人教部編版七年級語文上冊第19課《皇帝的新裝 》導學案（無答案）

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?皇帝的新裝?導學案課型：講讀課主備人：王海燕七年級語文組執(zhí)教：七年級語文組【導學目標】1．繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力。2．感知課文情節(jié),進而培養(yǎng)學生的想像力。3．領(lǐng)會童話深刻的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生敢于說真話的品格。【學習重點】領(lǐng)會作品內(nèi)涵,結(jié)合生活體驗,發(fā)表自己的看法?！緦W習難點】了解詞語的感情色彩,揣摩帶有感情色彩的語句,體會帶有夸張和嘲諷意味的語句?！菊n時】2課時【預(yù)習導引】1．查找資料,了解作者及創(chuàng)作背景2、掌握字詞,掃清閱讀障礙⑴注音愚蠢〔〕御聘〔〕〔〕

分外〔〕〔〕滑稽〔〕

貯蓄〔〕陛下〔〕賞賜〔〕

顯露〔〕

欽差〔〕

爵士〔〕

勛章〔〕⑵解詞滑稽——精致——。無雙——華蓋——3．認真閱讀課文〔含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等〕,整體感知課文內(nèi)容,思考以下問題。①根據(jù)情節(jié)開展,給文章分段。②思考本文主題③劃出描寫皇帝愛好和心理活動的語句。4．在文中畫出你感動難以理解的句子,認真品讀,準備課上與同學們交流?！緦W過程】第一課時第一局部一、【自主探究】整體感悟1．檢查預(yù)習1、22．默讀課文3．指導學生分角色朗讀課文并指導簡單評析。[要求]：分別擔任皇帝、老大臣、老實的官員、小孩子、其他人、旁白。a用普通話朗讀、口齒清楚、準確表達語氣。b聽讀的同學邊聽邊在書上標出故事大致情節(jié)。4．請學生復(fù)述課文并作簡單評析。要求抓住重點情節(jié)、重點人物的重點語言復(fù)述,并注意模仿人物說話語氣。5．理清故事情節(jié)。在前兩遍閱讀課文的根底上引導學生討論,劃分故事情節(jié)、層次?；实蹛坌卵b成癖——騙子做新裝——大臣官員等人看新裝——皇帝穿新裝出丑二、【合作探究】主問題1．故事的主人公是誰?主問題2．故事中的皇帝是一個什么樣的皇帝?主問題3．你怎樣理解故事的內(nèi)涵?主問題4．故事有什么教育意義與現(xiàn)實意義?三、【小組展學】方法指導：〔1〕先獨立自學,通過自讀理解文章。〔2〕組長主持,有效交流。4號先講,3號和2號補充,1號總結(jié)歸納,達成共識。〔3〕展學分工〔可以由1人展示,也可按問題順序展示,其余認真傾聽,相互評價?！乘?、小結(jié)閱讀童話類文學作品,可以像閱讀本課一樣,先從情節(jié)人手,按開端——開展——高潮——結(jié)局的順序,理清課文內(nèi)容,明白層次、結(jié)構(gòu)及詳略,然后再做細致的揣摩、探究。五、課后作業(yè)1．抄寫生字、詞語。2．熟悉課文情節(jié)并思考課后練習。六、教學反思：第二課時一、【激情導入】二、【自主合作學習】主問題1、仔細閱讀課文,找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子,研討：這些句子表達了人物的什么性格特點？〔借助表格〕人物動作描寫心理描寫語言描寫神態(tài)描寫性格特點騙子老大臣老實的官員皇帝小孩主問題2、再讀課文,考慮：大臣、官員和皇帝都去看布料,場面相同,但寫法各不相同,它們不同在哪兒？〔提示：從人物描寫和句式上來看〕由以上寫法,你得到了寫作方面的哪些啟示？小組討論：我們身邊有沒有“皇帝〞這樣的人？有沒有類似的愚蠢行為？點撥講解：人物描寫方法：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫板書：描寫方法性格特點皇騙子動作語言狡猾善騙帝老大臣心理語言神態(tài)虛偽愚昧的老實的官員心理語言神態(tài)虛偽愚昧新皇帝神態(tài)動作語言自欺欺人裝小孩語言天真無邪三、【拓展延伸達標練習】閱讀下面這篇文章,按要求答復(fù)以下問題。①美戴斯國王從陌生人那兒學會了點金術(shù),快樂地跳了起來,滿屋子奔跑,碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一______床柱,它立刻變成了一_____金柱子。他從桌子上拿下一_____書,手剛一碰,嘿!它竟成了一_____薄薄的金片,他急忙穿上衣服,這衣服也變成了華美耀眼的金衣服。國王從口袋里拿出眼鏡戴上,誰知鏡片已變成金片了,眼前一_____漆黑,什么也看不見。②“這算不了什么。〞國王心想,“我指望大的好處,就不能不帶來一些小的不便。〞他想到花園去看看,在那里有許多盛開的玫瑰花,微風吹來,香氣醉人,國王在花叢中來回走動,并毫不疲倦地使用點金術(shù),一直點到每朵花,甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止。③隨后,國王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長桌上放著咖啡、面包、烤魚等食品。國王倒了一_____咖啡給女兒,女兒接著杯子驚奇地叫了起來：“剛剛還是個瓷杯,怎么一下子變成了金杯?〞國王快樂地對她說：“我已有了點金術(shù)!我將成為世界上最富的人。〞他一邊說,一邊將一_____咖啡送到嘴中,可他嘴唇剛一觸到咖啡,咖啡立刻變成了金液,隨即就硬化成一_____金子?？吹竭@情形,他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一_____面包,但還沒來得及掰開,它已成了金塊。國王幾乎絕望地拿起一_____烤魚,不用說,烤魚也立刻變成了金子。④國王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃面包和咖啡,就走到女兒面前,一面撫摸著女兒,一面請女兒拿片面包給自己吃,突然間,他心愛的女兒也變成一_____金像。⑤國王發(fā)瘋似地大聲喊叫：“陌生人,快來呀!快來救救我的女兒!〞⑥不一會兒,陌生人就出現(xiàn)在國王的面前,說：“點金術(shù)一定給你帶來了許多財富吧!〞⑦國王說：“現(xiàn)在我才真正明白,金子不是世界上最珍貴的東西,請你給我解除點金術(shù)。〞⑧“你比以前聰明了,美戴斯國王!〞陌生人嚴肅地說,“我看得出來,你的心還沒有完全從血肉變成金子,否那么就無法挽救了?？烊グ?躍進大花園旁的那一_____小河,在河中裝瓶河水,把水灑在你要它變成原樣的東西上。如果你真誠地去做,就可以補救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。〞⑨國王快步跑到河邊,連鞋子也來不及脫去就跳進河中,想盡快地將點金術(shù)沖洗掉。他還帶了一_____河水跑回宮殿,用水灑向心愛的女兒,水一落到女兒身上,他就看到這可愛的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤的顏色!⑩國王擁抱著女兒說：“孩子,是爸爸害了你。從今以后,我再也不要點金術(shù)了。〞1．在文中方框處填寫量詞,最恰當?shù)氖?

)a捆

b本

c片

d根

e條

f瓶

g杯

h匙

i塊

j尊A．eebccghccijegB．B.eebachgcicjegC．ddbacghicijefD．ddbcchgiicjef2．用文中原語解釋第②段中的加粗詞。“大的好處〞指：“小的不便〞指：3．“如果你真誠地去做,就可以補救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。〞在文中找出最能說明貪婪的語句、最能說明災(zāi)害的語句和最能說明補救方法的語句,畫上橫線,并標上序號。4．選出說法有誤的一項(

)A第①段中加粗詞“嘿〞表現(xiàn)了國王的驚喜心情,不能刪去。B第⑤段中加粗短語“我的女兒〞改為“我和女兒〞更符合國王的性格特點。C第⑦段中加粗詞“明白〞的內(nèi)容是“金子不是世界上最珍貴的東西,請給我解除點金術(shù)。〞D第⑨段中加粗短語“連鞋子也來不及脫去〞說明了國王想沖洗掉點金術(shù)的迫切心情。5．給本文擬一個恰當?shù)臉祟}：??6．本文和?皇帝的新裝?都是童話,都是通過虛構(gòu)的故事挖苦一種病態(tài)社會現(xiàn)象。?皇帝的新裝?挖苦的是______,本文挖苦的是_________。7．比擬?皇帝的新裝?和本文的不同結(jié)構(gòu),選出沒有錯誤的選項(

)A“國王〞盡管嗜金如命,可是知錯就改,是一個明君。B“皇帝〞是一個昏君,因為愚蠢至極,所以在騙子面前受騙上當,出盡洋相。C寫“國王〞迷途知返,是美化了統(tǒng)治者：寫“皇帝〞執(zhí)迷不悟才揭露了統(tǒng)治者的本質(zhì)。D“國王〞和“皇帝〞都是虛構(gòu)的人物,他們的不同結(jié)局是表現(xiàn)不同主題的需要,都合情合理。四、教師小結(jié)一場鬧劇,以騙開場,以騙收束,圍繞“新裝〞,刻畫出封