1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

1.2內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容出自人教版（2019）選擇性必修1高二上學(xué)期生物教材，對(duì)應(yīng)章節(jié)為第1章第2節(jié)“內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”。

本節(jié)主要介紹了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、生理意義以及維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。具體內(nèi)容包括：

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞外液，包括組織液、血漿和淋巴等。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境中各種成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

2.生理意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常生命活動(dòng)的必要條件。只有在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的條件下，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生理活動(dòng)。

3.維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制：包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)主要通過神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)；體液調(diào)節(jié)主要通過激素的作用來實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)；自身調(diào)節(jié)是指細(xì)胞通過自身的代謝活動(dòng)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，掌握維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)于細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性，并能夠解釋內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)如何通過調(diào)節(jié)機(jī)制維持。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)于人體健康的重要性，增強(qiáng)保護(hù)自身內(nèi)環(huán)境的意識(shí)。

4.應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)知識(shí)，解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，如為什么劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)有大量出汗等。

5.思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開始學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等，以及這些結(jié)構(gòu)的功能。

（2）物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸：學(xué)生已經(jīng)了解了物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，以及這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和應(yīng)用。

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)：學(xué)生已經(jīng)了解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳遞，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在開始學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格可能存在以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)通常有一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)這一概念，學(xué)生可能對(duì)維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制感興趣。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異。有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和實(shí)例來理解和掌握知識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也有所不同。有的學(xué)生可能喜歡通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在開始學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念可能比較抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制可能比較復(fù)雜，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和解釋來理解。

（3）學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和觀察來加深對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解和掌握。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格可能影響他們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用多種教學(xué)方法和手段，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、闡述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、生理意義以及維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過交流和分享自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解。

（3）案例分析法：教師提供一些具體的案例，如運(yùn)動(dòng)后大量出汗等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、生理意義以及維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，使抽象的知識(shí)更加直觀和生動(dòng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線課程、教學(xué)軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入理解。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、模擬神經(jīng)調(diào)節(jié)等，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示人體在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)，如高溫下大量出汗、寒冷下顫抖等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些反應(yīng)背后的生理機(jī)制。

-提出問題：為什么人體在不同的環(huán)境下會(huì)有不同的生理反應(yīng)？這些反應(yīng)如何幫助我們維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)？

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其對(duì)于細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性。

-詳細(xì)介紹維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。

-通過實(shí)例和圖解，幫助學(xué)生理解這些調(diào)節(jié)機(jī)制的具體作用和效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和分析，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解和看法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)和知識(shí)的深入理解。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問一些關(guān)鍵問題，如內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用等，檢查學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外書籍：《生命科學(xué)導(dǎo)論》、《生理學(xué)原理》等，這些書籍深入淺出地介紹了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線等平臺(tái)上的生物學(xué)相關(guān)課程，提供了豐富的在線學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)踐基地：學(xué)校附近的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物園、植物園等，可以提供實(shí)地觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-閱讀課外書籍：選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，閱讀其中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解。

-參加在線課程：選擇一門生物學(xué)相關(guān)的在線課程，學(xué)習(xí)其中的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)內(nèi)容，提高自己的知識(shí)水平。

-參觀實(shí)踐基地：安排一次實(shí)地參觀，如參觀動(dòng)物園、植物園等，觀察生物在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)，加深對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-進(jìn)行小組討論：與同學(xué)一起討論內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識(shí)，分享自己的理解和觀點(diǎn)，提高自己的交流和合作能力。教學(xué)反思今天上完了關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的課程，我覺得整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但是也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和調(diào)節(jié)機(jī)制表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，他們積極提問和分享自己的觀點(diǎn)，這有助于加深對(duì)知識(shí)的理解。我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有深入的思考。

其次，我使用了多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這兩種方法都很受學(xué)生歡迎。多媒體教學(xué)使抽象的知識(shí)更加直觀和生動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。我認(rèn)為這兩種教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力是非常有幫助的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授新課時(shí)，我可能過于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的理解程度。在以后的課程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和調(diào)節(jié)機(jī)制的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，通過更多的實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念

-細(xì)胞外液的穩(wěn)定狀態(tài)

-各種成分和理化性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定

2.生理意義

-細(xì)胞正常生命活動(dòng)的必要條件

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞會(huì)導(dǎo)致疾病

3.維持