育兒指南（最溫柔的教養(yǎng)）

育兒指南最溫柔的教養(yǎng)目錄\hChapter1用聽說(shuō)過(guò)卻很生澀的表達(dá)，代替熟悉的話語(yǔ)\h001“有你這樣的孩子，我真的很幸福?！盶h002“出去等我吧?！盶h003“不可以?！盶h004“原來(lái)是這種心情??！”\h005“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)?！盶h◎育兒小故事孩子為什么會(huì)闖禍呢？\h006“戴好口罩就能遠(yuǎn)離病毒，這很重要哦！”\h007“就算你（）也不能（）”\h008“睡得好嗎？早上好呀！”\h009“爸爸回來(lái)了，讓我抱抱我的小寶貝們！”\h010“你已經(jīng)盡了最大的努力，你真的做得很好！”\h◎育兒小故事不要試圖去操控別人的心情\h011“那也要洗澡！”\h012“媽媽幫你挑出來(lái)，好好吃飯吧！”\h013“等你哭完了再說(shuō)。”\h014“媽媽也覺(jué)得和你在一起的時(shí)候最開心了！”\h015“爸爸想要聽清楚你說(shuō)的話。”\h◎育兒小故事不能忍受被拒絕的孩子\h016“不需要道歉，你學(xué)會(huì)了就行了。”\h017“這件事情非常重要，所以我沒(méi)辦法笑著跟你說(shuō)。”\h018“玩不是一件壞事?！盶h019“你再嘗嘗，嗯~多好吃?。　盶h020“這很危險(xiǎn)，別亂摸！”\h◎育兒小故事孩子的“空隙”，父母的“空隙”\hChapter2當(dāng)我們像我們的孩子一般大時(shí)，想聽到父母說(shuō)些什么呢？\h021“你今天干什么了呀？”\h022“哦？是嗎？我突然也記不清了?！盶h023“等你稍微冷靜點(diǎn)再說(shuō)吧?！盶h024“你的朋友這一點(diǎn)很好哦！”\h025“說(shuō)話的語(yǔ)氣平和一點(diǎn)吧。”\h◎育兒小故事切勿以偏概全\h026“這個(gè)只能看，不能摸哦！”\h027“這個(gè)是拿在手里玩的?！盶h028“現(xiàn)在該回家了?！盶h029“這個(gè)千萬(wàn)！千萬(wàn)！千萬(wàn)要記??！”\h030“是你的沒(méi)錯(cuò)?！盶h◎育兒小故事權(quán)屬明確才可能分享\h031“在這里亂跑會(huì)撞到別人的！”\h032“你再大喊大叫，我們只能出去了?！盶h033“今天得走了，下次再來(lái)玩吧！”\h034“我會(huì)一直看著你的。”\h035“不好意思，我們?cè)撟吡??！盶h◎育兒小故事美好的行為vs討厭的行為，好人vs壞人\h036“你安靜下來(lái)，媽媽講話就不費(fèi)力了?！盶h037“當(dāng)然愛(ài)你呀，超愛(ài)你！”\h038“突然想給你讀一本有趣的書。”\h039“今天發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”\h040“拜拜，下次見哦！”\h◎育兒小故事育兒過(guò)程中的“結(jié)尾”，即“ending”是非常重要的\hChapter3溫暖人心的“理解”\h041“現(xiàn)在別看電視了，我們出去散步吧？”\h042“原來(lái)你覺(jué)得弟弟很煩啊。”\h043“好的方法是……”\h044“媽媽想和你一起吃?！盶h045“等你下次準(zhǔn)備好了，再?gòu)椊o爸爸媽媽聽吧?！盶h◎育兒小故事比起“這樣說(shuō)是不對(duì)的”，父母應(yīng)告訴孩子“這樣說(shuō)是對(duì)的”\h046“來(lái)改正一下這個(gè)問(wèn)題吧！”\h047“努力是最重要的。”\h048“對(duì)不起，以后不會(huì)這樣了?！盶h049“你為什么不這樣認(rèn)為呢？”\h050“是嗎？沒(méi)聽到嗎？”\h◎育兒小故事就算孩子做錯(cuò)了事，也請(qǐng)認(rèn)可其中合理的部分\h051“剩下的要和其他小伙伴一起玩哦?！盶h052“哪里出問(wèn)題啦？”\h053“你當(dāng)時(shí)心情應(yīng)該很糟糕吧?！盶h054“聽見了，知道了，但請(qǐng)等一下。”\h055“這次比上次更快地止住了哭聲呢！”\h◎育兒小故事“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了”是什么意思？\h056“是啊，吃得很快呢，真棒！”\h057“努力就能做好！”\h058“哇，聽起來(lái)很有趣，媽媽要做什么呢？”\h059“對(duì)不起，原來(lái)你不喜歡啊，以后不會(huì)這樣了?！盶h060“你真的很棒！”\h◎育兒小故事請(qǐng)聽孩子把話說(shuō)完\h061“怎么回事?。俊盶h062“只要用心學(xué)，你能做到的?！盶h063“顏色混在一起更好看了?！盶h064“對(duì)呀，沒(méi)必要問(wèn)我哦。”\h065“沒(méi)事，下次再試試吧?！盶h◎育兒小故事別讓其他因素控制自己的心情\hChapter4用耳“傾訴”，用口“傾聽”\h066“你也會(huì)有不高興的時(shí)候吧？”\h067“弟弟（妹妹）有的時(shí)候也挺煩人的吧？”\h068“那也不能推他，你可以告訴他你不愿意?！盶h069“無(wú)論是誰(shuí)都不行?！盶h070“你試試對(duì)他說(shuō)：‘那是我的，請(qǐng)還給我?！盶h◎育兒小故事你有多愛(ài)說(shuō)：“咱們不是說(shuō)好了嗎？”\h071“說(shuō)清楚你是因?yàn)槭裁床桓吲d?！盶h072“告訴媽媽，你想要什么？”\h073“我們是為了好玩才玩的，沒(méi)必要這樣鬧脾氣呀！”\h074“從今天起，你自己來(lái)準(zhǔn)備明天要穿的衣服吧?！盶h075“我知道你不舒服，但是不穿會(huì)很冷，不能不穿?！盶h◎育兒小故事孩子為何總讓父母給貼創(chuàng)可貼？\h076“能告訴媽媽什么時(shí)候讓你討厭了嗎？”\h077“是因?yàn)閶寢寷](méi)答應(yīng)你，才討厭媽媽的啊。”\h078“濕漉漉的很不舒服吧？我來(lái)幫你吹干。”\h079“弟弟惹得你很不開心吧？”\h080“原來(lái)你累到產(chǎn)生了這樣的想法啊?！盶h◎育兒小故事這不是孩子的錯(cuò)，孩子很令人心疼。\h081“我要給他講講?！盶h082“你得問(wèn)他：‘我可以玩你的這個(gè)玩具嗎？’”\h083“只能假裝扎，不能真扎哦！”\h084“那你為什么一直扎別人??？”\h085“無(wú)論輸贏，玩得開心就好了?！盶h◎育兒小故事“媽媽，我做得很好呢?！盶hChapter5不要變得幼稚，不要忘記初衷\h086“今天很辛苦吧?！盶h087“知道了就行了。”\h088“不好意思，打擾你休息啦，媽媽需要你來(lái)幫忙。”\h089“只不過(guò)，這剛好不是媽媽擅長(zhǎng)的事情而已。”\h090“親近的人才是你人生中重要的存在。”\h◎育兒小故事清者自清\h091“肚子餓了嗎？還是只是想叫媽媽？”\h092“不開心，嗚嗚，好難過(guò)。”\h093“哎喲，該睡覺(jué)了，卻睡不著呀?！盶h094“全畫完了啊，真棒！”\h095“今天畫畫的時(shí)候開心嗎？”\h◎育兒小故事“我不是你媽媽。”“你給我滾出去?！盶h096“看來(lái)那時(shí)朋友是那樣的心情啊。”\h097“咦？別這么說(shuō)嘛?！盶h098“不可以說(shuō)‘咱們不跟他玩’?！盶h099“很多人都說(shuō)的話，并不總是對(duì)的?！盶h100“今天你們都受苦啦。”\h◎育兒小故事好朋友（friend）和同班同學(xué)（classmate）\h101“我了解了?！盶h102“并不是說(shuō)你也犯了同樣的錯(cuò)誤?！盶h103“謝謝你告訴我，但是……”\h104“就像太陽(yáng)和月亮一樣，你們兩個(gè)都很珍貴?！盶h105“媽媽最喜歡你了?！盶h◎育兒小故事不要逼孩子說(shuō)“對(duì)不起”\hChapter6今天是與孩子對(duì)話的第一天\h106“要抱抱，抱緊一點(diǎn)！”\h107“抓好扶手，沒(méi)錯(cuò)！”\h108“哇，這真有意思！”\h109“等結(jié)束了再來(lái)好好聊吧?！盶h110“我們先走吧，之后你再自己穿。”\h◎育兒小故事不敢當(dāng)眾發(fā)言的孩子\h111“放輕松去試試吧。”\h112“不是因?yàn)橛憛捘?，是因?yàn)楹軄G臉。”\h113“我也要繼續(xù)努力了?！盶h114“無(wú)論如何，你都是個(gè)很棒的孩子?！盶h115“你做什么的時(shí)候會(huì)感到幸福呀？”\h◎育兒小故事自主性和固執(zhí)鬼\h116“沒(méi)辦法了，有什么就玩什么吧。”\h117“很著急嗎？”\h118“據(jù)說(shuō)，不去理會(huì)她最好?！盶h119“明天開始，你要自己帶哦?！盶h120“媽媽現(xiàn)在還沒(méi)準(zhǔn)備好和你說(shuō)話。”\h◎育兒小故事我那喜歡臭美和顯擺的孩子\h121“你遇到什么不順心的事了嗎？”\h122“你打算怎么做？”\h123“沒(méi)有別人的允許，不能碰別人的東西?！盶h124“它會(huì)活在你的心里?！盶h125“媽媽真的錯(cuò)了，對(duì)不起。”\h◎育兒小故事有效的指令\h126“那你并沒(méi)有做錯(cuò)什么呀。”\h127“這個(gè)都能做好，那個(gè)也能做好的！”\h128“其實(shí)圣誕老人并不存在/圣誕老人一定會(huì)來(lái)的！”\h129“你過(guò)去一年表現(xiàn)得很好?！盶h130“你是花朵，是星星，是春風(fēng)?！盶h◎育兒小故事父母是永遠(yuǎn)不會(huì)放棄孩子的Chapter1

用聽說(shuō)過(guò)卻很生澀的表達(dá)，代替熟悉的話語(yǔ)001

“有你這樣的孩子，我真的很幸福?！痹诟姘谆蚪Y(jié)婚的時(shí)候，我們都會(huì)收到某種珍貴的信物。我們會(huì)把鑲有精致鉆石的戒指放進(jìn)柜子深處，妥善保管，悉心珍藏。偶爾也會(huì)拿出來(lái)小心翼翼地擦拭，使其重新煥發(fā)光澤。哪怕產(chǎn)生細(xì)微的瑕疵，我們也會(huì)傷心不已。而我們的孩子，是比這信物更加珍貴的存在。然而有些父母卻會(huì)做出與“小心呵護(hù)”相悖的舉動(dòng)，對(duì)著如此珍愛(ài)的孩子吹胡子瞪眼，大聲訓(xùn)斥。請(qǐng)不要掩飾你對(duì)孩子的愛(ài)意，請(qǐng)直接告訴孩子，你有多愛(ài)他。當(dāng)看到酣睡的孩子從夢(mèng)中醒來(lái)，輕輕睜開雙眼時(shí)，請(qǐng)向他訴說(shuō)你的愛(ài)意，孩子會(huì)一生銘記。來(lái)，大聲地讀出來(lái)：“有你這樣的孩子，爸爸真的很幸福。寶貝，我愛(ài)你?！薄懊慨?dāng)看著你，媽媽就會(huì)忍不住想：‘哇，我怎么會(huì)有這么好的寶貝呢？’媽媽真的很幸福?！闭?qǐng)稱呼孩子為“我的寶貝”，并告訴他：“有你這樣的孩子，我真的很幸福?！边@樣的真心話，或許能夠傳遞很重要的意義。當(dāng)孩子們第一次聽到這樣的告白時(shí)，可能不會(huì)有任何觸動(dòng)，甚至?xí)械诫y為情。但當(dāng)他們聽得多了，就會(huì)自然而然地相信，自己的存在本身就是很珍貴的。002

“出去等我吧。”咨詢的時(shí)候，我往往會(huì)先約見孩子，再見家長(zhǎng)。當(dāng)我和家長(zhǎng)們面談的時(shí)候，孩子們需要在咨詢室門外等待。這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們告訴自己的孩子：“出去等我吧?！庇械膵寢寱?huì)大聲地對(duì)孩子吼道：“我讓你出去等我！”那訓(xùn)斥般的語(yǔ)氣就連我聽了都不寒而栗；而有的爸爸則會(huì)用非常輕柔的語(yǔ)氣拜托孩子：“去外面等等我哦?！蓖?，除個(gè)別乖巧聽話的孩子外，大部分孩子會(huì)耍賴，不愿意出去。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該用堅(jiān)決又平和的語(yǔ)氣，明明白白地告訴孩子。這可能會(huì)有點(diǎn)尷尬，但也請(qǐng)你鼓起勇氣試著讀一下吧：“等一會(huì)兒，出去等我吧?！毙枰⒁獾氖?，這句話不要重復(fù)多次。很多時(shí)候，如果孩子沒(méi)有立刻乖乖聽話，家長(zhǎng)們可能會(huì)再提醒一次，但用不了一分鐘，家長(zhǎng)們還是會(huì)選擇說(shuō)：“我說(shuō)了讓你出去等我！”緊接著，就會(huì)開始訓(xùn)斥孩子：“我不是說(shuō)了讓你出去等著嗎！”家長(zhǎng)們總是覺(jué)得反復(fù)強(qiáng)調(diào)更加有效，但事實(shí)并非如此。如果多次重復(fù)某句話，孩子們反而意識(shí)不到這句話的重要性，會(huì)把它當(dāng)成耳旁風(fēng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪锌偸遣煌５卣f(shuō)話，但有時(shí)，過(guò)多的話會(huì)把人際關(guān)系和實(shí)際情況搞得更復(fù)雜。要求孩子或者教育孩子的時(shí)候也是一樣，想讓孩子聽話，只需說(shuō)一次就好，這樣反而更加有效。003

“不可以?！痹?jīng)在我演講的現(xiàn)場(chǎng)，有一位媽媽憂心忡忡地向我提問(wèn)：“我們每次對(duì)孩子說(shuō)‘不可以’的時(shí)候，會(huì)傷害孩子的自信心嗎？”大家覺(jué)得呢？當(dāng)我們拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)，會(huì)打擊孩子的自信心嗎？事實(shí)上并不會(huì)。相反，如果我們?cè)趹?yīng)該說(shuō)“不可以”的時(shí)候猶豫不決，反而會(huì)大大削弱孩子的自信。并不是說(shuō)無(wú)條件地滿足孩子的要求，他們的自信就會(huì)隨之增強(qiáng)。孩子只有在能夠準(zhǔn)確地辨別社會(huì)所允許和禁止的行為時(shí)，才能變得更加自信、有底氣。當(dāng)孩子的舉動(dòng)不合適時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確地加以制止。但是，家長(zhǎng)在說(shuō)“不可以”的時(shí)候，要注意語(yǔ)氣，既不能太嚴(yán)肅，也不能太小心。如果我們想著“得及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣”，或是要批評(píng)孩子時(shí)，語(yǔ)氣可能會(huì)變得過(guò)于嚴(yán)肅；反之，如果我們想的是“孩子因此討厭我怎么辦”或是“如果被拒絕的話，孩子也太可憐了”，語(yǔ)氣就會(huì)不由自主變得謹(jǐn)小慎微。只有父母能教育孩子。但父母要做的不是訓(xùn)斥孩子，而是要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨?。只有懷著這樣的態(tài)度，教育孩子的語(yǔ)氣才會(huì)恰到好處。請(qǐng)一字一句、字正腔圓地朗讀一下吧：“不可以?！蔽抑?，許多家長(zhǎng)在說(shuō)完這句之后，想說(shuō)的話還有很多，但請(qǐng)只說(shuō)這一句吧。就算孩子不聽話，甚至耍賴哭鼻子，也無(wú)須多言。因?yàn)樵诎l(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，往往說(shuō)得越多，錯(cuò)得越多。在這種情況下，訓(xùn)斥越多，反而對(duì)孩子的刺激就會(huì)越大，請(qǐng)簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)最重要的信息。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)們打消腦海中想要訓(xùn)斥孩子的念頭。即便不訓(xùn)斥孩子，也能把孩子教育好；即便不訓(xùn)斥孩子，孩子也不一定會(huì)變得不懂事。你應(yīng)該教育孩子，而不是只會(huì)訓(xùn)斥孩子。004

“原來(lái)是這種心情??！”人在交流時(shí)會(huì)傳達(dá)自己的感情，因此說(shuō)出的話里往往包含著說(shuō)話者的心情。孩子們尤其如此，他們說(shuō)的話，往往會(huì)帶著我們難以想象的多種感情。所以在大多數(shù)情況下，父母問(wèn)孩子“你為什么會(huì)這樣想呢？”是毫無(wú)意義的。我們必須承認(rèn)，產(chǎn)生這種心情的主人公是孩子。其實(shí)，無(wú)論是大人還是小孩，產(chǎn)生某種心情的主體都是自己本身。當(dāng)孩子訴說(shuō)自己的感情時(shí)，你只需要這樣回應(yīng)，請(qǐng)出聲朗讀下列句子：“啊，原來(lái)你是這種心情啊，原來(lái)你是這樣想的啊?！庇袝r(shí)，孩子們會(huì)哼哼唧唧地撒嬌耍賴。我知道，很多父母擔(dān)心，如果放任孩子這樣的情緒，可能會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。其實(shí)不然，請(qǐng)不要早早地給孩子的未來(lái)下定義。有的父母說(shuō)：“只有壞小孩才那樣想?！蔽蚁胝?qǐng)問(wèn)這些父母，您真的覺(jué)得自己的孩子是“壞小孩”嗎？我想，大部分家長(zhǎng)都會(huì)給出否定的回答。無(wú)論怎么想，自己的孩子都不是“壞小孩”。因此，家長(zhǎng)們無(wú)須過(guò)于擔(dān)憂。但是，請(qǐng)不要誤會(huì)，我所謂“認(rèn)可孩子的情緒”并不等同于滿足孩子的一切意愿。不能買給孩子的東西依舊不要買，不能做的事情也依舊不能允許他做。005

“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)?！蔽覀兩蠈W(xué)的時(shí)候，課本每一單元的開頭都有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”這個(gè)板塊?！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”指的是通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們想要收獲什么。教育孩子也同樣需要制定“教育目標(biāo)”。請(qǐng)不要過(guò)度緊張，我們只需要在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候停下來(lái)，不要急著說(shuō)什么、做什么，先思考一下，最需要教給孩子的是什么。通常，在一種情況下，只需要確定一個(gè)教育目標(biāo)。比如，要出門的時(shí)候，孩子慢吞吞地不好好穿衣服。請(qǐng)思考一下，此時(shí)要教給孩子的最重要的一件事是什么呢？在這種情況下，我們只需要教給孩子“在約定的時(shí)間內(nèi)出門，不許遲到”就足夠了。你只需要告訴孩子：“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。你最好在那之前穿好衣服，如果時(shí)間到了，你還沒(méi)準(zhǔn)備好，爸爸就會(huì)直接抱你出去?！辈⒉恍枰?xùn)斥孩子：“你還不快點(diǎn)穿衣服嗎？”“你怎么不好好吃飯？”“你要改掉一邊吃飯一邊看電視的毛??！”因?yàn)楫?dāng)下我們要教給孩子的不是這些，這些目標(biāo)等以后慢慢實(shí)現(xiàn)就好了。孩子可能會(huì)問(wèn)：“如果我穿不好衣服怎么辦呢？”此時(shí)，你只需要回答“那就拿著衣服出門”。在現(xiàn)實(shí)中，如果無(wú)法繼續(xù)等下去，就提前告訴孩子，并按照自己所說(shuō)的那樣去做就可以了。雖然在個(gè)別情況下，我們深思熟慮后決定的目標(biāo)并不奏效，但比起同時(shí)制定多個(gè)目標(biāo)，還是專注于一個(gè)更加有效。請(qǐng)出聲朗讀下列句子：“當(dāng)時(shí)針走到這，我們就出發(fā)。你最好在那之前穿好衣服，如果時(shí)間到了，你還沒(méi)準(zhǔn)備好，爸爸就會(huì)直接抱你出去?！焙⒆訛槭裁磿?huì)闖禍呢？媽媽們經(jīng)常問(wèn)我：“吳院長(zhǎng)，我們家孩子為什么會(huì)這樣呢？別人家孩子不這樣啊……”也就是說(shuō)，父母會(huì)擔(dān)心，是不是只有自家孩子會(huì)闖禍。一般我會(huì)這樣回答：“這孩子是有點(diǎn)淘氣，您認(rèn)為這是個(gè)問(wèn)題嗎？”“是啊，別人家的孩子不這樣呢……”“您覺(jué)得只有自己家孩子會(huì)闖禍，是嗎？這的確是孩子的問(wèn)題?！薄皩?duì)吧？”“嗯，但是孩子為什么會(huì)闖禍呢？”“就是說(shuō)啊，他到底為什么這樣啊，他是不是有點(diǎn)奇怪？”這時(shí)，我會(huì)對(duì)媽媽們說(shuō)：“這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)陂L(zhǎng)大啊，他們是不斷成長(zhǎng)的生物啊?！眿寢寕兟犃诉@話，都會(huì)摸不著頭腦，然后哈哈大笑?！澳?，人活在世上，總要跟世界交流。正是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)陂L(zhǎng)大，要發(fā)展到下一個(gè)人生階段，而在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題?！眿寢寕冇忠獑?wèn)了：“吳院長(zhǎng)，人在長(zhǎng)大的過(guò)程中都會(huì)闖禍嗎？”“當(dāng)然啦，不闖禍的人生怎么能是鮮活的人生呢？是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔砷L(zhǎng)啊?！泵慨?dāng)孩子闖禍時(shí)，請(qǐng)?jiān)谛睦锵耄骸鞍?，這是因?yàn)槲业暮⒆釉陂L(zhǎng)大啊！”我的意思并不是說(shuō)因?yàn)橛齼禾量啵改缚梢詫?duì)孩子的問(wèn)題一笑了之。而是當(dāng)家長(zhǎng)們懷抱著這樣的念頭時(shí)，心態(tài)可以變得相對(duì)平和。當(dāng)孩子闖禍時(shí)，如果一直想著“這孩子到底為什么這樣”，就會(huì)急于當(dāng)場(chǎng)把問(wèn)題解決掉。但多數(shù)情況下，問(wèn)題是無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決的。不知為何，生活中遇到問(wèn)題卻無(wú)計(jì)可施的情況好像更多。那時(shí)候，別說(shuō)保持心態(tài)平和了，有的家長(zhǎng)甚至?xí)驗(yàn)榧庇诮鉀Q問(wèn)題而當(dāng)場(chǎng)對(duì)孩子發(fā)火。如果在遇到問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)們能夠向后退一步看待問(wèn)題，拍著自己的膝蓋說(shuō)“這是因?yàn)槲业暮⒆釉陂L(zhǎng)大啊”，就可以保持鎮(zhèn)靜，不至于慌亂無(wú)措。育兒的過(guò)程中會(huì)發(fā)生各種問(wèn)題，誰(shuí)的孩子都會(huì)犯錯(cuò)。此時(shí)，我們不用太著急，情況總會(huì)慢慢變好的。006

“戴好口罩就能遠(yuǎn)離病毒，這很重要哦！”戴口罩真的很憋悶吧？大人都覺(jué)得很不舒服，更何況是小孩子呢！疫情當(dāng)前，人們必須戴著口罩進(jìn)行問(wèn)候和交流。但我們應(yīng)該這樣想：只要戴好口罩，就能大大降低感染概率，這是不幸中的萬(wàn)幸了！當(dāng)我看到小孩子戴著口罩走進(jìn)咨詢室時(shí)，就會(huì)問(wèn)他們：“是不是很悶呀？”孩子們往往會(huì)回答“是的”。此時(shí)，我會(huì)夸他們：“這孩子乖乖戴著口罩呢！你真棒！”有的孩子會(huì)回答我：“是因?yàn)橐咔椤贝藭r(shí)，我們只需要認(rèn)同孩子的恐懼，并淡定地教他們小心應(yīng)對(duì)就好了。大聲跟我朗讀一下吧：“你很害怕嗎？戴好口罩就能遠(yuǎn)離病毒，這很重要哦，你已經(jīng)做得很好啦?！薄安缓煤么骺谡帜銜?huì)死的！”“會(huì)出大事的！”請(qǐng)不要用這樣的話來(lái)嚇唬孩子。用嚇唬孩子的方式讓他們聽話是不可取的，這樣父母的不安會(huì)傳遞到孩子身上。我曾聽到某位家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“偶爾不戴口罩也行，沒(méi)關(guān)系。”這同樣也不可取。這是因?yàn)?，父母一定要教?huì)孩子：謹(jǐn)慎地遵守安全守則不等于膽小怯懦，違反安全守則也不等于勇敢強(qiáng)大。007

“就算你（）也不能（）”當(dāng)父母不給孩子買玩具的時(shí)候，孩子會(huì)哭著耍賴。這時(shí)，父母應(yīng)該告訴孩子：“你很難過(guò)吧？但就算你哭，爸爸（媽媽）也不能給你買。”當(dāng)父母和他人討論要緊事的時(shí)候，孩子會(huì)鬧著要回家。這時(shí)，父母應(yīng)該告訴孩子：“我知道你不想待在這里，但就算你鬧也要等我們談完之后才能走?！蔽覀円探o孩子，就算他們哭鬧、耍賴，也不能事事順著他們的心意。在現(xiàn)實(shí)生活中，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用“不可以”“等一會(huì)兒”之類的表達(dá)就可以了。大聲跟我朗讀一下吧：“你很難過(guò)吧？但就算你哭，爸爸（媽媽）也不能給你買?！薄拔抑滥悴幌氪谶@里，但就算你鬧也要等我們談完之后才能走?！边€有一個(gè)小妙招，叫作“十字法則”。在關(guān)鍵時(shí)刻，我們對(duì)孩子下達(dá)的指令不超過(guò)十個(gè)字，才會(huì)奏效。在對(duì)孩子開口之前，請(qǐng)先在腦海中數(shù)一下自己要說(shuō)的話有幾個(gè)字。就算不是剛剛好，也請(qǐng)盡量控制在十個(gè)字左右，也可以粗略估算一下。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在家長(zhǎng)按照“十字法則”說(shuō)話的時(shí)候，孩子們最容易乖乖聽話。008

“睡得好嗎？早上好呀！”早晨起來(lái)，孩子可能會(huì)賴床，眼看著上幼兒園就要遲到了。父母往往會(huì)說(shuō)：“呀！要遲到了！你快起床，我們得趕緊出發(fā)了，上幼兒園要遲到了！”是不是聽起來(lái)很耳熟呀？這種情況下，父母首先應(yīng)該靜下心來(lái)。只需十五分鐘即可，深呼吸一次，靜靜端詳呼呼大睡的孩子。神奇的是，我們能從孩子的鼻梁、嘴巴、睫毛上看到他們出生八個(gè)月大時(shí)，或是兩周歲時(shí)的影子。我們的孩子，多么可愛(ài)呀。接下來(lái)請(qǐng)說(shuō)：“睡得好嗎？早上好呀！快伸個(gè)懶腰，我們要去幼兒園和小伙伴們一起玩啦！快起床！耶！”你可以拍拍孩子的屁股，抓著他的腿親親他。由此，父母和孩子都能開啟一個(gè)愉快的早晨。可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得難為情。但你還記得第一次為孩子讀繪本/圖畫書時(shí)的尷尬嗎？在話都不會(huì)說(shuō)的孩子面前，繪聲繪色地讀童話故事，當(dāng)時(shí)是多么難為情啊！但你們還是很快就適應(yīng)了。如果沒(méi)有為人父母，你們絕不會(huì)做這么幼稚的舉動(dòng)，但如今你們還是做到了。你們可以做到的，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)也不難。009

“爸爸回來(lái)了，讓我抱抱我的小寶貝們！”當(dāng)你結(jié)束了一天的工作，拖著疲憊的身體回到家中，就只想趕快洗澡歇著吧？但是孩子們卻撲了過(guò)來(lái)。這時(shí)，絕對(duì)會(huì)有人因?yàn)槠v，想把孩子們從自己身上扒拉開。但疲憊是你自己的事，孩子們一整天都在家里眼巴巴地等你回家呢。這時(shí)，你應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，讓我抱抱我的小寶貝們！”孩子們會(huì)因?yàn)檫@句話而感到快樂(lè)。當(dāng)孩子們飛奔著撲進(jìn)你懷里的時(shí)候，請(qǐng)張開雙臂緊緊擁抱他們。溫馨的日常點(diǎn)滴會(huì)匯集成日后長(zhǎng)久的幸福，不僅孩子會(huì)感到幸福，父母?jìng)円矔?huì)一直銘記這個(gè)瞬間。我曾遇到過(guò)一位父親，雖然他內(nèi)心很愛(ài)自己的孩子，但由于不善言辭，他回到家里幾乎不多說(shuō)一句話，也鮮少與孩子肢體接觸。我緊握住他的手，問(wèn)道：“這就是人和人之間相聯(lián)結(jié)的意義，您感覺(jué)如何呢？”這位父親回答：“蠻……好的……”我讓他跟我讀本書開篇那句“有你這樣的孩子，我真的很幸?！?，這位父親當(dāng)場(chǎng)哽咽。話語(yǔ)的功能是進(jìn)行心與心之間的交流。請(qǐng)出聲朗讀下列句子：“爸爸回來(lái)了，讓我抱抱我的小寶貝們！”我很清楚，每位父母都無(wú)比地愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)需要表達(dá)。如果不表達(dá)，孩子就無(wú)法知道。如果不表達(dá)，久而久之，父母本人可能也會(huì)忘記。010

“你已經(jīng)盡了最大的努力，你真的做得很好！”我曾遇到過(guò)這樣一位媽媽，由于脾氣比較火暴，曾經(jīng)動(dòng)手打了自己的孩子。她曾哭著對(duì)我說(shuō)：“吳院長(zhǎng)，我好像沒(méi)有做母親的資格。”不論是父母還是老師，誰(shuí)都不能不分青紅皂白地打孩子。這位媽媽打孩子的行為的確不對(duì)，但也不至于喪失了“做母親的資格”。很多父母，尤其是媽媽們，在教育孩子的過(guò)程中犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)擔(dān)心失去“做母親的資格”。我身邊常常有人談?wù)摗俺闪藡寢尯蟆薄澳赣H的資格”等話題，每每聽到這些，我都火冒三丈。媽媽就是媽媽啊，哪里需要什么“資格”呢？不過(guò)，打孩子的確不對(duì)。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該好好想想，究竟為什么要對(duì)孩子動(dòng)手呢？要找到原因，好好改正，爭(zhēng)取不再發(fā)生類似的事情。許多寫子女教育問(wèn)題著作的作家，或是在社交網(wǎng)站上分享育兒經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)紅博主，會(huì)因?yàn)橛行寢寷](méi)教育好孩子而指責(zé)她們沒(méi)有“做母親的資格”，我認(rèn)為這是不值得提倡的。試想一下，有輛車向著你的孩子駛來(lái)，你會(huì)怎么做呢？大概想都不用想，你就會(huì)奔向自己的孩子。哪怕是平時(shí)不會(huì)哄孩子的媽媽、不會(huì)給孩子營(yíng)養(yǎng)均衡地做飯的媽媽，又或者是每天對(duì)孩子發(fā)脾氣的“火暴媽媽”，這一刻都會(huì)毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)孩子，這幾乎是一種本能。如果因?yàn)榫群⒆佣軅踔了劳?，你?huì)后悔自己的決定嗎？我想，即便再次發(fā)生同樣的狀況，媽媽們還是會(huì)做出同樣的選擇。你看，母親就是這樣的存在。只要有這樣愛(ài)孩子的心，孩子就會(huì)好好長(zhǎng)大成人的。只要不去做不應(yīng)該做的事，憑借對(duì)孩子的滿腔愛(ài)意，我們可以解決很多問(wèn)題。所謂父母，是一種什么樣的存在呢？其實(shí)就是懷抱著對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)意，在一次次的失敗和摸索中，陪著孩子一起成長(zhǎng)。請(qǐng)出聲朗讀下列句子：“今天你很累吧？但是你已經(jīng)盡了最大的努力，你真的做得很好！”每晚入睡前，都這樣對(duì)自己加油打氣吧。今天你也辛苦了。不要試圖去操控別人的心情媽媽帶著孩子去了游樂(lè)園。每次來(lái)到游樂(lè)園的禮品店，孩子總會(huì)鬧著要買玩具。于是今天去游樂(lè)園之前，媽媽和孩子約好不買任何玩具。一家人玩得很盡興，但要離開的時(shí)候，孩子卻提出想進(jìn)禮品店逛一逛。媽媽覺(jué)得有點(diǎn)不安，但孩子說(shuō)了只是看看，并不買玩具，于是他們還是走了進(jìn)去。但孩子就是孩子，他又開始鬧著買玩具了。這時(shí)媽媽就會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：“咱們不是說(shuō)好不買嗎？不行！”孩子撒嬌多次無(wú)果，最終被媽媽拽了出去。一直快到游樂(lè)園出口的地方，孩子還是悶悶不樂(lè)，他慢吞吞地走著，被甩在了大人身后，嘴巴噘得老高，像只小鴨子。盡管媽媽多次催促：“你快點(diǎn)跟上！”孩子還是無(wú)精打采，像盛夏柏油馬路上逐漸融化的麥芽糖。媽媽實(shí)在看不下去，對(duì)孩子大聲吼道：“快過(guò)來(lái)！你真是太不像話了！你說(shuō)要來(lái)游樂(lè)園，我就帶你來(lái)了，還沒(méi)玩夠嗎？都說(shuō)好了不買玩具，你怎么這樣？下次我再也不帶你來(lái)了！”媽媽大步走向孩子，用力地拽著他的胳膊把他拖了過(guò)來(lái)。孩子噘著的小嘴一癟，終于哇哇大哭著說(shuō)：“我以后不來(lái)游樂(lè)園了！再也不來(lái)了！嗚嗚嗚……”媽媽又會(huì)說(shuō)：“你有什么好哭的？我可都聽見了，你說(shuō)的，以后不會(huì)再來(lái)了?！痹僦v一個(gè)故事。有個(gè)女人最近消費(fèi)超支，決心要省吃儉用。有一天，她和閨蜜們?nèi)ス浣值臅r(shí)候看中了一雙漂亮的涼鞋，一看就非常舒服且價(jià)格實(shí)惠。但她突然想到：“不行，我不能再花錢了?！庇谑撬龥](méi)有買下那雙涼鞋，直接回了家。女人對(duì)下班回家的丈夫說(shuō)：“老公，我好喜歡那雙涼鞋，穿起來(lái)一定很舒服，可能以后會(huì)打折吧，等打折了再去買。”誰(shuí)知丈夫卻陰沉著臉看著她說(shuō)：“你是小孩嗎？你不清楚咱家的情況嗎？明明知道不行，干嗎還一直說(shuō)個(gè)沒(méi)完？”女人的心情一下子跌落谷底。我經(jīng)常說(shuō)，我的心我做主，自己的想法是由自己來(lái)掌控的，關(guān)鍵是最終的決定。只要很好地控制住自己的欲望，在現(xiàn)實(shí)可承受的范圍內(nèi)做出最后的抉擇就可以了。其實(shí)，第一個(gè)故事中的小孩和第二個(gè)故事中的女人，都做出了正確的選擇。雖然孩子鬧著不回家，但并沒(méi)有在地上撒潑打滾，也沒(méi)有買下那個(gè)玩具；而女人也沒(méi)有買下心儀的涼鞋，而是直接回了家。這就夠了。媽媽只需要對(duì)孩子說(shuō)：“你這么想要那個(gè)玩具啊？”然后拉著他離開即可；而丈夫也只需要對(duì)妻子說(shuō)：“看來(lái)你真的很喜歡那雙涼鞋呢！”這就可以了。我們總想去操控他人的心情，尤其是自己親近的、重要的人。孩子沒(méi)有買到喜歡的玩具時(shí)的傷心失落，女人沒(méi)有買下心儀的涼鞋就回家的惋惜和遺憾，我們需要理解這種心情。我們沒(méi)有辦法操控別人的心情，也不能被他人操控自己的心情。心情只能由自己來(lái)控制?？刂菩那樵局傅氖?，消化不愉快的情緒，使心情恢復(fù)平靜。但操控別人的心情卻不然，我們只是想要阻止對(duì)方宣泄情緒，只是想讓對(duì)方不再喋喋不休，不再無(wú)休無(wú)止地吐露自己的難過(guò)和遺憾。因此，我們會(huì)發(fā)脾氣，堵住對(duì)方的嘴，或是扯著嗓子跟對(duì)方講道理，有時(shí)還會(huì)指責(zé)他、制止他，甚至哀求他。我們究竟為什么想操控他人的情緒呢？這是因?yàn)?，?dāng)我們聽到對(duì)方訴說(shuō)內(nèi)心的不快時(shí)，我們的心情也會(huì)受到影響?？粗鴮?duì)方的神色，聽著對(duì)方說(shuō)的話，我們的心情會(huì)變得不好。因?yàn)槲覀兟牪幌氯チ?，只有讓?duì)方停止情感宣泄，我們自己的心情才能保持愉悅，這其實(shí)是一種精神壓制。我們應(yīng)該允許自己和他人釋放內(nèi)心的情緒，只需要靜靜體會(huì)情緒的波動(dòng)就好，只有允許情緒波動(dòng)，才能清楚地看見自己的內(nèi)心。每個(gè)人都是這樣，只有看清楚自己的內(nèi)心，才能消化情緒波動(dòng)，恢復(fù)內(nèi)心平靜；只有了解他人的內(nèi)心，才能知道下一步應(yīng)該怎么做，在遇到問(wèn)題的時(shí)候我們才能意識(shí)到：“啊，原來(lái)我現(xiàn)在很不安?。　薄鞍?，原來(lái)孩子現(xiàn)在心情很不好啊，我應(yīng)該多給他一點(diǎn)時(shí)間消化?！?11

“那也要洗澡！”有的家長(zhǎng)在給孩子洗澡的時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣。當(dāng)孩子不愿意洗澡而拖拖拉拉的時(shí)候，有的父母講完道理就會(huì)生氣地大聲訓(xùn)斥。帶孩子去洗澡時(shí)，我們不需要多費(fèi)口舌，只需要對(duì)孩子說(shuō)“走，去洗澡了”，然后抱起他去浴室即可。洗澡的時(shí)候，我們可以夸孩子“哇，真漂亮，我們寶貝的小臉蛋白白凈凈在發(fā)光呢”，然后快速地洗完出來(lái)即可。就算孩子掙扎哭鬧，也要趕快給他洗完，對(duì)他說(shuō)一句“現(xiàn)在洗好啦”，再讓他離開浴室。等孩子稍長(zhǎng)大些，會(huì)因?yàn)橄勇闊┒幌胂丛?。這時(shí)，家長(zhǎng)需要告訴孩子：“那也要洗澡，媽媽在一旁幫你?！比缓笤侔押⒆訋нM(jìn)浴室，快速地幫他洗完。洗澡的時(shí)候孩子可能會(huì)不配合，但無(wú)須多言，只需要在洗好后，夸他一句：“哇，真漂亮，你真棒！”這就可以了。請(qǐng)出聲朗讀一下吧：在這種情況下，請(qǐng)只說(shuō)有用的話。說(shuō)太多的話反而會(huì)消耗家長(zhǎng)和孩子雙方的精力。我稱這種不必要的話為“白費(fèi)口舌”，如果白費(fèi)太多口舌，往往達(dá)不到想要的效果。原本需要說(shuō)的話忘記說(shuō)，只剩下哭鬧的孩子和發(fā)火的父母。要想避免這種白費(fèi)口舌的情況，就不能忘記當(dāng)下的關(guān)鍵。在這種情況下，關(guān)鍵在于教會(huì)孩子“就算你不愿意，也要洗澡”。012

“媽媽幫你挑出來(lái)，好好吃飯吧！”很多小孩不喜歡吃黃豆，哪怕碗里只有幾顆，孩子也要一顆一顆挑出來(lái)。這時(shí)你可以對(duì)孩子說(shuō)：“好吧，今天媽媽幫你把黃豆挑出來(lái)，你放心好好吃飯吧。其實(shí)吃習(xí)慣了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，黃豆也是很好吃的。”有的家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心，我們可以放任孩子這樣任性嗎？但在孩子還小的時(shí)候，比起擔(dān)心這個(gè)，更重要的是解決當(dāng)下的問(wèn)題，以后再擔(dān)心其他問(wèn)題也來(lái)得及。只有讓孩子感受到今天的飯很好吃，之后他們才可能愿意嘗試以前不喜歡的食物。如果父母兇巴巴地逼著孩子吃，孩子可能會(huì)更加討厭這種食物。請(qǐng)出聲朗讀下面的句子：“好吧，今天媽媽幫你把黃豆挑出來(lái)，你放心好好吃飯吧。其實(shí)吃習(xí)慣了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，黃豆也是很好吃的?！备改附?jīng)常會(huì)對(duì)挑食的孩子講“辛苦的農(nóng)民伯伯”或“飽受饑餓的非洲孩子”的故事，但我認(rèn)為，這并不值得提倡。對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)這些與道德和倫理有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，雖是出于好意，但卻可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生負(fù)罪感。在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要盡量簡(jiǎn)潔地表述，教給孩子事情的合理性和正當(dāng)性，而不是讓孩子感到委屈。你可以這樣說(shuō)：“其實(shí)很好吃的，但是你現(xiàn)在還不喜歡吃吧？爸爸理解你，但是你以后不能這么挑食，這也是我們?nèi)梭w所需要的食物哦?！蹦敲?，跟孩子說(shuō)“今天就吃一口”怎么樣呢？這其實(shí)也是在逼孩子，雖然這可能是出于父母對(duì)孩子的愛(ài)和想要教好孩子的心情，但這句話的本質(zhì)卻不是教育，而是父母想在和孩子的拉鋸戰(zhàn)中取勝。這句話和“你現(xiàn)在立刻給我吃掉”的本質(zhì)是一樣的，都是想“制服孩子”。這樣逼孩子的話，孩子也許嚼都不嚼就囫圇吞進(jìn)去，那又有什么意義呢？013

“等你哭完了再說(shuō)?！痹诟改秆劾铮⒆涌倳?huì)毫無(wú)緣由地鬧脾氣。這時(shí)，有的父母會(huì)問(wèn)：“你為什么鬧脾氣??？”有時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)楦改笩o(wú)法理解的原因大哭。這時(shí)，有的父母會(huì)問(wèn)：“你哭什么??？到底為什么哭？”這話聽起來(lái)很熟悉吧，幾乎是我們本能般脫口而出的話。但是，父母當(dāng)真不知道孩子為什么哭嗎？因?yàn)椴缓闲囊狻⒁驗(yàn)楦改覆唤o買玩具、因?yàn)楦改覆蛔屚媸謾C(jī)……父母當(dāng)然知道孩子大哭之前發(fā)生了什么。孩子哭是在宣泄自己的情緒，所以問(wèn)為什么哭是毫無(wú)意義的。孩子感受到了某種情緒，把它表達(dá)了出來(lái)，父母卻問(wèn)為什么感受到這樣的情緒，這要孩子如何作答呢？就跟你在某種場(chǎng)合感到傷心而流眼淚，別人卻來(lái)問(wèn)你為什么傷心是同樣的情況。情緒是每個(gè)人自己固有的一方天地。如果你問(wèn)正在發(fā)怒的人為何生氣，大多數(shù)人會(huì)回答：“我怎么能不生氣呢？”可當(dāng)氣消了之后，很少有人能從邏輯的角度出發(fā)，分析自己剛才生氣的原因。當(dāng)孩子鬧脾氣或大哭的時(shí)候，父母為什么會(huì)手足無(wú)措、感到不適，甚至?xí)X(jué)得受不了呢？這是因?yàn)槲覀兪艿搅怂饲榫w的影響。即使這種情緒是負(fù)面的，也是屬于情緒發(fā)出者本人的。所以我們沒(méi)必要對(duì)他人釋放的情緒做過(guò)多反應(yīng)。請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“哎喲，真是個(gè)愛(ài)哭鬼呢，盡情地哭吧，沒(méi)關(guān)系，等你哭完了再說(shuō)。”然后就靜靜地等待吧，這樣說(shuō)孩子就能夠鎮(zhèn)靜許多了。014

“媽媽也覺(jué)得和你在一起的時(shí)候最開心了！”當(dāng)幼兒園放假一段時(shí)間之后重新開學(xué)時(shí)，孩子常常會(huì)問(wèn)：“媽媽，我不想去上幼兒園，我能和媽媽一起待在家里嗎？”這時(shí)，父母無(wú)須過(guò)于嚴(yán)肅，以一顆平常心去對(duì)待就可以了。你可以回答：“媽媽也想和你待在家里，媽媽也覺(jué)得和你在一起的時(shí)候最開心了！”雖然孩子聽到這話，可能會(huì)馬上開心地說(shuō)：“那我就不去上幼兒園了！”這時(shí)，你應(yīng)該告訴孩子：“等周末我們?cè)僖黄鸫诩依锇?！”如果孩子?wèn)原因，請(qǐng)告訴他：“媽媽也要努力工作呀，我們各自都有要努力去做的事情。但是，你要知道，比起工作，媽媽更喜歡和你待在一起。”請(qǐng)不要對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽也想陪著你，但如果媽媽不去賺錢的話……”孩子聽了會(huì)覺(jué)得非常不好意思。甚至，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽要去給你賺補(bǔ)習(xí)班的學(xué)費(fèi)啊。”這會(huì)讓孩子產(chǎn)生負(fù)罪感，甚至討厭這個(gè)世界。孩子年紀(jì)還小，最好不要讓他們產(chǎn)生這樣的想法?！皨寢尩墓ぷ饕埠苤匾?，媽媽也有自己的人生啊。”這樣說(shuō)如何呢？雖然沒(méi)錯(cuò)，但是每個(gè)孩子都希望自己是父母心中最重要的存在，都希望父母可以無(wú)條件地愛(ài)自己。越小的孩子越是這樣。如果媽媽這樣說(shuō)，孩子會(huì)暗自在心里權(quán)衡自己和媽媽的工作兩者誰(shuí)更重要。孩子會(huì)覺(jué)得好像自己并不是媽媽最重要的人，從而感到失落。那么，“我應(yīng)該好好陪著你的，對(duì)不起啊”這樣說(shuō)如何呢？這也不是特別合適。孩子需要知道，我們的行為都是自己在慎重思考后做出的抉擇。如果媽媽表示自己并不想工作，而是沒(méi)有辦法才去工作，孩子們會(huì)怎么想呢？請(qǐng)平視孩子的眼睛，這樣告訴他吧：“媽媽也想和你待在家里，媽媽也覺(jué)得和你在一起的時(shí)候最開心了！”015

“爸爸想要聽清楚你說(shuō)的話?！痹谀愦螂娫挼臅r(shí)候，孩子會(huì)不會(huì)突然跑來(lái)?yè)v亂呢？這時(shí)候，你需要告訴他：“好的，知道了，我會(huì)幫你的。但是，我得打完這通電話才能幫你，等我一會(huì)兒啊。”并且還要告訴他：“爸爸想要聽清楚你說(shuō)的話，但是現(xiàn)在爸爸在打電話，你能等爸爸打完嗎？”等掛斷電話后，記得對(duì)孩子說(shuō)：“謝謝你剛剛等爸爸打完電話?！闭?qǐng)出聲朗讀一下吧：“爸爸想要聽清楚你說(shuō)的話，但是現(xiàn)在爸爸在打電話，你能等爸爸打完嗎？”有的家長(zhǎng)表示，就算這樣跟孩子說(shuō)，孩子還是會(huì)在每次打電話的時(shí)候來(lái)?yè)v亂。那么，請(qǐng)?jiān)诖螂娫捴?，提前?qǐng)求孩子配合。你可以提前告訴孩子，什么時(shí)候要打電話、要打多長(zhǎng)時(shí)間。比如：“爸爸現(xiàn)在要打個(gè)電話，大概十分鐘，你能乖乖等著爸爸打完嗎？”并且可以讓孩子玩他喜歡的玩具，或是看圖畫書。這樣可能會(huì)更加有效。不要以為即使不說(shuō)孩子也會(huì)理解，你應(yīng)該具體地告訴孩子，并請(qǐng)求他的諒解，幫他想好解決方案。孩子年紀(jì)小，總是以自己的方式看待這個(gè)世界，他們并不是故意要搗亂的。不能忍受被拒絕的孩子有的孩子對(duì)父母所說(shuō)的“不行”尤其敏感，這是為什么呢？雖然原因有很多，但最重要的一點(diǎn)在于，這些孩子認(rèn)為，父母順著自己的心意才等于愛(ài)自己。孩子們覺(jué)得如果父母拒絕自己的要求，就是不愛(ài)自己，所以才非要確定父母對(duì)自己的愛(ài)，為了確定這份愛(ài)，孩子們偏執(zhí)地堅(jiān)持著自己的意見。有的父母總是通過(guò)給孩子買東西來(lái)表達(dá)愛(ài)意，他們毫無(wú)原則地滿足孩子的所有要求，才讓孩子慢慢變成了這樣。久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以很難接受被拒絕。另一方面，若是父母過(guò)度地拒絕孩子的要求，或不聽取孩子的意見，也會(huì)造成這樣的問(wèn)題。有些父母嘴上說(shuō)得好聽，其實(shí)從不實(shí)現(xiàn)孩子的要求。經(jīng)常被拒絕的孩子就會(huì)以父母有沒(méi)有滿足自己的要求為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判斷父母對(duì)自己的愛(ài)。所以當(dāng)孩子聽到父母說(shuō)“不行”的時(shí)候，心里會(huì)非常難過(guò)。這些過(guò)度敏感的孩子無(wú)法以平常心對(duì)待父母的拒絕。一般來(lái)說(shuō)，父母很少會(huì)面帶笑容地拒絕孩子的請(qǐng)求，因?yàn)榫芙^本身就是斬釘截鐵的。過(guò)度敏感的孩子會(huì)把“不行”當(dāng)成一種攻擊，當(dāng)聽到父母的拒絕時(shí)，他們的心情會(huì)變得糟糕，聽不進(jìn)去父母的話。有的孩子還會(huì)因此產(chǎn)生反抗心理，進(jìn)而為了觸怒父母而頂嘴。因此，有些父母為了應(yīng)對(duì)孩子的過(guò)激反應(yīng)，會(huì)盡量避免惹孩子不高興，所以對(duì)孩子的教育逐漸變成了過(guò)度的縱容。這樣一來(lái)，敏感的孩子們會(huì)更加聽不得教訓(xùn)的話，對(duì)“不行”這句話的反應(yīng)更加敏感。無(wú)論是什么樣的孩子，都需要學(xué)習(xí)與他人相處時(shí)的準(zhǔn)則，敏感的孩子當(dāng)然也是一樣。但在教育這樣的孩子之前，需要做一定的準(zhǔn)備。正如我們糊墻之前，要根據(jù)墻壁的狀態(tài)先涂一層打底裱糊用紙，再開始糊墻。我們?cè)诰芙^比較敏感的孩子之前，需要給孩子做好心理建設(shè)。我們可以先用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽很愛(ài)你，但是媽媽也有很多事情不能依著你?！薄皨寢尣皇窃谂u(píng)你，只是想把這個(gè)教給你?！薄鞍职趾軔?ài)你，但這一點(diǎn)爸爸不能答應(yīng)你。”說(shuō)完這些后，再開始教育孩子。一定要注意不要用過(guò)于嚴(yán)厲的表情，聲音也不要太大，但一定要給孩子說(shuō)清楚。只有這樣，孩子在聽到父母說(shuō)“不行”的時(shí)候才會(huì)不那么敏感，也能更加靈活地做出反應(yīng)。016

“不需要道歉，你學(xué)會(huì)了就行了。”不久前，在某高速公路服務(wù)區(qū)的公共廁所里，我聽到有位母親這樣說(shuō)：“都是你太挑食，才會(huì)像兔子一樣，每次拉大便都不順暢。”“媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，以后我會(huì)好好吃飯的?！薄斑@可是你自己說(shuō)的，以后會(huì)好好吃飯。媽媽這次就原諒你，從明天開始不能再挑食了！”我差一點(diǎn)就跟著追出去了。在育兒的過(guò)程中會(huì)遇到很多這樣的問(wèn)題。比如，媽媽帶著孩子從兒科回來(lái)后，對(duì)孩子說(shuō)：“我跟你說(shuō)了不能挑食吧？剛剛醫(yī)生怎么說(shuō)的？你就是太挑食才會(huì)感冒！”這時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽?！焙⒆映燥垥r(shí)把湯灑在了餐桌上，會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起?！卑职只卮穑骸拔腋阏f(shuō)了要小心點(diǎn)吧，你太不小心了，才會(huì)每次都灑出來(lái)。下次注意，這次就原諒你了?！薄皩?duì)不起”是道歉的時(shí)候要說(shuō)的話，但是以上兩種情況，孩子并不需要道歉，這也不是需要父母來(lái)“原諒”的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆舆€小，不會(huì)的事情、做不好的事情、做錯(cuò)的事情，我們都應(yīng)該好好教他。甚至就算小孩子做了壞事，父母也應(yīng)該好好教他，幫他改正。灑了食物的孩子在道歉，這時(shí)候只需要給他拿一張餐巾紙放在旁邊，然后教給他：“沒(méi)關(guān)系，你不需要道歉，擦干凈就行了。你慢慢就會(huì)學(xué)會(huì)吃飯的時(shí)候不把食物灑出來(lái)了?！比绻⒆诱f(shuō)“我錯(cuò)了，以后不會(huì)這樣了，請(qǐng)?jiān)徫野伞?，父母?yīng)該怎么說(shuō)呢？可以這樣回應(yīng)：“不需要道歉，你學(xué)會(huì)了就行了，慢慢就會(huì)做好的，你現(xiàn)在學(xué)到了很有用的東西呢！”在育兒的過(guò)程中，還沒(méi)有長(zhǎng)大成人的孩子不需要向父母說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫摇保改敢膊恍枰卮稹斑@次我就原諒你了”。請(qǐng)大聲跟我朗讀一下吧：“不需要道歉，你學(xué)會(huì)了就行了。你現(xiàn)在學(xué)到了很有用的東西呢！”017

“這件事情非常重要，所以我沒(méi)辦法笑著跟你說(shuō)。”父母教訓(xùn)孩子的時(shí)候，孩子的眼神總會(huì)躲躲閃閃。這時(shí)，不用非讓孩子看著你的眼睛。當(dāng)孩子的眼神躲避或者是眼角下垂，表明他的心里很忐忑，像是在說(shuō)：“媽媽的表情和說(shuō)話的語(yǔ)氣好恐怖，我有點(diǎn)害怕。”對(duì)視這一行為能夠給予對(duì)方強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，就像在夜間活動(dòng)的猛獸眼睛放光地瞪著你一樣，這可能會(huì)激發(fā)人內(nèi)心最原始的恐懼。如果父母要求孩子看著自己的眼睛，但孩子卻不聽話，教育的主題往往就會(huì)偏離。父母會(huì)逐漸忘記自己要教給孩子什么重要的事情，而只顧著說(shuō)“看著我的眼睛”。我們?cè)谌粘Ｉ钪须S意地交談時(shí)，看著對(duì)方的眼睛講話固然是很好的。想想看，孩子的雙眸中映出父母的面龐，這是多么美好的畫面啊。但在訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，并沒(méi)有必要讓孩子看著父母的眼睛，只要孩子認(rèn)真聽就好了。如果孩子的目光在閃躲，你可以這樣對(duì)他說(shuō)：“害怕了嗎？媽媽看起來(lái)像是在生氣嗎？其實(shí)不是的，這件事情非常重要，所以我沒(méi)辦法笑著跟你說(shuō)。你要認(rèn)真聽媽媽說(shuō)。”很多人在面試前來(lái)找我咨詢，說(shuō)自己不會(huì)看著別人的眼睛講話。這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“比起視線應(yīng)該看向哪里，更重要的是放輕松去表達(dá)?！彼麄儠?huì)問(wèn)我：“但是如果不看面試官的眼睛，他們會(huì)不會(huì)誤以為我在掩飾什么呢？”我說(shuō)：“只要你自己心里坦坦蕩蕩，什么都沒(méi)有掩飾就好了。放輕松去表達(dá)吧，如果緊張的話甚至可以直接說(shuō)出來(lái)。放輕松才能表達(dá)出你最真實(shí)的內(nèi)心。”018

“玩不是一件壞事?！焙⒆觽兂３?huì)說(shuō)一句話：“能陪我一起玩嗎？”這時(shí)，父母應(yīng)該如何回答呢？如果孩子稍大一些，父母會(huì)脫口而出：“呀，快學(xué)習(xí)去，你作業(yè)都寫完了嗎？”很多父母好像并不覺(jué)得玩耍是一件有益的事情。但我想說(shuō)的是，玩不是一件壞事，玩是一件有意思的事。有的孩子來(lái)我的咨詢室時(shí)，會(huì)環(huán)顧四周說(shuō)道：“哇，這里的書好多呀，吳院長(zhǎng)您一定很喜歡讀書吧？”我一般會(huì)回答：“是因?yàn)橛杏貌抛x的，我還是更喜歡玩耍?！焙⒆诱?qǐng)求父母陪自己一起玩，其實(shí)是意味著他們想和父母待在一起。如果你回答：“媽媽也很喜歡跟你一起玩，玩不是一件壞事，玩多有意思啊，但是你要等等，媽媽把這兩個(gè)碗刷干凈就能和你一起玩了?！焙⒆勇牭竭@話，會(huì)高興地大喊：“耶！”即便你只能陪孩子玩一會(huì)兒就要繼續(xù)忙，也請(qǐng)這樣應(yīng)答吧。有的孩子，個(gè)頭都快趕上媽媽了，還是纏著父母陪他們玩，有的父母就會(huì)不滿地說(shuō)：“你都多大了還要爸媽陪著玩，和小伙伴們?nèi)ネ姘?！”甚至?xí)f(shuō)：“你自己不也玩得挺好嗎？去畫畫吧，要么去看漫畫書。一讓你學(xué)習(xí)你就只想著玩，讓你玩又不愿意自己玩。”當(dāng)孩子對(duì)父母提出一起玩的請(qǐng)求時(shí)，其實(shí)是想和父母交流溝通，進(jìn)行情感上的互動(dòng)。和自己最喜歡、最愛(ài)的爸爸媽媽一起共度時(shí)光、交流情感，內(nèi)心就會(huì)變得更加平靜，也能緩解壓力，收獲快樂(lè)。其實(shí)，父母應(yīng)該感謝并珍惜現(xiàn)在孩子纏著自己的時(shí)光。等日后孩子長(zhǎng)大了，哪怕我們只是從孩子面前走過(guò)，孩子都會(huì)覺(jué)得我們想要打探些什么秘密，馬上一溜煙地跑開。請(qǐng)出聲朗讀下面的句子吧：“媽媽也很喜歡跟你一起玩，玩不是一件壞事，玩多有意思啊，但是你要等等，媽媽一會(huì)兒就陪你一起玩！”019

“你再嘗嘗，嗯~多好吃?。　焙⒆硬缓煤贸燥埖臅r(shí)候，請(qǐng)不要逼他，也不要怪他。你可以這樣說(shuō)：“哇，真好吃啊，好好吃飯很重要哦，你嘗嘗？”如果孩子還是覺(jué)得飯菜不合胃口，不要對(duì)他發(fā)脾氣，你可以問(wèn)問(wèn)他：“那你想吃什么呢？”孩子就會(huì)告訴你他此刻想吃的東西，你可以回答：“好的，今晚媽媽就做給你吃。但是現(xiàn)在你先嘗嘗這個(gè)吧！”當(dāng)孩子吃了一口后，請(qǐng)夸夸他，并說(shuō)：“很好吃啊，對(duì)吧？”有的時(shí)候，孩子會(huì)皺著眉頭說(shuō)：“才不是呢，一點(diǎn)也不好吃！”但請(qǐng)你別氣餒，繼續(xù)對(duì)他說(shuō)：“你再嘗嘗，嗯~多好吃??！”在飯桌上不要說(shuō)其他的，只說(shuō)這一句就夠了，請(qǐng)不要說(shuō)“不吃的話長(zhǎng)不高”或是“不吃的話你會(huì)感冒的”。用開玩笑的語(yǔ)氣和輕松愉悅的語(yǔ)調(diào)，這樣說(shuō)就行了：“你再嘗嘗?！薄班舿多好吃啊！”020

“這很危險(xiǎn)，別亂摸！”“這毛病是跟誰(shuí)學(xué)的？”“這事你該做嗎？”這是父母常對(duì)孩子說(shuō)的話，也是孩子聽不明白的話。在面包店里，孩子會(huì)用手指去戳擺放好的面包，正在挑選面包的爸爸看到后嚇了一跳，粗魯?shù)刈е⒆拥氖?，?duì)孩子說(shuō)：“你這孩子，這毛病是跟誰(shuí)學(xué)的？”孩子聽后會(huì)晃著腦袋思考：“咦？到底是跟誰(shuí)學(xué)的來(lái)著？”通常，孩子們真的會(huì)認(rèn)真思考。因此，在這種情況下，尤其是對(duì)年齡比較小的孩子，父母只需要準(zhǔn)確地指出問(wèn)題的核心就好了，也就是要告訴孩子“不可以這樣做”。不需要問(wèn)“你這是跟誰(shuí)學(xué)的”或是“誰(shuí)教你的”。孩子想要去摸燙手的熨斗，盡管你以前已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次了，但孩子還是想去摸。爸爸表情嚴(yán)肅地訓(xùn)斥道：“你又要摸？這個(gè)能摸還是不能摸？”孩子就像是解不出考試題的學(xué)生一樣，長(zhǎng)嘆一口氣，糾結(jié)地想：“這是可以摸的意思呢，還是不讓摸的意思呢？”此時(shí)，你只需要明明白白地告訴孩子“這很危險(xiǎn)，別亂摸”就可以了。“你敢摸一下試試，看會(huì)不會(huì)燙到你！”這樣的表述會(huì)讓孩子感到混亂，不明白父母說(shuō)話的真正意圖。請(qǐng)出聲朗讀一下：“這很危險(xiǎn)，別亂摸！”孩子的“空隙”，父母的“空隙”我想給大家分享一則故事。幾天前，我見過(guò)一個(gè)男孩。這個(gè)男孩上小學(xué)一年級(jí)，他一進(jìn)門就對(duì)著我嘟嘟囔囔：“吳院長(zhǎng)，您干嗎總叫我來(lái)??？我今天一點(diǎn)也不想來(lái)這?！蔽一卮鹚骸皼](méi)事，那咱們就來(lái)隨便聊聊吧，我可想你啦！”孩子用不悅的語(yǔ)氣說(shuō)：“可我今天不想見您！”我笑著說(shuō)：“好，沒(méi)關(guān)系，我只是想和你聊聊天。”當(dāng)孩子繼續(xù)抱怨時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“也是，你過(guò)來(lái)一趟還挺遠(yuǎn)的?！焙⒆拥哪樕@才緩和了一些，他一邊支支吾吾地叫我，似是有話要說(shuō)，一邊從書包里拿出了陀螺和幾輛玩具車。我“哇”地感嘆了一聲，孩子笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“我?guī)?lái)了這些，打算今天和您一起玩！”我說(shuō)：“好??！看起來(lái)就很好玩！”隨后，我們又聊了很多。接下來(lái)是我和孩子的父母面談的時(shí)間，我對(duì)孩子說(shuō)：“××啊，我今天跟你聊天非常開心，但是……”孩子微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“您是準(zhǔn)備要見我爸爸媽媽了吧？我知道啦！”然后他說(shuō)：“哎呀，這個(gè)我得端走?！庇谑撬似鹆耸⒂邪氡咸阎谋印：⒆釉臼谴蛩阃兄瓑|拿出去的，但是看起來(lái)有些吃力。我問(wèn)：“需要我?guī)湍隳檬裁磫?？”孩子就拜托我?guī)退弥?，?dāng)我接過(guò)杯子時(shí)，那孩子卻問(wèn)道：“吳院長(zhǎng)，您的手受傷了嗎？”當(dāng)時(shí)我的手被紙劃了一下，正貼著創(chuàng)可貼。于是我回答他：“是的，被紙劃破了?！蹦呛⒆勇犃?，隨即露出很心疼我的表情，真摯地說(shuō)道：“應(yīng)該很疼吧？”我對(duì)孩子說(shuō)：“你是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)傷口的人，謝謝你呀！”那一刻，因?yàn)槟莻€(gè)可愛(ài)的孩子，我竟感動(dòng)得鼻子一酸。第一次見到他的時(shí)候，他還是個(gè)不好接近的孩子，哪怕幼兒園的小朋友只是想跟他搭話，他也會(huì)大聲叫著舉著椅子嚇唬對(duì)方。但現(xiàn)在，他卻變得如此善良懂事。雖然他現(xiàn)在也還是有點(diǎn)抗拒與我見面，當(dāng)他的心里感到不安，就會(huì)表現(xiàn)出抵觸情緒，但這是他消除自己內(nèi)心不安的一種方式。這時(shí)，我就安靜地等他自己消化，當(dāng)他的不安得到排解，內(nèi)心就有了與我交談的“空隙”。有了這一塊“空隙”，開始還很抗拒的孩子就開始觀察周圍的人，甚至開始關(guān)心別人。這多可愛(ài)啊！我們的孩子在面對(duì)陌生而新奇的周邊環(huán)境時(shí)，自然會(huì)感到不安，會(huì)不舒服。請(qǐng)耐心等等他，只有他們的心平靜下來(lái)了，才能有與我們交流溝通的“空隙”。父母也是一樣的，你們已經(jīng)做得很好了。請(qǐng)相信，請(qǐng)放寬心，只有當(dāng)父母的心里也產(chǎn)生了“空隙”，才能去包容孩子的“空隙”。不要擔(dān)心，你和孩子都會(huì)做得很好的。不要擔(dān)心，你和孩子都會(huì)做得很好的。你的孩子現(xiàn)在幾歲了？當(dāng)我們像我們的孩子一般大時(shí)，最想聽到父母說(shuō)什么話呢？就算媽媽說(shuō)了“很危險(xiǎn)，不要端”，孩子還是用雙手端走盛滿牛奶的杯子。小小的孩子，穿著尿不濕，搖搖晃晃地、躡手躡腳地端著杯子往前走，可是剛走到飯桌前，卻不小心失手打翻了牛奶。地板上和孩子的身上滿是牛奶漬。媽媽可能會(huì)這樣說(shuō)：“你看，我說(shuō)不讓你端吧！”孩子突然哇哇大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，這又不是什么大事，你站在這里別動(dòng)，媽媽給你擦干凈。”孩子還是覺(jué)得很傷心，小嘴噘得老高。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，你還沒(méi)喝吧？媽媽再給你倒一杯?！比缓蟀押⒆右话褤нM(jìn)懷里。當(dāng)孩子遇到這種情況時(shí)，就算父母說(shuō)了不是他的錯(cuò)，他還是會(huì)驚慌失措，覺(jué)得害怕。并不是只有小孩子這樣，年齡稍大一點(diǎn)的孩子也是如此。此刻，孩子們最希望父母能安慰他們，希望父母能說(shuō)愛(ài)他們。我們小時(shí)候，也是一樣啊。Chapter2

當(dāng)我們像我們的孩子一般大時(shí)，想聽到父母說(shuō)些什么呢？021

“你今天干什么了呀？”爸爸下班回到家中。剛步入青春期的孩子看到爸爸后，“嗖”地一下就跑開了。爸爸難免覺(jué)得有些尷尬，于是說(shuō)：“喂，你看見爸爸都不打聲招呼嗎？”在這種情況下，不如試試這樣說(shuō)：“兒子，你今天干什么了呀？跟爸爸說(shuō)說(shuō)吧，爸爸想死你啦?！笨吹焦郧煽蓯?ài)的小孩子，我們會(huì)自然而然地嘴角上揚(yáng)，說(shuō)出這種飽含深情的話。但是看到處于青春期的孩子，脾氣臭又一個(gè)勁嘟嘟囔囔，父母也會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)出粗魯?shù)脑挕５啻浩诘暮⒆佣枷Ｍ?，無(wú)論他們?cè)趺捶纯垢改傅囊庵荆瑹o(wú)論他們做出多么過(guò)分的事、說(shuō)出多么過(guò)分的話，父母都能依然深愛(ài)他們。若是問(wèn)他們對(duì)父母最大的希望是什么，很多青春期的孩子回答：“希望我的父母可以理解我?！薄跋Ｍ麄儗?duì)我說(shuō)話的時(shí)候能溫柔一點(diǎn)?！薄跋Ｍ麄兡軌虬参课摇！闭?qǐng)用飽含深情的語(yǔ)氣，朗讀一下吧：“兒子，你今天干什么了呀？跟爸爸說(shuō)說(shuō)吧，爸爸想死你啦。”有的家長(zhǎng)告訴我，他們從來(lái)不會(huì)用這樣的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話。那是因?yàn)橐郧澳悴⒉恍枰?。沒(méi)有人生來(lái)就是父母，我們出生的時(shí)候也只是個(gè)小孩，隨著時(shí)間的流逝，才逐漸改變了身份，成了父母。既已為人父母，就該學(xué)會(huì)父母的語(yǔ)氣，不管以前你是什么性格，都應(yīng)該為了自己的孩子，不斷做出改變。因?yàn)槲覀儛?ài)自己的孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這是完全可以做到的。022

“哦？是嗎？我突然也記不清了?！庇械臅r(shí)候，孩子會(huì)在父母面前炫耀自己知道的東西。有時(shí)候我們聽著聽著會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子只說(shuō)對(duì)了一兩句，大部分內(nèi)容是錯(cuò)的。這時(shí)候請(qǐng)不要直接告訴孩子“你記錯(cuò)了”。比起直接指出孩子的錯(cuò)誤，不如試試這樣說(shuō)：“哦？你知道的挺多嘛，從哪里學(xué)來(lái)的呀？”甚至你可以盡情夸獎(jiǎng)他：“哇，這我得向你好好學(xué)習(xí)了！”如果你此時(shí)非要糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知，孩子就會(huì)跟你死犟。這時(shí)候，你可以說(shuō)：“哦？是嗎？你這么一說(shuō)，我突然也記不清了?！比缓蠛秃⒆右黄鹑ゲ檎屹Y料。孩子之所以會(huì)對(duì)父母講自己知道的東西，無(wú)非是想聽到父母夸他：“你知道的好多?。　辈徽摵⒆铀莆盏闹R(shí)是否正確，都請(qǐng)你認(rèn)可他，并能夠偶爾夸張地表?yè)P(yáng)他一下。多年以后，當(dāng)孩子回想起與父母的對(duì)話，只有一個(gè)模糊的印象，并不能記清楚對(duì)話的內(nèi)容。孩子只能記得對(duì)話的當(dāng)時(shí)，爸爸拍著他的肩膀說(shuō)“哇，你好棒啊，連這個(gè)都知道”的樣子，還有媽媽驕傲的神情，以及自己揚(yáng)揚(yáng)得意的心情。請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“哦？你知道的挺多嘛，從哪里學(xué)來(lái)的呀？”“哦？是嗎？你這么一說(shuō)我突然也記不清了?！?23

“等你稍微冷靜點(diǎn)再說(shuō)吧?！碑?dāng)孩子生氣的時(shí)候，我們也經(jīng)常用同樣憤怒的情緒去回?fù)?。比如孩子說(shuō)“我生氣了”，父母往往會(huì)說(shuō)：“你生哪門子氣？你是賺錢養(yǎng)家了還是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，你有什么資格生氣??？”當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母可以這樣回應(yīng)。請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“你現(xiàn)在這種情緒我們沒(méi)法聊天，媽媽有話要對(duì)你說(shuō)，但是現(xiàn)在不合適，等你稍微冷靜點(diǎn)再說(shuō)吧?！痹诒匾臅r(shí)候父母可以后退一步。當(dāng)青春期的孩子反應(yīng)過(guò)激時(shí)，父母絕對(duì)不可以采取更強(qiáng)硬的態(tài)度回應(yīng)。當(dāng)孩子的情緒過(guò)于激動(dòng)時(shí)，父母要先忍耐讓步。但這并不是說(shuō)父母要無(wú)條件地容忍孩子的行為，只是先退一步讓孩子冷靜下來(lái)。只有這樣，孩子才不會(huì)走向極端，才能冷靜地整理自己的問(wèn)題。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很珍貴的經(jīng)歷，能夠讓孩子學(xué)會(huì)：不論當(dāng)下有多么生氣，都不能放任負(fù)面情緒爆發(fā)，而是要自己去解決問(wèn)題。024

“你的朋友這一點(diǎn)很好哦！”你感覺(jué)孩子的朋友好像有點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)楦莻€(gè)朋友一起玩，孩子就不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。但即便如此，我們也不能當(dāng)著孩子的面說(shuō)他朋友的壞話，這樣一來(lái)，孩子以后就不會(huì)在你面前提起那個(gè)朋友了。如果你覺(jué)得孩子的朋友不對(duì)勁，可以先問(wèn)問(wèn)孩子，喜歡那個(gè)朋友什么，為什么會(huì)和他變得親近。你可以這樣小心翼翼地問(wèn)，請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“你的朋友這一點(diǎn)很好哦，但是媽媽覺(jué)得，他在那一方面好像有點(diǎn)問(wèn)題呢。雖然你沒(méi)法幫助他改正，但你不能被這個(gè)壞習(xí)慣影響?！碑?dāng)孩子因?yàn)楹团笥褌円黄鹜娑鴽](méi)有去上補(bǔ)習(xí)班，有的父母會(huì)說(shuō)：“你是為了顯得合群才不去補(bǔ)習(xí)班的吧？其實(shí)其他孩子也一樣，大家都一邊心想‘他們?cè)趺催@樣啊’一邊跟著逃課，都沒(méi)辦法好好學(xué)習(xí)。”這么說(shuō)是不合適的。請(qǐng)先問(wèn)問(wèn)你的孩子：“你的朋友們上不上補(bǔ)習(xí)班??？”如果孩子給出的回答是肯定的，你可以繼續(xù)問(wèn)：“那你的朋友們會(huì)準(zhǔn)時(shí)去上課嗎？”請(qǐng)注意，不要用一種質(zhì)疑的語(yǔ)氣，只是簡(jiǎn)單地詢問(wèn)即可。如果孩子說(shuō)“會(huì)”，你可以對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)你需要向他學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呢！”萬(wàn)一孩子的朋友們都不上補(bǔ)習(xí)班，你可以問(wèn)問(wèn)孩子：“那你的朋友們知道你要上補(bǔ)習(xí)班嗎？”如果孩子的回答是“不知道”，請(qǐng)告訴孩子：“下次你要告訴他們你幾點(diǎn)要去補(bǔ)習(xí)班上課。”025

“說(shuō)話的語(yǔ)氣平和一點(diǎn)吧。”有的孩子到了小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，就會(huì)開始說(shuō)粗話。父母聽了會(huì)覺(jué)得很不舒服，或者很擔(dān)心。但是只要孩子不是在辱罵父母，就不必過(guò)度擔(dān)心，這只是孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中暫時(shí)的現(xiàn)象。但父母也沒(méi)辦法裝作不知道，在聽到孩子說(shuō)粗話時(shí)，請(qǐng)保持一定的距離，采取中立的態(tài)度，你可以試試這樣教育孩子，請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“說(shuō)話的語(yǔ)氣平和一點(diǎn)吧?！鼻嗌倌隇榱俗非蟪绷鲿r(shí)尚，總是像刷墻一樣把臉涂得煞白，把嘴唇涂成濃艷的紅色。可他們十年之后還會(huì)這樣嗎？當(dāng)然不會(huì)了，這只是一個(gè)暫時(shí)的現(xiàn)象。如果父母想要把控孩子朝著完全正確的方向發(fā)展，反而會(huì)讓孩子對(duì)本身不算什么的事情產(chǎn)生巨大的逆反心理。父母的反應(yīng)過(guò)于激烈，孩子們反而會(huì)把小事看得過(guò)于嚴(yán)重。在這個(gè)時(shí)期，孩子正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，有許多值得深入探討的問(wèn)題。但這個(gè)過(guò)程中，最重要的絕不是孩子說(shuō)粗話的行為，如果父母在這個(gè)問(wèn)題上花太多心思，反而不利于解決更加重要的問(wèn)題。切勿以偏概全曾經(jīng)有一位學(xué)弟來(lái)找我，說(shuō)是非常擔(dān)心自己的兒子。他向我吐露心聲，說(shuō)兒子上小學(xué)六年級(jí)，非常不聽話，他不知道該怎么辦了。有一天，他對(duì)兒子說(shuō)了些什么，但兒子的態(tài)度非常無(wú)禮，恰巧那段時(shí)間他覺(jué)得兒子的態(tài)度問(wèn)題很嚴(yán)重，于是比平時(shí)更強(qiáng)硬地訓(xùn)斥了兒子。沒(méi)想到兒子卻報(bào)了警。他說(shuō)自己當(dāng)時(shí)非常驚慌，也感到心寒。他表示自己真的不知道要怎么去改善這扭曲的父子關(guān)系。聽完他的故事，我問(wèn)道：“你的兒子為什么一定要聽你的話呢？”他瞪圓了眼睛，我又問(wèn)道：“你看，你和你兒子都是獨(dú)立的個(gè)體，你們的意見可能相左，為什么一定要兒子聽你的話呢？”他沉默不語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)兒，他搖著頭喃喃自語(yǔ)：“是這樣嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然啦，當(dāng)我們對(duì)持有不同想法的人陳述自己的意見時(shí)，應(yīng)該詢問(wèn)對(duì)方認(rèn)為什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，并就此與對(duì)方展開討論。但我聽你講完后，發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有這么做?！彼麌@了口氣，說(shuō)道：“我認(rèn)為這樣慣著孩子，反而會(huì)出大事，他的問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重?！焙⒆硬宦牳改傅脑?，可能只是因?yàn)樽约旱南敕ㄅc父母相異。這時(shí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要誤會(huì)，孩子與父母的想法不同，并不意味著他們對(duì)父母全盤否定。不是不認(rèn)同爸爸，也不是忘記了媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，只是自己的一部分想法與父母的一部分想法不一致罷了。當(dāng)孩子反對(duì)父母的話時(shí)，請(qǐng)記住他們只是反對(duì)了“部分”內(nèi)容。如果父母以偏概全，就會(huì)誤以為孩子不認(rèn)同爸爸的全部?jī)r(jià)值觀，或是忘記了媽媽養(yǎng)育自己的恩情。父母會(huì)想“他這是在無(wú)視我”或是“他怎么能這樣對(duì)我呢”，從而對(duì)孩子發(fā)火。孩子看到父母這樣，心里會(huì)很不舒服。因?yàn)楹⒆又皇怯X(jué)得自己的部分想法和父母不一致，請(qǐng)不要把孩子說(shuō)的“部分”誤當(dāng)作“整體”。而且，孩子說(shuō)出的話、做出的行為，其實(shí)也不代表孩子的全部，請(qǐng)不要把孩子的“部分”誤當(dāng)作孩子的“整體”。孩子整體上是好的，只是某些部分有問(wèn)題，父母只需要把這些有問(wèn)題的“部分”加以改正就好了。但是這時(shí)，有的父母會(huì)說(shuō)：“你怎么這樣？你這樣下去會(huì)一事無(wú)成！”這意味著父母否定了孩子的整體。部分有問(wèn)題，就請(qǐng)只解決部分。另外，孩子也只是和我們擁有不同想法的“他人”而已，不能僅僅因?yàn)槲覀兩撕⒆樱鸵笏麄儼菸覀兊乃腥秉c(diǎn)。孩子深愛(ài)父母，但也可能對(duì)父母的某些方面不滿。我們必須接受這一點(diǎn)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)父母和子女的共同進(jìn)步。026

“這個(gè)只能看，不能摸哦！”去別人家里玩的時(shí)候，有的孩子非要摸摸別人家里的裝飾品。就算警告他“不能摸”，孩子還是會(huì)不經(jīng)意間上手。孩子為什么會(huì)這樣呢？一開始孩子只是好奇，但是父母兇巴巴地說(shuō)“不可以！會(huì)弄壞的！你這樣會(huì)惹禍！”，孩子就會(huì)突然變得不安。當(dāng)感到不安時(shí)，有的孩子會(huì)待在原地一動(dòng)不動(dòng)，而有的孩子則會(huì)“唰”地上手摸一把。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這一次沒(méi)摸到，下次再來(lái)玩耍時(shí)，一進(jìn)門就會(huì)跑過(guò)去摸那件裝飾品。這是他們?cè)谟米约旱姆绞骄徑鈨?nèi)心的不安。摸一下后發(fā)現(xiàn)“啊，原來(lái)不會(huì)出問(wèn)題啊”，他們才會(huì)放下心來(lái)。如果不去摸，他們內(nèi)心的不安就無(wú)法消失，所以非要摸一下才行。當(dāng)這些孩子打算上手摸別人的東西時(shí)，父母需要先請(qǐng)求物品主人的諒解，然后和孩子一起好好地觀察那件物品。我們可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你是因?yàn)楹闷娌畔朊陌?，和媽媽一起看吧，好好觀察。哇，雖然很小，但還有輪子呢！”當(dāng)孩子想要摸的時(shí)候，我們應(yīng)該教給孩子：“不可以哦，這個(gè)只能看，不能摸?！比绻⒆訂?wèn)為什么，我們可以說(shuō)：“這個(gè)東西太小了，如果摸的話，很容易碰壞，阿姨這么寶貝的東西，如果壞了阿姨該多傷心啊。我們就只看看吧?！比绻⒆舆€想摸，我們可以輕輕握住孩子的小手，對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)只能看哦，我們看看還有什么，一起觀賞吧?！焙⒆佑械臅r(shí)候會(huì)回應(yīng)：“這里還有門呢！可以打開看看嗎？”我們應(yīng)該說(shuō)：“如果不小心，門可能會(huì)碰壞的，我們就只看看吧！再看看，還有什么好玩的呢？”等孩子結(jié)束自己的探索后，好奇心就會(huì)減退。通過(guò)這次經(jīng)歷，孩子會(huì)懂得：“啊，這個(gè)只能看不能摸，靜靜地觀賞也挺不錯(cuò)的！”請(qǐng)用溫和的語(yǔ)氣讀一讀下列句子吧：“這個(gè)東西太小了，如果摸的話，很容易碰壞，阿姨這么寶貝的東西，如果壞了阿姨該多傷心啊。我們就只看看吧。”027

“這個(gè)是拿在手里玩的。”小孩子不管是什么都喜歡往嘴里塞，玩具也不例外。玩積木的時(shí)候、玩過(guò)家家的小玩具的時(shí)候，總會(huì)有孩子把玩具塞進(jìn)嘴里。看到這樣的畫面，有些父母會(huì)嚇一跳，大聲喊道：“別吃！臟！”這時(shí)，孩子真的會(huì)被嚇到。當(dāng)孩子想去摸或是想去吃對(duì)身體有害的東西時(shí)，父母應(yīng)告訴孩子這是很危險(xiǎn)的。但是請(qǐng)不要用過(guò)大的聲音尖叫，或是突然用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣訓(xùn)斥。如果不是非常危急的時(shí)刻，不要大聲喊叫，而是應(yīng)該走過(guò)去把孩子的手從嘴邊拿開。父母應(yīng)該事先把那些吃進(jìn)嘴里會(huì)很危險(xiǎn)的東西清理干凈，對(duì)孩子每天拿著玩的玩具也要經(jīng)常消毒。孩子經(jīng)常會(huì)把玩具放進(jìn)嘴里，是因?yàn)樗麄儗?duì)這些東西的用途認(rèn)知不足。尤其是有些玩具做得很像蔬菜水果，或是漢堡、番茄醬，孩子就更容易混淆了。如果孩子把玩具放進(jìn)嘴里，我們應(yīng)該教給他們：“這個(gè)是拿在手里玩的。”父母應(yīng)該拿起玩具，直接示范怎么玩。比如對(duì)孩子說(shuō)“你看，陀螺是這樣轉(zhuǎn)的”，然后直接轉(zhuǎn)給他看。或者，我們可以拿著玩具番茄醬假裝灑在漢堡上，對(duì)孩子說(shuō)：“這是番茄醬，漢堡在哪里呀？”如果孩子還是經(jīng)常吞食玩具，父母應(yīng)該柔和地告知孩子這是不對(duì)的。如果孩子聽了父母的話把玩具從嘴里拿出來(lái)，我們應(yīng)該夸夸孩子：“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。做得好！”出聲朗讀一下吧：“這個(gè)是拿在手里玩的?！薄安豢梢猿浴！?28

“現(xiàn)在該回家了?！标?yáng)光明媚的午后，不到兩歲的孩子時(shí)隔很久來(lái)了游樂(lè)園，足足玩了三個(gè)小時(shí)。你對(duì)孩子說(shuō)現(xiàn)在該回家了，孩子卻一直耍賴，說(shuō)想再玩一會(huì)兒。此時(shí)父母的反應(yīng)大致可分為兩種：一種是先跟孩子講道理，然后忍無(wú)可忍開始發(fā)脾氣。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為只要把情況跟孩子說(shuō)明白，孩子就會(huì)接受，然后就會(huì)被說(shuō)服乖乖回家。但孩子們并不會(huì)，他們還不懂“約定”這個(gè)概念。另一種是什么都不說(shuō)，不管孩子說(shuō)什么都面無(wú)表情地警告：“不行，不行，不可以，我說(shuō)了不可以。”孩子會(huì)誤以為父母完全不懂自己的心情，從而受到傷害，鬧得更厲害。這樣的話，孩子只是受到了傷害，并沒(méi)有學(xué)會(huì)父母所教的道理。但是，父母也同樣會(huì)因此心情不好，他們不再去想要教好孩子，而是一心想著“這孩子到底為什么這樣啊”。無(wú)論何時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要盡可能地用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴孩子最重要的道理。孩子的年齡越小越應(yīng)如此，請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“今天玩得很開心吧？現(xiàn)在該回家了，我們回家吧。”如果這樣說(shuō)孩子還是嚷著“不要不要”，甚至哭鼻子，父母可以告訴孩子“咱們明天再來(lái)玩”，然后一把抱起孩子回家?；丶业穆飞?，請(qǐng)不要繼續(xù)指責(zé)孩子：“今天你玩得這么盡興還要哼哼唧唧，這怎么行？”“你怎么這么不聽話，再這樣以后就不帶你來(lái)了！”最后，請(qǐng)你一定要記得，第二天要按照約定再帶孩子來(lái)玩。029

“這個(gè)千萬(wàn)！千萬(wàn)！千萬(wàn)要記?。　庇械暮⒆愚D(zhuǎn)眼就會(huì)忘記父母的要求，這是因?yàn)椤肮ぷ饔洃浟Α睕](méi)有那么強(qiáng)，而不是我們平時(shí)所說(shuō)的“記性不好”?！肮ぷ饔洃浟Α保傅氖前迅鞣N信息好好儲(chǔ)存在大腦中，等需要的時(shí)候提取有用的信息的能力，也可以稱為“注意力”。孩子上小學(xué)的時(shí)候，就會(huì)開始記得過(guò)去聽到的一些話，想起之前發(fā)生的一些事情，注意力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸發(fā)展。但有的孩子的注意力比同齡人發(fā)展得慢，可能上了小學(xué)還會(huì)記不住父母的要求。這時(shí)，請(qǐng)不要這樣訓(xùn)斥孩子：“媽媽跟你說(shuō)了多少次了？你怎么又忘記了？你是白癡嗎？”這樣的訓(xùn)斥毫無(wú)效果。即便兇巴巴地訓(xùn)斥孩子，孩子的腦部發(fā)育能力也不會(huì)立刻隨之增強(qiáng)。那么我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)接受小孩子愛(ài)忘事的特點(diǎn)吧，我們可以在孩子不該忘記的時(shí)候提醒他。但提醒的時(shí)候也需要技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)潔明了地強(qiáng)調(diào)最重要的要求。比如：“這個(gè)千萬(wàn)！千萬(wàn)！千萬(wàn)要記??！”這樣強(qiáng)調(diào)，能夠讓孩子的注意力更加集中。值得注意的是，父母此時(shí)不要多費(fèi)口舌。如果給孩子提供太多的信息，孩子可能無(wú)法把真正需要記住的信息輸入大腦?！澳闵洗我餐浟?，所以媽媽才生氣??！”這樣說(shuō)的話，孩子可能會(huì)忘記真正要記住的事，“媽媽生氣”反而會(huì)在他們腦海中留下更強(qiáng)烈的印象。因此孩子越是容易忘記，我們?cè)揭?jiǎn)潔明了，盡量只傳達(dá)孩子需要記住的內(nèi)容。請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“這個(gè)千萬(wàn)！千萬(wàn)！千萬(wàn)要記住！”030

“是你的沒(méi)錯(cuò)?！眱鹤咏衲昶邭q，女兒今年五歲，這對(duì)兄妹經(jīng)常為了爭(zhēng)搶玩具而吵架。有一天，媽媽正在廚房里準(zhǔn)備晚餐，突然聽見客廳傳來(lái)“撲騰、撲騰”的聲音，隨即傳來(lái)孩子的哭聲。媽媽聞聲跑過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)兒子正緊緊攥著小時(shí)候的玩具，而女兒在一旁嗚咽：“哥哥不給我玩具！”此時(shí)，大多數(shù)父母會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“你是哥哥，妹妹還小呢，把玩具給她吧！”兒子會(huì)抱著玩具不撒手，并叫嚷“這是我的”。父母就會(huì)責(zé)備道：“這不是你小時(shí)候玩的嗎？你現(xiàn)在也不玩了，你都上小學(xué)了。”但是兒子還是會(huì)吵著說(shuō)玩具是屬于他的。父母又會(huì)繼續(xù)勸兒子：“妹妹只是跟你借來(lái)玩玩嘛！”兒子說(shuō)：“但我不想借給她！”這時(shí)，很多父母就會(huì)忍不住開始發(fā)脾氣，甚至“威脅”孩子道：“你有這么多玩具怎么還這么貪心啊，你要是這樣，以后再也不給你買玩具了！”請(qǐng)記住，這種情況下，應(yīng)該對(duì)兒子這樣說(shuō)，請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“這個(gè)玩具是你的沒(méi)錯(cuò)，妹妹，這個(gè)是哥哥的玩具哦。”此時(shí)，最重要的是告訴孩子“玩具是哥哥的”這一事實(shí)。哥哥照顧妹妹、讓著妹妹、和妹妹分享玩具友好相處，都是正確的?！胺窒怼笔侨艘粩鄬W(xué)習(xí)的事情，但是我們?cè)诮探o孩子這一價(jià)值觀的時(shí)候，說(shuō)話的順序非常重要，掌握了正確的順序，孩子才不會(huì)抗拒。此時(shí)，要先教給孩子“所屬”的概念，這個(gè)東西到底是屬于誰(shuí)的，這個(gè)必須首先明確，要肯定物品的所屬。當(dāng)兒子嚷著玩具是自己的時(shí)候，父母應(yīng)該這樣說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)是你的沒(méi)錯(cuò)。”同時(shí)，還要對(duì)女兒說(shuō)：“這個(gè)玩具是哥哥的哦。”像這樣簡(jiǎn)單地肯定玩具的所屬，即認(rèn)可兒子持有玩具的正當(dāng)性，是非常重要的。權(quán)屬明確才可能分享想繼續(xù)講一下之前講到的故事。兄弟姐妹經(jīng)常會(huì)為了搶奪玩具而爭(zhēng)吵，都主張玩具是自己的。這時(shí)候，請(qǐng)你專門找個(gè)時(shí)間，把所有的玩具都拿出來(lái)，然后準(zhǔn)備一些標(biāo)有姓名的貼紙，讓孩子們?cè)谧约旱耐婢呱腺N上寫有自己姓名的貼紙。如果孩子們都主張某個(gè)玩具是自己的，就讓他們用“剪刀石頭布”來(lái)決定玩具的歸屬?；蛘?，你可以找出兩個(gè)相似的玩具，當(dāng)場(chǎng)分給孩子們一人一個(gè)。并且，請(qǐng)對(duì)孩子說(shuō)：“只有貼著寫有你名字貼紙的玩具，才是屬于你的?！比绻值芙忝媚軌蛴押玫胤窒硗婢咴摱嗪冒?，但是首先需要分清楚每個(gè)玩具的主人到底是誰(shuí)，要肯定玩具主人的所有權(quán)。之前我們講過(guò)的故事中，要肯定玩具是屬于兒子的，那么接下來(lái)，就要對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，這個(gè)玩具是你的，但你能借給妹妹玩嗎？”同時(shí)要對(duì)女兒說(shuō)：“你去請(qǐng)求哥哥借給你玩吧?！迸畠簳?huì)說(shuō)：“哥哥，借給我玩玩吧?！钡谴藭r(shí)，兒子有可能會(huì)拒絕。因?yàn)樵谶@之前兩個(gè)孩子剛剛發(fā)生了爭(zhēng)吵，兒子怎么可能心甘情愿地借出玩具呢？他可能會(huì)說(shuō)“不要”，拒絕妹妹。此時(shí)請(qǐng)不要訓(xùn)斥他說(shuō)：“喂，你妹妹不是說(shuō)讓你借給她嗎？”或者“妹妹讓你借，你就借給她吧?！眱鹤油耆梢赃x擇不借，作為物品的主人，有時(shí)候并不愿意把自己的東西借給別人。我并不是說(shuō)這樣的行為是正確的，而是在教給孩子某些概念的時(shí)候，需要遵從一定的順序。拿坐公交車來(lái)打比方，有些道理是孩子們到達(dá)終點(diǎn)站時(shí)才能學(xué)會(huì)的，但家長(zhǎng)卻想在第一站就教給孩子。這樣孩子會(huì)感到很委屈，無(wú)法真正學(xué)會(huì)這些道理。如果玩具的主人拒絕借出自己的玩具，那也沒(méi)有辦法。你可以這樣對(duì)女兒說(shuō)：“你希望哥哥借給你，現(xiàn)在有點(diǎn)傷心吧？但是沒(méi)辦法，明天再拜托哥哥借給你吧。說(shuō)不定明天哥哥就改變主意了呢。今天我們先玩別的！”這時(shí)，女兒可能會(huì)說(shuō)：“可我就想玩那個(gè)！別的都不好玩！”此時(shí)，有的父母可能會(huì)批評(píng)女兒說(shuō)：“喂，你哥哥不是說(shuō)了不借給你嗎？”請(qǐng)不要這樣說(shuō)。你只需要說(shuō)：“媽媽會(huì)陪你好好玩的，我們先玩別的吧！”這時(shí)，情況也可能突然發(fā)生變化。媽媽正陪著女兒玩得高興，兒子探頭探腦走了過(guò)來(lái)。這時(shí)，有很多家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)面訓(xùn)斥兒子道：“你就拿著你的玩具自己玩吧！”這不是在教育孩子，這是在和孩子慪氣。請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)孩子說(shuō)：“兒子呀，咱們一起玩吧！但你妹妹拿了三件玩具，你也要拿三件玩具來(lái)玩才行啊?！眱鹤涌赡苓€是會(huì)強(qiáng)調(diào)玩具是自己的，此時(shí)你可以說(shuō)：“是你的沒(méi)錯(cuò)，等玩完后你自己收拾好就行啦?！眱鹤涌赡軙?huì)擔(dān)心：“玩具如果壞了怎么辦？”你可以告訴孩子：“我們不會(huì)把玩具扔來(lái)扔去，怎么會(huì)壞呢？先拿來(lái)一起玩吧，如果壞了修修就行了，我們先一起開心地玩！”這才是教育孩子的對(duì)話。當(dāng)孩子們因?yàn)橥婢甙l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)。其一，要先明確物品所屬，才可能與他人分享；其二，要教給孩子“只有寫有我名字的東西才是屬于我的，如果想要借別人的東西，需要征求別人的許可”。031

“在這里亂跑會(huì)撞到別人的！”孩子們會(huì)在人群擁擠的地方亂跑，這種情況下，我們應(yīng)該怎么教育孩子呢？很多父母會(huì)說(shuō)：“你看看那位老爺爺，對(duì)你很不滿呢，小心他訓(xùn)你哦！”“人們都在看你呢，你這樣別人會(huì)覺(jué)得你很煩。”孩子聽了這樣的話會(huì)很緊張，立刻乖乖坐好觀察四周，但其實(shí)并沒(méi)有人說(shuō)什么。孩子晃晃腦袋，想著：“咦？并沒(méi)有人生氣啊？”于是又會(huì)開始到處亂跑。此時(shí)，你應(yīng)該這樣說(shuō)：“你看看，這里人好多啊，在這里亂跑會(huì)撞到別人的，不要到處亂跑?！比绻@樣說(shuō)了孩子還是不聽話，請(qǐng)上前去抓住孩子的手，把他拉回來(lái)。請(qǐng)出聲朗讀一下吧：“你看看，這里人好多啊，在這里亂跑會(huì)撞到別人的，不要到處亂跑?！碑?dāng)阻止孩子的某些行為時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)利用“周圍的人”來(lái)嚇唬孩子。比如：“那邊的老爺爺在看你，一會(huì)兒他就過(guò)來(lái)訓(xùn)你咯！”“你再哭醫(yī)生會(huì)使勁扎你一針的！”“你再這樣朋友們都不喜歡你了。”“老師不會(huì)喜歡這樣的學(xué)生哦！”等等。在某些場(chǎng)合不可以做某些行為，這是人們?cè)谂c他人和諧相處的過(guò)程中需要遵守的準(zhǔn)則，