翠鳥 教學(xué)設(shè)計方案_第1頁
翠鳥 教學(xué)設(shè)計方案_第2頁
翠鳥 教學(xué)設(shè)計方案_第3頁
翠鳥 教學(xué)設(shè)計方案_第4頁
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文檔簡介

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏，叫聲清脆，捕捉小魚時動作十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展開翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。本文采用了擬人、比喻、對比等多種方式來描1、掌握生字詞。理解課文內(nèi)容。了解作者是怎樣描寫翠鳥的。熱情積極，課堂上能大膽發(fā)言，初步學(xué)會了在閱讀時邊讀邊想，提出疑問。并能通過小組討論、交流初步解決問題。但學(xué)生的朗讀能力，理解能力、口頭表達(dá)能力較為薄弱，有待在閱讀教學(xué)中加強訓(xùn)重點、難點理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣描寫翠鳥的，體會作者用詞的多媒體課件√1新朋友——翠鳥。大家還記得它的樣子是怎么樣的?(師相機板書)21、自由讀第2、3自然段。思考：(1)用“—”劃出翠鳥飛行敏捷的句子。(2)用“～”劃出翠鳥目光銳利的語句。(3)用“…”劃出翠鳥怎樣捕魚的句子。2、讀句子，(課件出示相關(guān)的語句)用“口”標(biāo)出描寫翠鳥捕魚時的動作詞.(疾飛、停、注視、蹬開、飛過、叼起)(課件出示對比句)3三、讀悟4、5自然段。1、自由朗讀第4、5自然段，思考：我們的臉為什么有些發(fā)紅?我們打消了這個念頭，這個念頭指什么?為什么會打消這個念頭?2、讀老漁翁的話，想想你從中知道了什么?3、理解“陡峭”(結(jié)合畫面體會)4、應(yīng)該用怎樣的語氣讀老漁翁的話。師給予指5、文章表達(dá)了對翠鳥怎樣的情感謝?從這兩個自然段中哪些語句可以看出我們對翠鳥的喜愛?4四、總結(jié)全文。1、積累訓(xùn)練：把你喜歡的句子讀給你同桌聽聽或把它背下來。2、點拔作者的寫作方法：抓住事物的特點來寫具體，表達(dá)了作者51、背自己喜歡的句段。3、完成小練筆：觀察一種小動物，寫出它的特點。(可抓住外形、6教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:復(fù)習(xí)活動目標(biāo)常規(guī)資源活動概述教與學(xué)的策略復(fù)習(xí)鞏固活動目標(biāo)通過學(xué)習(xí)有關(guān)描寫翠鳥外形和動作的語句，體會作者常規(guī)資源活動概述學(xué)生通過自用

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