17 他們那時(shí)候多有趣啊 第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

/教案：17他們那時(shí)候多有趣啊第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解作者對(duì)未來(lái)的想象和對(duì)現(xiàn)代教育的批判，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀理解的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的思考，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：17他們那時(shí)候多有趣啊2.課文理解：理解作者對(duì)未來(lái)的想象和對(duì)現(xiàn)代教育的批判3.話(huà)題討論：對(duì)現(xiàn)代教育的思考三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代教育的批判和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT課件，課文閱讀材料2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本，課文閱讀材料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻展示未來(lái)的教育場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的思考。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，總結(jié)作者對(duì)未來(lái)的想象和對(duì)現(xiàn)代教育的批判。3.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享彼此的理解和觀點(diǎn)。4.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。5.課堂展示：讓學(xué)生代表小組進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。6.課堂總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的思考。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文17他們那時(shí)候多有趣啊2.課文內(nèi)容：作者對(duì)未來(lái)的想象和對(duì)現(xiàn)代教育的批判3.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)教育的想象作文，要求不少于500字。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代教育的批判性文章，要求不少于300字。八、課后反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中是否有效地激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，是否引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行了深入的思考。2.學(xué)生應(yīng)反思自己在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言和討論，是否對(duì)現(xiàn)代教育有了更深入的理解和思考。以上是根據(jù)您提供的標(biāo)題“17他們那時(shí)候多有趣啊第一課時(shí)（教案）”編寫(xiě)的教案內(nèi)容。希望對(duì)您有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、課堂展示和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育的思考。以下是針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片或視頻展示未來(lái)的教育場(chǎng)景，例如人工智能教師、虛擬現(xiàn)實(shí)課堂等，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提供一些閱讀策略和技巧，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，讓學(xué)生通過(guò)分析這些關(guān)鍵詞和句子來(lái)理解課文的主旨和作者的觀點(diǎn)。三、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提供一些討論話(huà)題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，教師可以提出一些問(wèn)題，如“作者對(duì)未來(lái)教育的想象有哪些？”、“作者對(duì)現(xiàn)代教育的批判有哪些？”等，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)尋找答案。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。四、探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提供一些背景知識(shí)和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。例如，教師可以介紹一些現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代教育的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。五、課堂展示環(huán)節(jié)在課堂展示環(huán)節(jié)，教師可以讓每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生足夠的尊重和鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師也需要對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力和思維能力。六、課堂總結(jié)環(huán)節(jié)在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的思考。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以提出一些反思性的問(wèn)題，如“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有哪些值得我們珍惜的地方？”、“未來(lái)的教育會(huì)是什么樣子？”等，讓學(xué)生通過(guò)反思來(lái)深化自己的理解和思考。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，希望能夠更好地幫助教師設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行深入的思考。七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行深入的思考。1.寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)教育的想象作文：在這個(gè)作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力，想象未來(lái)的教育會(huì)是什么樣子，包括教育的方式、教育的目標(biāo)、教育的環(huán)境等。學(xué)生需要將自己的想象寫(xiě)成一篇作文，要求不少于500字。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加深入地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。2.寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代教育的批判性文章：在這個(gè)作業(yè)中，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行批判性的思考和分析。學(xué)生可以從教育的公平性、教育的效率、教育的目標(biāo)等方面進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。要求不少于300字。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加深入地思考現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。八、課后反思環(huán)節(jié)課后反思是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師和學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，從而不斷改進(jìn)和提高。在本課的課后反思環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生都需要對(duì)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。1.教師的反思：教師需要反思自己的教學(xué)過(guò)程中是否有效地激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，是否引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行了深入的思考。同時(shí)，教師也需要反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)生的反思：學(xué)生需要反思自己在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言和討論，是否對(duì)現(xiàn)代教育有了更深入的理解和思考。同時(shí)