Unit2 What time is it？Part B Lets talk（教案）人教PEP版英語四年級下冊

/教案：Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用Let’stalk部分的核心句型，如：“It’stimefor…”，“Whattimeisit?It’s…”等進行詢問和回答時間。（2）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯，如：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。2.過程與方法：（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)生的語言運用能力。（2）通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。3.情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、遵守作息時間的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。2.句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。3.對話：Let’stalk部分的內(nèi)容。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進行詢問和回答時間。2.教學(xué)難點：（1）正確運用It’stimefor…和Whattimeisit?It’s…句型進行交際。（2）掌握詞匯的發(fā)音和拼寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、時鐘模型、單詞卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放一首關(guān)于時間的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間話題。（2）出示時鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時間表達法。2.新課呈現(xiàn)（1）利用多媒體課件展示Let’stalk部分的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型和詞匯。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，進行角色扮演。3.操練（1）學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)新句型和詞匯。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。（2）教師選取部分學(xué)生進行展示，給予評價和反饋。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。六、板書設(shè)計1.Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk2.重點詞匯和句型（1）詞匯：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。（2）句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。3.對話示例七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.跟讀課文錄音，模仿語音語調(diào)。3.家長協(xié)助，用所學(xué)句型和詞匯進行家庭情景模擬。八、課后反思1.教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2.根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和運用。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生模仿對話、進行角色扮演等方式，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行詢問和回答時間。詳細(xì)補充和說明：一、新課呈現(xiàn)1.利用多媒體課件展示Let’stalk部分的情境，讓學(xué)生直觀地了解對話背景。例如，可以展示一個學(xué)校場景，孩子們在上不同的課程，如音樂課、體育課等。通過這種方式，學(xué)生可以更容易地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型和詞匯。在展示多媒體課件的過程中，教師可以適時地呈現(xiàn)單詞卡片，教授新詞匯的發(fā)音和拼寫。同時，教師還需通過板書或多媒體課件，展示句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明確如何運用所學(xué)知識進行詢問和回答時間。3.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，進行角色扮演。在學(xué)生掌握句型和詞匯后，教師可以邀請學(xué)生上臺進行角色扮演，模仿對話中的角色。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)知識，同時也能提高他們的口語表達能力。二、操練1.學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)新句型和詞匯。在分組練習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，盡量運用所學(xué)知識進行交流。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，及時給予糾正。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。在學(xué)生分組練習(xí)的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行講解和糾正，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。三、鞏固1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。在學(xué)生掌握新知識后，教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些練習(xí)題可以包括填空、選擇、改寫句子等，旨在幫助學(xué)生熟練掌握句型和詞匯。2.教師選取部分學(xué)生進行展示，給予評價和反饋。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以邀請部分學(xué)生上臺展示自己的答案，并進行評價和反饋。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、句型以及對話等。同時，教師還需強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.教師可以設(shè)計一些趣味性的活動，如“一分鐘問答”，讓學(xué)生在短時間內(nèi)運用所學(xué)知識進行交流。這種方式既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊诮虒W(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，采用多種教學(xué)方法，幫助他們掌握所學(xué)知識。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注以下幾個方面：五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示重點詞匯和句型，以及對話示例。板書可以采用以下結(jié)構(gòu)：1.Unit2Whattimeisit?PartBLet’stalk2.重點詞匯：time,o’clock,class,music,P.E.,break,over等。3.重點句型：It’stimefor…，Whattimeisit?It’s…等。4.對話示例：展示Let’stalk部分的對話，可以采用不同的顏色或字體來區(qū)分不同的角色，以便學(xué)生更好地理解和模仿。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，包括填空、選擇、改寫句子等。2.跟讀課文錄音，模仿語音語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.家長協(xié)助，用所學(xué)句型和詞匯進行家庭情景模擬，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。課后反思可以包括以下內(nèi)容：1.教學(xué)策略的有效性：分析本節(jié)課采用的教學(xué)策略是否有效，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極主動地參與到教學(xué)活動中。3.學(xué)生的掌握情況：通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，是否