構(gòu)建課堂新模式大討論自查報(bào)告

構(gòu)建課堂新模式大討論自查報(bào)告河西堡一小“開(kāi)展構(gòu)建課堂教學(xué)新模式大討論”進(jìn)展情況自查報(bào)告本學(xué)期，我校按照市、縣教育局的安排布署，全面推進(jìn)新課程改革，認(rèn)真落實(shí)《永昌縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式大討論的安排意見(jiàn)》。結(jié)合我校實(shí)際，積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式大討論，現(xiàn)將具體的做法匯報(bào)如下：赴外學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新理念根據(jù)縣局的安排部署，學(xué)校多次組織骨干教師赴外到知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，為學(xué)校的改革試驗(yàn)做理論和實(shí)踐引領(lǐng)。3月15-18日由張崇江校長(zhǎng)帶隊(duì)，李彩云、王志壽、曹志霞、王有新、張帥元、趙文彪6名老師到蘭州參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和名師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；3月21日由教務(wù)主任王志壽帶隊(duì)，曹志霞、吳生財(cái)、勾家順3名教師到公司七小觀摩“5+1”快樂(lè)教學(xué)模式；4月17-28日副校長(zhǎng)李彩云、教務(wù)主任王志壽赴江蘇南京實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)外地教育教改經(jīng)驗(yàn)、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，赴外學(xué)習(xí)教師回來(lái)后寫(xiě)心得體會(huì)、交流講座、上示范課，將先進(jìn)理念及教學(xué)方法輻射到全校每個(gè)教師，教師們對(duì)照自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行反思，達(dá)成了共識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，進(jìn)行新課堂模式的討論、實(shí)踐更加主動(dòng)，也更加積極了。領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真落實(shí)，積極行動(dòng)學(xué)校高度重視構(gòu)建課堂教學(xué)新模式工作，把此項(xiàng)工作做為2012年教學(xué)管理工作的重中之重來(lái)抓。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入調(diào)研，摸清了學(xué)?，F(xiàn)狀，并全面指導(dǎo)落實(shí)好方案中提出的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校先后多次召開(kāi)了由校長(zhǎng)張崇江主持的所有領(lǐng)導(dǎo)班子參加的“大討論”專(zhuān)題研討會(huì)，初步確定了工作方向和思路。學(xué)校還召開(kāi)了由全體教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)和部分骨干教師參加的專(zhuān)題教研工作會(huì)議，會(huì)上由張崇江校長(zhǎng)結(jié)合市、縣教育局關(guān)于“大討論”文件精神，就“大討論”活動(dòng)的目的意義、背景、步驟方法做了解讀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校教研室制定了《河西堡一小關(guān)于“構(gòu)建課堂教學(xué)課改新模式大討論”實(shí)施方案》，并組織全體教師學(xué)習(xí)，明確方案內(nèi)容。教研室印發(fā)各地各校先進(jìn)教學(xué)模式資料：A.山東杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式B.江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式C.河北衡水中學(xué)的“三轉(zhuǎn)五讓”教學(xué)模式D.江蘇東廬中學(xué)的“教學(xué)合一”模式E.河南焦作市許衡中學(xué)的“強(qiáng)化備課，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式F.宜城市中小學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、析、練”四步課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介

以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)綱要，作為“構(gòu)建課堂教學(xué)課改新模式大討論”專(zhuān)題學(xué)習(xí)資料，以教研組、年級(jí)組為單位，就上述內(nèi)容廣泛學(xué)習(xí)、宣傳，制定切實(shí)可行的安排計(jì)劃，要求全校教師要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從靈魂的深處堅(jiān)信“高效課堂”是提高教育質(zhì)量的有力抓手，并逐步改進(jìn)。結(jié)合課堂教學(xué)模式大討論活動(dòng)，我校教師于三月份申報(bào)了3項(xiàng)市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題，8項(xiàng)縣級(jí)課題，申報(bào)校級(jí)構(gòu)建課堂教學(xué)模式專(zhuān)項(xiàng)課題20項(xiàng)。三、嘗試探索，課堂實(shí)踐，循序漸進(jìn)1.抓制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系（1）根據(jù)“高效課堂”實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，教務(wù)處、教研室重新修訂了上課、備課、作業(yè)批改、學(xué)生預(yù)習(xí)要求、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等制度。使規(guī)范或制度更加具有可操作性。（2）結(jié)合縣教育局最新制定的《課堂教學(xué)觀察表》，制定了學(xué)校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。突現(xiàn)教師點(diǎn)評(píng)時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、學(xué)生合作交流、展示點(diǎn)評(píng)效果怎樣、特別是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試了沒(méi)有、效果怎樣的評(píng)價(jià)條目。（3）開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革實(shí)踐，通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)，吸納先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)思想，初步形成了自己的教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)。通過(guò)“每天公開(kāi)課”、“推門(mén)聽(tīng)課”、“校長(zhǎng)監(jiān)控課”等形式，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果作為績(jī)效考核、聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定的主要依據(jù)。2.加強(qiáng)教學(xué)管理，細(xì)化教學(xué)過(guò)程（1）學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作做實(shí)、做細(xì)，如實(shí)記錄了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，把此項(xiàng)工作作為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要抓手。學(xué)校新修訂了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，使學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)經(jīng)?；⒊B(tài)化。（2）落實(shí)集體備課責(zé)任，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課定時(shí)間、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組或年級(jí)科目組，確保了備課質(zhì)量，使集體備課成為教師備課的必須環(huán)節(jié)。（3）重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)管理，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)學(xué)生課堂交流、展示點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)力求準(zhǔn)確。對(duì)展示、點(diǎn)評(píng)的學(xué)生課前在小組內(nèi)統(tǒng)籌安排，高度關(guān)注差生的學(xué)習(xí)。充分利用課堂的再生資源，及時(shí)設(shè)計(jì)、修改教學(xué)流程，樹(shù)立“模式為我所用”的思想。（5）教師能夠精選當(dāng)堂檢測(cè)題目，按層次布置任務(wù)，當(dāng)堂任務(wù)必須完成。參照洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，把學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，解決在開(kāi)始階段。借鑒杜郎口“三三六”教學(xué)模式，以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”。（6）開(kāi)展自主、合作、探究、拓展的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，定期培訓(xùn)小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)、監(jiān)督、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)小組打造成學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、幫學(xué)、整體提高推進(jìn)的合作團(tuán)隊(duì)。（7）圍繞“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”活動(dòng)，開(kāi)展了課題開(kāi)題、學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題報(bào)告等研討活動(dòng)。課題研究緊扣活動(dòng)主題，側(cè)重于教評(píng)議貫穿始終的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。二是課堂形式多樣。采取各種各樣的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，男女生競(jìng)賽、小組討論辨析、小品表演等，都可以走進(jìn)課堂。三是學(xué)生參與的人數(shù)多、密度大，力爭(zhēng)做到人人參與。五、不斷反思，整改問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)1．學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)模式不能一味地“拿來(lái)主義”，應(yīng)該汲取真正適合本地本校學(xué)生實(shí)際情況。2.構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，不能搞一刀切，照搬硬套，應(yīng)該靈活變通，因地制宜，因生而異。3.新課堂教學(xué)模式以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，應(yīng)該充分考慮到學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年級(jí)、年齡特點(diǎn)，新課堂教學(xué)模式的嘗試實(shí)踐應(yīng)該分學(xué)科、分年級(jí)。4.新課堂模式的目的應(yīng)該是為教師、學(xué)生減負(fù)，構(gòu)建有效的、高效的，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)趣味的讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂。5.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及學(xué)科教師結(jié)合校情、學(xué)情實(shí)際，深鉆細(xì)研，不斷提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，既避免盲目照搬，華而不實(shí)，又力