幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案（35篇）

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案（35篇）

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案（精選35篇）

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇1

活動目標(biāo)：

1.了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征。

2.知道食用面食的好處。

活動重點(diǎn)：感知面粉的基本特征。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。

活動準(zhǔn)備：

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片

活動過程：

一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征

“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）

“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）

“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細(xì)）

“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）“鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）

小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）

教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

二、和面

1.如何將面粉變成面團(tuán)

出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán)，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團(tuán)呢？”（將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面）

2.和面方法及調(diào)配比例

嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進(jìn)行攪拌（特別提示：和面時(shí)不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。

再次加入1ml水，請小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團(tuán)。

3.幼兒動手制作面團(tuán)

依據(jù)上述教師示范的方法，幼兒自己動手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進(jìn)行記錄。

三、了解面食的好處

出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述）教師小結(jié)：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機(jī)能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食

活動延伸：

《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋，用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。

活動反思：

幼兒對此次活動沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇2

活動目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長。

2、觀察、認(rèn)識蒜子，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對蒜子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識蒜子，知道蒜子的生長環(huán)境。

2、適合種植的蒜子若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蒜子的外形特征。

(1)出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰認(rèn)識它?.本文來源:星星教案.網(wǎng)你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識蒜子的外形特征。

師：請你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

(3)剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蒜子。

師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。

師：如果請你來種蒜子你會怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。

(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。

3、幼兒嘗試種植蒜子。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動評析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。

活動反思：

在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn)，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養(yǎng)，孩子們就都說要去吃蒜子。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動過程：

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?

3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?

四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

五、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰滑得最快?

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇4

設(shè)計(jì)說明：

小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來?？梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護(hù)自己的小腳。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。

2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

活動重點(diǎn)：

了解小腳的特點(diǎn)和用途。

活動難點(diǎn)：

能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、初步了解小腳的形狀。

2、圖片，(各種動物小腳)。

3、足夠的小玩具。

4、一條小腳鋪成的道路。

活動過程：

一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

二、引入活動，認(rèn)識小動物的小腳。

1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動物的呢?

那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

小朋友們：可以走路，跑步。

2、觀察自己的小腳。

老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

小朋友們：不一樣。

老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

小朋友們：是的。

老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

三、游戲：感受小腳夾物體。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇5

【活動目標(biāo)】

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯(cuò)了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個(gè)站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇6

活動目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。活動準(zhǔn)備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面...

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動過程

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

1、讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)

3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?

二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，

還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(2)交流玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來咱們試一下。

(2)出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

(4)交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇7

活動目標(biāo)：

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說：許多許多)

2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇8

活動目標(biāo)

1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2.會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.樂意與大家交流分享。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

開始部分：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

師：剛才，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f的到底是一模一樣的嗎?2、請個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探索活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

4，教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5，不足之處

老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇9

活動目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動準(zhǔn)備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個(gè)?

2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

二、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇11

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類。

知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。

幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

提高幼兒思維的敏捷性。

活動過程

1.展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀察。

提問：你能說出這些種子的名字嗎?

識別有困難的種子可參看圖標(biāo)。

2.教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。

(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵幼兒相互議論)。

提問：你是用什么方法來分的?還可以用哪些方法?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。)

幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。

幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。

3.師：你知道種子有什么用處嗎?

幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……

教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。

評析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動方案，滿足幼兒的認(rèn)知需求。

活動反思

關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，通常安排在大班進(jìn)行，而這個(gè)從尋找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動的探索之中。

活動設(shè)計(jì)的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價(jià)值，生成活動，具體活動目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動之中。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié)，作為支持孩子尋找種子的探索活動，讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像，如此的師生互動和教師專門組織的教育活動相比，對孩子、對教師都會是自然的，毫無壓力的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇12

一、設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

二、說教材

1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

3.分組活動、綜合活動使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

三、說教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動準(zhǔn)備：前期知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

四、說學(xué)法

1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

五、說教學(xué)程序

首先，通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣;其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手機(jī)會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情;最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動目的：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

活動重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。

活動準(zhǔn)備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇13

活動目標(biāo)：

1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

2.愉快的投入游戲之中。

3.能用語言、體態(tài)動作來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。

3.黑板和粉筆。

活動過程：

一、小游戲?qū)?，集中幼兒注意力初步認(rèn)識小精靈。

師：小朋友們早上好!我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一起來看看他們是誰吧!請念出我們的咒語。

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)

師：只有兩個(gè)小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

請你們仔細(xì)觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?

幼：塑料繩，掉下來的時(shí)候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時(shí)候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個(gè)舞。現(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時(shí)候是什么樣子的?你也用動作來學(xué)學(xué)?

幼：小玩具是筆直掉下來的。

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。

2、進(jìn)行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時(shí)是怎么跳舞的?記住哦，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

誰來說說看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來的時(shí)候是怎么跳舞的?

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。

師：哦，是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時(shí)跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個(gè)舞。那玩具小精靈掉下來時(shí)是怎么跳舞的?你也用動作來學(xué)學(xué)?

幼：小玩具掉下來的時(shí)候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。

三、總結(jié)。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

四、延伸活動。

師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇14

活動目標(biāo)：

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

過程：

1、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動評價(jià)：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案6

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護(hù)意識。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的取暖器及使用方法。

活動準(zhǔn)備Ppt課件：取暖方式

活動過程

一、導(dǎo)入

組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。

二、展開

1.提出問題：教師里的熱是從哪里來的?

2.請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?

3.觀看課件

讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。

4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。

重點(diǎn)滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。

5.向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護(hù)意識。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，活動結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案7

活動目標(biāo)：

1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

活動準(zhǔn)備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

教育過程及重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、認(rèn)識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識這四種材料，能說出名字?！跋胂耄@些禮物可以用來玩什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)_是怎樣落下來的，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“_小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時(shí)間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

放音樂伴奏：“咦!這個(gè)小朋友真有趣，他變成了_，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請?jiān)谧鰟幼鞯臅r(shí)候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

3、①音樂停?！靶∨笥眩銈儼l(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個(gè)記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇15

活動目標(biāo)：

1.了解西紅柿的生長過程。

2.觀察植物生長變化。

3.樂意參加種植活動。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

照相機(jī)，種植地。

活動過程：

一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。

二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、觀察西紅柿(第三周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

地上為什么會有裂紋?

我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿(第四周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動反思：

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇16

活動目標(biāo)：

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

3、喜歡參加比較活動。.

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點(diǎn)：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動準(zhǔn)備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導(dǎo)入

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認(rèn)知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)

二、比較任意兩種水果

1、教師手拿一個(gè)桔子：誰來找一個(gè)比它小的水果和它做朋友?(個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

(1)找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說。個(gè)別到前臺展示。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

(2)找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。個(gè)別幼兒到前臺展示。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

(3)找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)

延伸活動：

1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇17

活動目標(biāo)

1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.初步嘗試記錄。

活動準(zhǔn)備

1.已玩過落體游戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

活動過程

1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。

(2)進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫的方法記錄。

T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?

(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。

4.集體交流。

活動延伸

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇18

活動目標(biāo)：

1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣

2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動重難點(diǎn)：

知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明會流動沒氣味)教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?

(教師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對應(yīng)放)

三、解讀秘密

師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時(shí)搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))

提問：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點(diǎn)力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

活動反思：

一個(gè)活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇19

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。

2、培養(yǎng)小主人的意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

活動一、電話邀請。

1、設(shè)疑：如何邀請?邀請時(shí)說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標(biāo)圖。

活動三、逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。客人來，我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

活動四、招待客人。

1、師生共同布置教室。

2、招待客人時(shí)說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?

3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇20

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美;

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

活動準(zhǔn)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動流程：

①、開始部分

○開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

○教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇21

活動地點(diǎn)：幼兒園多功能廳

活動主題：小二班圣誕大Party

前期準(zhǔn)備：

1、每個(gè)家長自己為孩子購買一份禮物，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn))，把所有的禮物放在大的袋子里，活動當(dāng)天由圣誕老人給每個(gè)小朋友派送。

2、購買水果、糕點(diǎn)等小零食——(爸爸、媽媽)

3、準(zhǔn)備圣誕老人服裝，制作橫幅易拉寶——(媽媽)

4、活動當(dāng)天有空的家長(若干)報(bào)名做志愿者做后勤工作，帶著圣誕帽一起參與這次活動。

5、購買圣誕節(jié)的裝飾，彩帶氣球等。——(媽媽，媽媽)，并于活動前一天和志愿者家長一起布置會場。

6、找一位攝影師全程跟拍(國爸爸)

活動流程：

1、了解圣誕節(jié)：收集一些關(guān)于圣誕節(jié)的故事，當(dāng)天由一位家長或者老師來給小朋友們講故事，最好能圖文并茂，準(zhǔn)備一些看板。(媽媽)

2、老師教唱《鈴兒響叮當(dāng)》，在場的爸爸媽媽可以一起跟著唱，烘托氣氛。

3、水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組，手拉手站好，老師說哪種水果，哪個(gè)組的小朋友就一起蹲下，做的好就有獎勵。

4、尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙?jiān)诮淌业母鱾€(gè)角落貼上，讓小朋友們自己去找，找得數(shù)量越多越好，前三名有獎品。

5、圣誕老人來了：由一位男性(家長)辦成圣誕老人，拿著大大的禮物袋子給班里每個(gè)小朋友發(fā)禮物。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇22

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集、進(jìn)而延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。

正值秋季，戶外活動時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會，還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力。

活動目標(biāo)：

1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、欣賞散文濤《收集東收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都有什么?

幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉、

老師：一種東兩也可以分很多，對么?

幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……

4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>

班小朋友共收集到幾類寶貝。

5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

活動延伸：

1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。

2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇23

活動背景

20__年圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛濃，小朋友們對圣誕節(jié)有期待。

活動目的

本活動特別適合親子們，給父母及小朋友提供一個(gè)展示才藝的平臺，同時(shí)也給小朋友表一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)讓父母及小寶寶感受共同參加一個(gè)活動的樂趣，通過此次活動讓親子們得到更好的溝通和相互了解。

活動時(shí)間

1、20__年11月24日之前，網(wǎng)上報(bào)名聯(lián)絡(luò)

2、20__年11月24日，或20__年11月25日晚上，現(xiàn)場活動

活動地點(diǎn)

影劇院或校園內(nèi)，只要有場地和舞臺的地方都可。

面向?qū)ο?/p>

適用于12歲以下的小朋友及父母。

活動主辦方，協(xié)辦方

學(xué)?；騿挝患瘓F(tuán)

活動贊助

對晚會需要的設(shè)備的支持，及親子們需要的道具的支持。

1、舞臺布置所需的道具(汽球、彩紙、禮花、舞臺燈光等)

2、音響設(shè)備

3、獎品

4、主持人

5、攝像

宣傳策略

1、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳(包括親子網(wǎng)論壇)

2、通過發(fā)傳單(邀請卡)

3、通過張貼傳單

活動流程

1、活動準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備活動所需要的物品、名單整理、晚會的現(xiàn)場布置(必要時(shí)彩排一下晚會流程)、應(yīng)急方案、音樂播放器(總之營造氣氛的設(shè)備)

2、做好跟親子們的溝通(包括節(jié)目安排的秩序、親子們所需后臺支持及接待)

3、做好主持人的安排、評委的邀請，確認(rèn)好獎品及禮品(凡參加此次活動的小朋友都有獎品)

4、活動現(xiàn)場秩序的維護(hù)人員確定

5、活動完后現(xiàn)場清潔工作的人員確定

6、活動現(xiàn)場的節(jié)目單的準(zhǔn)備

7、晚會活動應(yīng)有專業(yè)的攝影師，負(fù)責(zé)錄好節(jié)目，以備方便參賽人員存檔，同時(shí)請看活動互聯(lián)上的活動學(xué)院的。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇24

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。

2.從花、草、樹中找出春天來到時(shí)的特征，并用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，

活動準(zhǔn)備：

1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。

2.選擇合適的室外場所或公園。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

找出春天的特征，并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時(shí)，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來。

(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的小芽

(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的變化。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?

引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

4.教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。

5.幼兒欣賞歌曲《春天》。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇25

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步學(xué)會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。

2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今天老師請來了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告訴老師，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)?！?/p>

2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可高興了?！?引導(dǎo)幼兒觀察長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)

3.出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)

4.請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來?(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。

5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”

二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作

1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上。”

2.教師再次做示范，請幼兒撕各種各樣的樹葉。

3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。

三、活動前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家

小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來了，請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇26

活動目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動重點(diǎn)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、引起興趣：

小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會：

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動小結(jié)：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇27

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

3、欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

1、每人帶一張自己爸爸的照片。

2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

1、通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”

2、引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。

3、比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

4、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案篇28

小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境之中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境之中個(gè)別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活之中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們在生活之中的運(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活之中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。