小學閱讀與寫作課程教案

小學閱讀與寫作課程教案授課教師：李愛玲課題：詞語訓練：怎樣積累詞匯教學目標：（1）知識目標：通過本次課的學習，使學生掌握三組詞匯（名稱、事物、動態(tài)）以及怎樣運用詞匯來表達。（2）能力目標：引導學生養(yǎng)成一個愛搜集、愛記錄、愛閱讀的好習慣，培養(yǎng)學生的認識、觀察、分析事物的綜合能力。（3）情感目標：寫作在于平時的點滴積累。通過積累讓學生學會觀察生活，留心生活，品味生活，用心體會人和事，培養(yǎng)感恩自然萬物的心態(tài)。教學重點：詞匯的積累教學難點：描繪人與事物間詞匯的區(qū)分教學課時：2課時A、導言:同學們，大家好！從我們開始學習拼音字母到簡單的漢字，然后到詞組，用詞組造句，最后到寫日記、寫短文、寫大作文。這是一個循序漸進的過程。為什么很多同學一聽到寫作文，有的才思敏捷，下筆成文，很多的寫作素材馬上涌現(xiàn)。但也有很多同學抓耳撈腮，難以下筆，不知從何處著手。歸根結(jié)底是沒有在平時養(yǎng)成一個積累觀察的習慣，要想提高自己的寫作能力，必須從簡單的詞匯開始學習積累，提高閱讀量，擴展知識面，多說，多交流，多練筆。接下來我們開始按照上述的方法進入今天的學習環(huán)節(jié)。（要求每位同學先做自我介紹）B、每課一詩積累賞析：游子吟作者:【孟郊】年代：【唐】體裁：【樂府】慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！咀⒔狻浚?、寸草：比喻非常微小。2、三春暉：三春，指春天的孟仲季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的陽光?！卷嵶g】：慈祥的母親手里把著針線。為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實，是擔心孩子此去難得回歸。誰能說像小草的那點孝心可報答春暉般的慈母恩惠？【評析】：這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答于萬一呢？全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。描寫愉快心情的：笑容滿面喜上眉梢神采飛揚喜笑顏開喜出望外放聲歌唱描寫人物外貌的：英俊瀟灑紅光滿面睡眼蒙眬身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅描寫工作學習態(tài)度的：全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注如饑似渴專心專意一絲不茍再接再厲持之以恒勤勤懇懇愚公移山以上是從小學語文教材里分類整理出來的部分詞匯。同學們應(yīng)廣開積詞渠道，從課外讀物中，從電影、電視、新聞報刊中，從社交活動中隨時隨地進行收集，把收集的詞匯按類別進行整理，建立自己的“小詞庫”或自編《詞匯手冊》。這是一項非常有意義而有趣的學習活動，同學們不妨試試看。寫人的描寫人物外貌的描寫人物心理的描寫人物動作的描寫人物神態(tài)的描寫人物品德的寫事的1描寫歡樂場面的2描寫壯觀場面的3描寫勞動場面的4描寫競賽場面的5描寫表演場面的6描寫游戲場面的7描寫凄慘場面的8描寫驚險場面的寫景的1描寫原野山林的2描寫江河湖海的3描寫日月星云的4描寫風霜雨雪的5描寫春天景色的6描寫夏天景色的7描寫秋天景色的8描寫冬天景色的寫環(huán)景的1描寫校園環(huán)境的2描寫公園花圃的3描寫農(nóng)村風光的4描寫大街小巷的5描寫農(nóng)貿(mào)市場的6描寫商店繁榮的7描寫庭院景象的祖國是偉大的、可愛的，你能寫出10個描繪祖國大好山河的詞語嗎？（2）按下列要求分項各寫10個詞語。①寫人物外貌的：②寫歡樂場面的：③寫景物樣子的：3．多分析事物，注意積累表示事物動態(tài)的詞語。寫眼睛“看”的動作的詞就有幾十個：看瞧望見觀盯瞪瞄顧瞥俯視瞻仰打量測覽巡視怒視表示“想”的心理活動的詞：想念沉思心想考慮懷念尋思幻想寫“手”的動作的詞：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，練一練：寫“頭”的動作的詞：如抬頭_____________________________表示“想”的心理活動的詞語，你能寫出15個嗎？如：思念________D、課后總結(jié)：通過今天課的學習，我們欣賞積累了古詩《游子吟》。體會到母子之間的難舍親情，描寫了人物的心理特征。我們學習掌握了三組詞匯，分別是表示名稱、描繪事物、表示事物動態(tài)。同時也給每個詞組進行了歸類，課后可以整理建立自己的《分類積詞表》。這項活動無論是對我們語文的學習、作文的寫作、語言的表達、與人的溝通都有很大的益處。這樣的學習讓同學們充分的感受到詞匯積累的重要性。下次課我們將繼續(xù)學習詞匯積累的后三組，分別是摹擬聲音的詞語、寓意深刻的成語、疊詞和同義詞反義詞。希望課后同學們多看、多思、多記。E、布置作業(yè)：1、每天和爸爸媽媽說一件自己所見或所聞的