2024年《美麗的小區(qū)》大班美術(shù)課教案

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活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用遠近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

2、能合理構(gòu)圖、布局。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

活動過程

1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。

引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。

說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。

鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？

活動反思

在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。

但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的.幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點、學(xué)校（幼兒園）等。

《美麗的小區(qū)》大班美術(shù)課教案2

1、利用不同的材料（建構(gòu)玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭小區(qū)內(nèi)的建筑和設(shè)施。

2、學(xué)會按命題和圍繞主題進行有目的地構(gòu)建及較合理地布局小區(qū)。

3、積極參與游戲活動，體驗建構(gòu)游戲的樂趣。

建構(gòu)材料：各類積塑、花片；易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、硬紙板等替代品。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長配合帶幼兒參觀自己所居住及自己家附近的小區(qū)，熟悉小區(qū)相關(guān)設(shè)施及環(huán)境布局等；已進行過幼兒園等主題的建構(gòu)活動。

一、出示圖片引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

出示上次建構(gòu)圖片，提出上次活動存在問題：如小區(qū)內(nèi)的相關(guān)設(shè)施的拼搭及小區(qū)的布局情況等進一步啟發(fā)幼兒討論，交流。

二、引導(dǎo)幼兒按意愿分組。

1、請幼兒按照自己的意愿尋找同伴，分成5個小組。

2、每一組推選一名幼兒任組長，和組員商量準(zhǔn)備如何建構(gòu)。

組別：

①組——大門、池塘、小區(qū)內(nèi)主要通道（門、道路、圍墻等設(shè)施）；

②組——停車場；

③組——健身器材；

④組——城堡樓房；

⑤組——廢舊材料搭建的房子。

3、教師提出建構(gòu)要求，幼兒自選材料進行分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）建構(gòu)要求：

①請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。

②搭建時要檢查積塑拼搭是否牢固。

③注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果，不故意毀壞。

④聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。

（2）指導(dǎo)要點：

重點：鼓勵幼兒采用不同材料搭建不同的樓房。

難點：小區(qū)內(nèi)各個設(shè)施的布局。

4、教師與幼兒一起評價建構(gòu)成果。

請幼兒一同來評選自己最喜歡的建筑或設(shè)施，并簡單說說理由，如好在哪里等；并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。

5、游戲結(jié)束。

組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。

《美麗的小區(qū)》大班美術(shù)課教案3

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎？誰來說說你看到了哪些美麗的景色？它們是怎樣的？你還看到了什么？

2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

（1）教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。

（2）教師小結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。

通過回憶和欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計布局的美。

3、幼兒進行設(shè)計小區(qū)活動。

（l）教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣？今天請你也來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎？

（2）教師交代制作要求。

（3）教師：小區(qū)造好以后，周圍應(yīng)該有些什么？

要點提示：

1）用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

2）分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。

3）提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區(qū)”，評價作品。

（1）引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計的小區(qū)，同時進行環(huán)保教育。

（2）教師：小區(qū)真漂亮！你們是怎么制作的？又會怎么愛護你們的小區(qū)呢？

通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的