教師節(jié)的由來及意義

教師節(jié)的由來及意義文章：教師節(jié)的源起與深遠意義在1985年1月21日這一天，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會的第九次會議通過了一項重要決議，決定將每年的9月10日設(shè)立為我國的教師節(jié)。中國自古以來就有著尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在公元前11世紀的西周時期，便有“弟子侍奉師長，其敬重如同侍奉父親”的觀念。偉大的教育家孔子更是留下了“教育無差別”、“溫故而知新”、“學(xué)而時習(xí)之”等一系列教育智慧。在中國人心中，傳授知識、解答疑惑的教師，被譽為塑造人類靈魂的工程師。實際上，早在1932年，當(dāng)時的民國政府就曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)。然而，新中國成立后，這一日期被廢除，轉(zhuǎn)而采用“五一國際勞動節(jié)”作為教師節(jié)的慶祝日。但這樣的安排并未給教師節(jié)帶來獨特的慶祝活動和特色。而選擇9月10日作為教師節(jié)，則是考慮到全國大、中、小學(xué)的新學(xué)年伊始，學(xué)校需要展現(xiàn)新的氣象。新生入學(xué)的時刻，正是尊師重教的最佳時機，這有助于營造“教師教好、學(xué)生學(xué)好”的積極氛圍。1985年9月10日，中國迎來了恢復(fù)建立的第一個教師節(jié)，自此，教師們擁有了一個屬于自己的特殊日子。設(shè)立教師節(jié)的目的，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，使其工作逐漸成為社會上最受尊敬、最令人羨慕的職業(yè)之一，從而形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)尚；這有利于全社會對教育事業(yè)的關(guān)心，有助于提升整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。教師節(jié)的建立，象征著教師群體受到全社會的尊崇。因為教師的工作在很大程度上決定著一個國家的未來。教師的工作與每個家庭、每個兒童、少年、青年緊密相連。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。他們是鑄造人類文明的工程師，是文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明的連續(xù)發(fā)展，依賴于一代又一代教師的辛勤勞動。如果一個社會、一個國家、一個民族缺乏教師辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家和民族的文明進程將遭受不可估量的損失。因此，一部文明史，若缺少了教師的貢獻，將是難以想象的。每逢教師節(jié)，全球各地的教師們都會以各種方式慶祝這個屬于他們的節(jié)日。通過評選和獎勵，分享教學(xué)經(jīng)驗，幫助解決教師們在工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學(xué)條件等措施，極大地激發(fā)了廣大教師投身教育事業(yè)的熱情。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄啤ろn愈《師說》“一日之師，終身為父?！薄りP(guān)漢卿“為學(xué)之道，莫重于尊師。”——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》“君子隆師而親友?！薄盾髯印ば奚怼贰凹矊W(xué)在于尊師?！薄秴问洗呵铩駥W(xué)