部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《寓言二則》教學(xué)課件

12寓言二則第1課時(shí)第2課時(shí)坐井觀天第1課時(shí)狐假虎威刻舟求劍

寓言是一種文學(xué)形式，通常是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，來揭示一個(gè)深刻的道理。也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。讀了“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)題目，你有哪些疑問？請(qǐng)你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢丟失羊圈丟失了羊后，再去把羊圈修補(bǔ)好。初讀課文聽課文朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

羊圈

鉆進(jìn)叼走街坊后悔從此字詞學(xué)習(xí)再讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？看視頻，說說故事的主要內(nèi)容。你們能說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。一個(gè)養(yǎng)羊人丟了一只____，他的街坊勸他________，養(yǎng)羊人______聽從勸告。第二天，他發(fā)現(xiàn)又__________，他十分_____。于是趕緊把_____堵上，把_____修好，從此他的羊再也沒丟過。修羊圈沒有丟了一只羊后悔羊窟窿羊圈再讀課文街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”從這句話的哪個(gè)詞可以看出鄰居很著急？1.交流人物對(duì)話趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？非常著急滿不在乎第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣？默讀第5自然段，畫出相關(guān)語句。他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！摆s緊”一詞能否去掉？為什么？第二個(gè)句子加了“趕緊”一詞，讓句子表達(dá)得更具體、更生動(dòng)。3.學(xué)習(xí)感悟，體會(huì)寓意。如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

在我們的生活中也會(huì)發(fā)生類似的事情，聯(lián)系生活實(shí)際說一說。行為辨析：假如你沉迷于游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，這時(shí)你該怎么辦？理解寓意：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。所以，人們經(jīng)常說：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！蓖卣寡由煨〗M合作演一演課本劇《亡羊補(bǔ)牢》。點(diǎn)擊打開劇本亡牢鉆勸告丟書寫指導(dǎo)觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類。我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：鉆勸牢告亡丟書寫指導(dǎo)：右半邊稍高，“又”捺變?yōu)辄c(diǎn)。書寫指導(dǎo)：上部分寫緊湊，下部分要寫舒展。書寫指導(dǎo)：注意頓筆和舒展。抄寫詞語亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)丟失勸告亡羊補(bǔ)牢起因：圈破羊丟經(jīng)過結(jié)果：修羊圈，再也沒有丟羊亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚不聽勸告再次丟羊后悔板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)揠苗助長(zhǎng)

朗讀課文，把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。初讀課文寓言焦急喘氣巴望一大截筋疲力盡總算枯死朗讀詞語這則（）故事講的是：古時(shí)候有個(gè)人，他（）自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，每天都去田里看。他（）用以下詞語完成說話練習(xí)。焦急巴望寓言筋疲力盡一大截枯死寓言焦急巴望地在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。終于，他想出了一個(gè)好辦法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（）。但是，第二天，禾苗卻全都（）了。一大截筋疲力盡枯死你能根據(jù)上面的填空,說說“揠苗助長(zhǎng)”的意思嗎？精讀課文聽課文范讀，畫出描寫種田人心情的句子。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！苯辜保悍浅Ｖ?。隨文識(shí)字焦情境體會(huì)（1）第一天，農(nóng)夫剛起床，心想：_______________________，我得去田里看看。（2）第二天，農(nóng)夫吃過午飯，心想：_____________________，我得去田里看看。（3）第三天，農(nóng)夫剛要睡覺，心想：_____________________，我得去田里看看。

可是，一天天過去了，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。這下，他更著急了，急得怎樣？轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高嗎？……禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。

“好像”一詞體現(xiàn)了課文用詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。為了解決禾苗長(zhǎng)得慢的問題，農(nóng)夫想到了什么辦法？讀第2自然段，思考農(nóng)夫是怎么做的。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。情景體會(huì)中午，太陽火辣辣地烤著種田人。多熱啊，可是，種田人心想：還有一大片的禾苗要拔呢，他哪顧得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的時(shí)候，種田人心想：我得抓緊時(shí)間啊，這樣禾苗就能快一點(diǎn)兒長(zhǎng)高了。太陽落山了，種田人腰都直不起來了，手也酸得不行了，真是——說說“筋疲力盡”的意思，并造句。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。筋疲力盡你覺得農(nóng)夫傻嗎？為什么？生長(zhǎng)規(guī)律農(nóng)夫恨不得每天禾苗能長(zhǎng)多少？急于求成種田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望著的事情一下午就完成了。雖然身體勞累，可是他心里卻是高興的。殊不知，他已經(jīng)釀成了大錯(cuò)。禾苗為什么都枯死了？禾苗有自己的生長(zhǎng)規(guī)律。禾苗的成長(zhǎng)，需要農(nóng)民伯伯經(jīng)常給它們鋤草、施肥、澆水、除蟲。這個(gè)種田人太心急了，把禾苗強(qiáng)行拔高會(huì)把禾苗的根拔斷，禾苗無法靠根吸收營(yíng)養(yǎng)，最后就枯死了。

《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？要尊重事物的自然發(fā)展規(guī)律，不可急于求成；欲速則不達(dá)。拓展延伸你在生活中遇到或經(jīng)歷過類似的事情嗎？和同學(xué)們說一說。積累：

磨刀不誤砍柴工。

心急吃不了熱豆腐。筋書寫指導(dǎo)疲我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上窄下寬，下部左右均等。書寫指導(dǎo)：“疒”撇要長(zhǎng)，“皮”撇不宜長(zhǎng)，捺舒展。我會(huì)認(rèn)喘截chuǎnjié揠苗助長(zhǎng)起因巴望禾苗快長(zhǎng)經(jīng)過往高里拔結(jié)果全枯死了急于求成反而壞事板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)燦爛目不轉(zhuǎn)睛看到這兩個(gè)詞語，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)哪些畫面？課題導(dǎo)入日出看到“日出”，你又會(huì)想到哪些畫面?16海上日出背景鏈接課文選自中國(guó)作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金從上海乘法國(guó)郵船“昂熱號(hào)”去法國(guó)巴黎留學(xué)，他把沿途的見聞都記錄了下來，本文寫的是船行至紅海中作者看到日出時(shí)的實(shí)際情況。初讀課文讀一讀。自由讀課文，要求把語句讀正確、讀流利。畫一畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅負(fù)荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字詞學(xué)習(xí)荷花hé結(jié)構(gòu)：部首：組詞：范圍、模范、范例、示范、典范fàn范上下艸重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：xiānɡ鑲左右钅太陽的光芒替黑云鑲了一道光亮的金邊。?用其他字替換句中的帶點(diǎn)字，使句子的意思不變。（嵌、貼）用帶點(diǎn)的字說一句話。小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。一剎那它的近義詞有哪些？轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、一瞬間再讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完說一說：海上日出給你留下了什么樣的印象？哪幾個(gè)自然段描寫了海上日出的景象？美麗、漂亮、神奇、壯觀、壯麗第2～5自然段一般天氣情況下的日出晴朗的特殊天氣情況下的日出多云時(shí)的日出第2課時(shí)新課導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了許多的感受，那么巴金先生在欣賞完海上日出后又有什么感受呢？在那蒼茫的大海上，太陽從水天相接的地方慢慢升起，會(huì)是怎樣的一種景象，看著這樣的景象又會(huì)是怎樣的一種心情呢？海上日出聽課文朗讀音頻，邊聽邊在文中找出寫作者感受的語句并畫下來。這不是很偉大的奇觀么？“奇”是什么意思？罕見的、特殊的?！坝^”是景象的意思，“奇觀”是什么意思？罕見的景象。這句話作者運(yùn)用了什么修辭手法？反問你能換一種說法嗎？這就是很偉大的奇觀?！斑@”指的又是什么？海上日出。課文解讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：你從哪兒感受到了海上日出是偉大的奇觀？

請(qǐng)?jiān)谡n文中把有關(guān)的語句畫出來。請(qǐng)?jiān)跁械目瞻滋幒?jiǎn)單記下你的感受，然后有感情地朗讀你畫出的句子。可以和同伴交流你的感受。朗讀課文，說一說你從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀。天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。天邊出現(xiàn)了一道紅霞，在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。與原文對(duì)照，你有什么發(fā)現(xiàn)？天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。少了這兩個(gè)詞行不行？為什么？“轉(zhuǎn)眼間”寫出了日出前天空顏色變化的速度快，“慢慢地”是指紅霞擴(kuò)散的速度慢。透過這段文字，你能想象到什么樣的畫面？那淺藍(lán)的天空和慢慢擴(kuò)大的紅霞，讓我感到這時(shí)的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。小結(jié)寫法作者抓住了天空顏色和光線的變化，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。顏色光亮變化我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。通過“不轉(zhuǎn)眼”你能體會(huì)到什么？作者期待、盼望的心情。生怕錯(cuò)過日出的任何一個(gè)時(shí)刻。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能從哪里讀出太陽上升時(shí)艱難吃力的樣子？小結(jié)寫法運(yùn)用擬人的修辭手法，不但使語言更優(yōu)美，而且更生動(dòng)地描繪出太陽沖破重重阻力，堅(jiān)持不懈，艱難上升的情景。你還能從哪里感受到海上日出是偉大的奇觀？到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｔ傧胍幌?，你還能從哪里感受到日出時(shí)的景象是偉大的奇觀？果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。小結(jié)寫法作者在描寫太陽升起的過程時(shí)，同樣抓住了顏色和光的變化進(jìn)行描寫，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。欣賞日出視頻果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。齊讀課文第3自然段。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見，然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，朗讀課文第5自然段。談?wù)勀愕母惺?。出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。你從中感受到了什么？小結(jié)這不是很偉大的奇觀嗎？作者為什么不直接說“這是很偉大的奇觀”？因?yàn)榉磫柕恼Z氣更強(qiáng)烈，更能表達(dá)作者對(duì)海上日出的贊美之情。配樂朗讀現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，一名