第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第9課時(shí) 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

/第八單元10以內(nèi)的加法和減法第9課時(shí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)內(nèi)容1.10以內(nèi)的加法和減法的基本概念。2.得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。3.應(yīng)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法的基本概念，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.新課：講解得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)第八單元10以內(nèi)的加法和減法第9課時(shí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法2.板書(shū)內(nèi)容：-10以內(nèi)的加法和減法的基本概念-得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法-應(yīng)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法解決實(shí)際問(wèn)題作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的題目。2.提高練習(xí)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還要注意對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@是整節(jié)課的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生能否掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算方法，以及能否將這些方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。以下是關(guān)于“教學(xué)過(guò)程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)或讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如10以內(nèi)的加法和減法的基本概念，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。此外，教師還可以通過(guò)引入一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題或?qū)嶋H情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為接下來(lái)的新課做好鋪墊。2.新課：在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法。首先，教師可以通過(guò)舉例，如81=9，9-1=8，讓學(xué)生觀察和總結(jié)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的規(guī)律。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加得9時(shí)，其中一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，結(jié)果就是另一個(gè)數(shù)。例如，9-8=1，9-7=2，以此類推。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的疑問(wèn)和想法。3.練習(xí)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，教師還可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相交流、討論和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。4.應(yīng)用：在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活密切相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法進(jìn)行解決。例如，教師可以提出這樣的問(wèn)題：“小明有9個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生用9-3=6來(lái)計(jì)算。通過(guò)這種方式，教師可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。5.總結(jié)：在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法和技巧。此外，教師還可以對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指出和建議。6.作業(yè)布置：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師還要注意作業(yè)的量和難度，避免給學(xué)生造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生掌握得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法，并將這些方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師還要注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課后反思：課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思以下幾個(gè)方面：-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生是否掌握了得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算方法，是否能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。-教學(xué)方法是否有效：教師應(yīng)當(dāng)思考所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。-學(xué)生參與度如何：教師需要評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題，是否主動(dòng)參與討論和練習(xí)，是否表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。-教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)：教師應(yīng)當(dāng)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，是否難易適中，是否與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-教學(xué)資源利用是否充分：教師需要考慮是否充分利用了教具和學(xué)具，是否有效地使用了黑板和多媒體資源，是否為學(xué)生提供了足夠的學(xué)習(xí)材料。-學(xué)生反饋是否積極：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表示滿意，是否對(duì)教學(xué)方法表示認(rèn)可，是否對(duì)作業(yè)量和難度表示接受。-自我提升空間：教師需要思考自己在教學(xué)過(guò)程中是否存在可以