1.讓學生了解我國古代詩歌的韻味和美感，培養(yǎng)對古詩的興趣和愛好。2.幫助學生掌握并背誦本冊必背古詩，理解古詩的基本內容和意義。3.培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，提高學生的語文綜合素質。二、教學內容本冊必背古詩共十首，包括《江南》、《詠鵝》、《靜夜思》、《夜宿山寺》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《山行》、《贈汪倫》、《江雪》、《尋隱者不遇》。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生熟練背誦本冊必背古詩，理解古詩的基本內容和意義。2.教學難點：引導學生欣賞古詩的意境和美感，培養(yǎng)對古詩的熱愛和興趣。四、教具與學具準備1.教具：古詩掛圖、多媒體課件、黑板、粉筆等。2.學具：課本、筆記本、彩筆等。五、教學過程1.導入：通過圖片、故事等方式引起學生對古詩的興趣，激發(fā)學習欲望。2.朗讀：教師帶領學生朗讀古詩，讓學生感受古詩的韻律和美感。3.解讀：逐句解讀古詩，幫助學生理解古詩的基本內容和意義。4.背誦：引導學生熟讀成誦，直至熟練背誦。5.欣賞：通過多媒體課件、圖片等輔助手段，讓學生感受古詩的意境和美感。6.交流：組織學生分享學習心得，互相交流對古詩的理解和感悟。7.拓展：引導學生了解詩人背景、創(chuàng)作背景等相關知識，拓寬知識面。8.總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調古詩學習的意義和價值。六、板書設計1.部編版語文二年級上冊必背古詩2.課題：古詩《XXX》3.詩人：XXX4.朝代：XXX5.解讀：詩句解讀、意境描繪、情感表達等6.背誦要求：熟讀成誦、熟練背誦七、作業(yè)設計1.背誦本節(jié)課學習的古詩，家長簽字確認。2.選取一首自己喜歡的古詩，進行朗讀、解讀和欣賞，寫下自己的心得體會。3.收集其他古詩作品，與同學分享，互相學習。八、課后反思1.教師要關注學生的學習進度，及時調整教學方法，確保學生能夠熟練背誦古詩。2.注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學手段提高學生的參與度。3.培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，讓學生在學習古詩的過程中感受到美的享受。4.鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎?？傊?，部編版語文二年級上冊必背古詩的教學要以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)為目標，注重教學方法的選擇和教學過程的優(yōu)化，使學生在愉快的氛圍中學習古詩，感受古詩的魅力。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教學活動的核心環(huán)節(jié)，直接關系到學生對古詩的理解、背誦和欣賞。在本節(jié)課的教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學素養(yǎng)。以下是針對教學過程的詳細補充和說明：一、導入環(huán)節(jié)1.圖片導入：展示與古詩內容相關的圖片，如山水、花鳥等，引導學生觀察并產生聯(lián)想，激發(fā)學習興趣。2.故事導入：講述與古詩相關的歷史故事、民間傳說等，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。二、朗讀環(huán)節(jié)1.教師示范：教師先進行示范朗讀，注意語音、語調、語氣和節(jié)奏，讓學生感受古詩的韻律美。2.學生跟讀：學生跟隨教師朗讀，逐步熟悉古詩的節(jié)奏和韻律。3.分組朗讀：將學生分成小組，進行分組朗讀，互相糾正發(fā)音，提高朗讀效果。三、解讀環(huán)節(jié)1.逐句解讀：教師逐句解讀古詩，解釋重點詞語，幫助學生理解詩句的意義。2.情境描繪：通過圖片、視頻等輔助手段，展示古詩描繪的情境，讓學生更好地理解詩句。3.情感表達：引導學生體會詩人的情感，感受古詩所表達的美好情感。四、背誦環(huán)節(jié)1.熟讀成誦：教師帶領學生反復朗讀，直至熟練背誦。2.分組背誦：學生分組進行背誦，互相監(jiān)督，提高背誦效果。3.全班展示：邀請學生上臺進行背誦展示，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，提高背誦積極性。五、欣賞環(huán)節(jié)1.意境欣賞：通過多媒體課件、圖片等輔助手段，讓學生感受古詩的意境美。2.藝術欣賞：介紹古詩的韻律、對仗、修辭等藝術特點，提高學生的文學素養(yǎng)。3.情感欣賞：引導學生體會詩人的情感，感受古詩所傳達的美好情感。六、交流環(huán)節(jié)1.分享心得：學生分享自己對本節(jié)課學習的古詩的理解和感悟，互相交流。2.互動討論：針對古詩中的重點、難點問題，組織學生進行討論，提高學生的思維能力和表達能力。七、拓展環(huán)節(jié)1.了解詩人：引導學生了解詩人的生平、創(chuàng)作背景等，拓寬知識面。2.收集古詩：鼓勵學生收集其他古詩作品，與同學分享，互相學習。3.創(chuàng)作古詩：激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作古詩，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。八、總結環(huán)節(jié)1.內容回顧：對本節(jié)課的學習內容進行回顧，強調古詩學習的意義和價值。2.學習評價：對學生的學習情況進行評價，鼓勵優(yōu)秀，指導不足。3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力?？傊?，在教學過程中，教師要以學生為中心，關注他們的學習需求，運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學素養(yǎng)。同時，注重學生的實際操作，讓他們在朗讀、背誦、欣賞、交流等環(huán)節(jié)中，不斷提高自己的語文綜合素質。通過本節(jié)課的學習，使學生對古詩產生濃厚的興趣，為今后的學習打下堅實基礎。在具體實施教學過程時，教師應當注意以下幾個方面，以確保教學效果的最大化：1.個性化教學由于學生的學習能力和興趣點各不相同，教師在教學過程中應當盡量采用個性化教學策略。例如，對于理解能力較強的學生，可以引導他們深入探討古詩的內涵和詩人的情感；對于喜歡繪畫的學生，可以鼓勵他們將古詩的意境通過畫筆表現(xiàn)出來；對于喜歡音樂的學生，可以嘗試將古詩與音樂結合，創(chuàng)作出新的藝術形式。2.情境教學情境教學能夠幫助學生更好地理解古詩的背景和意境。教師可以利用多媒體工具，如PPT、視頻、音頻等，為學生創(chuàng)造一個與古詩內容相符合的情境。例如，在學習《望廬山瀑布》時，可以播放瀑布的視頻，讓學生在直觀的感受中理解詩人的描寫。3.互動式教學互動式教學能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。教師可以設計一些課堂活動，如角色扮演、小組討論、詩歌接龍等，讓學生在互動中學習古詩。例如，在學習《贈汪倫》時，可以讓學生分組討論詩中的友情，并分享自己對友情的理解和體驗。4.創(chuàng)新性教學創(chuàng)新性教學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教師可以鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作，或者將古詩改編成現(xiàn)代文、故事、戲劇等形式，讓學生在實踐中深入理解古詩的內涵和美感。5.反饋與評價在教學過程中，教師應當及時給予學生反饋和評價，幫助他們了解自己的學習進度和存在的問題。同時，教師也應當鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。6.持續(xù)性學習古詩的學習不僅僅局限于課堂，教師應當鼓勵學生在課外閱讀更多的古詩，參加相關