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文檔簡介

幼兒園語言教案：江雪文章潤色改寫：幼兒園語言教案：《江雪》教學(xué)目標(biāo)：1.深入欣賞古詩《江雪》，理解其內(nèi)涵，感受詩中的意境美。2.引導(dǎo)幼兒熟練背誦古詩，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠準(zhǔn)確、流暢地背誦古詩《江雪》。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒深入理解古詩的意境，并能體會(huì)到詩中的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、相關(guān)教學(xué)圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師：親愛的孩子們，你們是否曾聆聽過古人的詩篇？是否有人能夠吟誦一二？（幼兒互動(dòng)回答）二、主體部分。1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分享個(gè)人感受。（1）教師展示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫，從上至下，你們看到了什么？（觀察后分享）（2）教師總結(jié)：山巒被皚皚白雪覆蓋，樹木凋零，一位長者獨(dú)坐舟中，身披蓑衣，頭戴斗笠，正垂釣于江雪之中。（3）教師：這幅畫給你們帶來了怎樣的情感體驗(yàn)？你們?yōu)楹螘?huì)有這樣的感受？（幼兒自由表達(dá)）2.教師分享個(gè)人感受，并緩慢朗讀古詩。教師：現(xiàn)在，我想分享我的感受，這幅畫面給我一種寧靜、閑適的氛圍。教師：這幅畫實(shí)際上描繪了一首詩。讓我們一起吟誦它。（教師以緩慢的語速朗讀古詩）3.引導(dǎo)幼兒理解古詩的深層含義。（1）幼兒對(duì)古詩提出疑問。教師：在聽完這首詩后，你們是否有什么不明白的地方？（若幼兒對(duì)古詩內(nèi)容記憶模糊，教師需反復(fù)朗讀，以加深記憶）（2）幼兒分享對(duì)古詩的理解。教師：你們認(rèn)為這首古詩想要表達(dá)的是什么？（幼兒自由分享）4.引導(dǎo)幼兒通過幼兒用書，探究古詩的特色。教師：這首詩與我們以往所學(xué)的詩歌有何異同？在哪些方面相似，又在哪些方面有所不同？（幼兒分享）（2）教師簡要介紹古詩的特點(diǎn)。教師：古詩每句字?jǐn)?shù)相等，有五言律詩，也有七言絕句。5.幼兒完整背誦古詩。教師：讓我們一起大聲地學(xué)背這首古詩。（教師帶領(lǐng)幼兒背誦1-2遍，隨后幼兒獨(dú)立背誦）三、結(jié)束環(huán)節(jié)

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