小學(xué)閱讀與寫(xiě)作課程教案

小學(xué)閱讀與寫(xiě)作課程教案授課教師：李愛(ài)玲課題：詞語(yǔ)訓(xùn)練：怎樣積累詞匯教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三組詞匯（名稱、事物、動(dòng)態(tài)）以及怎樣運(yùn)用詞匯來(lái)表達(dá)。（2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)搜集、愛(ài)記錄、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀察、分析事物的綜合能力。（3）情感目標(biāo)：寫(xiě)作在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。通過(guò)積累讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，留心生活，品味生活，用心體會(huì)人和事，培養(yǎng)感恩自然萬(wàn)物的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯的積累教學(xué)難點(diǎn)：描繪人與事物間詞匯的區(qū)分教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)A、導(dǎo)言:同學(xué)們，大家好！從我們開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音字母到簡(jiǎn)單的漢字，然后到詞組，用詞組造句，最后到寫(xiě)日記、寫(xiě)短文、寫(xiě)大作文。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。為什么很多同學(xué)一聽(tīng)到寫(xiě)作文，有的才思敏捷，下筆成文，很多的寫(xiě)作素材馬上涌現(xiàn)。但也有很多同學(xué)抓耳撈腮，難以下筆，不知從何處著手。歸根結(jié)底是沒(méi)有在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)積累觀察的習(xí)慣，要想提高自己的寫(xiě)作能力，必須從簡(jiǎn)單的詞匯開(kāi)始學(xué)習(xí)積累，提高閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)面，多說(shuō)，多交流，多練筆。接下來(lái)我們開(kāi)始按照上述的方法進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（要求每位同學(xué)先做自我介紹）B、每課一詩(shī)積累賞析：游子吟作者:【孟郊】年代：【唐】體裁：【樂(lè)府】慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。【注解】：1、寸草：比喻非常微小。2、三春暉：三春，指春天的孟仲季春；暉，陽(yáng)光；形容母愛(ài)如春天和煦的陽(yáng)光?！卷嵶g】：慈祥的母親手里把著針線。為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是擔(dān)心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)像小草的那點(diǎn)孝心可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？【評(píng)析】：這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。詩(shī)的開(kāi)頭兩句，所寫(xiě)的人是母與子，所寫(xiě)的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫(xiě)慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛(ài)，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢？全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。描寫(xiě)愉快心情的：笑容滿面喜上眉梢神采飛揚(yáng)喜笑顏開(kāi)喜出望外放聲歌唱描寫(xiě)人物外貌的：英俊瀟灑紅光滿面睡眼蒙眬身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅描寫(xiě)工作學(xué)習(xí)態(tài)度的：全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注如饑似渴專心專意一絲不茍?jiān)俳釉賲柍种院闱谇趹┯薰粕揭陨鲜菑男W(xué)語(yǔ)文教材里分類整理出來(lái)的部分詞匯。同學(xué)們應(yīng)廣開(kāi)積詞渠道，從課外讀物中，從電影、電視、新聞報(bào)刊中，從社交活動(dòng)中隨時(shí)隨地進(jìn)行收集，把收集的詞匯按類別進(jìn)行整理，建立自己的“小詞庫(kù)”或自編《詞匯手冊(cè)》。這是一項(xiàng)非常有意義而有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們不妨試試看。寫(xiě)人的描寫(xiě)人物外貌的描寫(xiě)人物心理的描寫(xiě)人物動(dòng)作的描寫(xiě)人物神態(tài)的描寫(xiě)人物品德的寫(xiě)事的1描寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的2描寫(xiě)壯觀場(chǎng)面的3描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面的4描寫(xiě)競(jìng)賽場(chǎng)面的5描寫(xiě)表演場(chǎng)面的6描寫(xiě)游戲場(chǎng)面的7描寫(xiě)凄慘場(chǎng)面的8描寫(xiě)驚險(xiǎn)場(chǎng)面的寫(xiě)景的1描寫(xiě)原野山林的2描寫(xiě)江河湖海的3描寫(xiě)日月星云的4描寫(xiě)風(fēng)霜雨雪的5描寫(xiě)春天景色的6描寫(xiě)夏天景色的7描寫(xiě)秋天景色的8描寫(xiě)冬天景色的寫(xiě)環(huán)景的1描寫(xiě)校園環(huán)境的2描寫(xiě)公園花圃的3描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的4描寫(xiě)大街小巷的5描寫(xiě)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的6描寫(xiě)商店繁榮的7描寫(xiě)庭院景象的祖國(guó)是偉大的、可愛(ài)的，你能寫(xiě)出10個(gè)描繪祖國(guó)大好山河的詞語(yǔ)嗎？（2）按下列要求分項(xiàng)各寫(xiě)10個(gè)詞語(yǔ)。①寫(xiě)人物外貌的：②寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的：③寫(xiě)景物樣子的：3．多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。寫(xiě)眼睛“看”的動(dòng)作的詞就有幾十個(gè)：看瞧望見(jiàn)觀盯瞪瞄顧瞥俯視瞻仰打量測(cè)覽巡視怒視表示“想”的心理活動(dòng)的詞：想念沉思心想考慮懷念尋思幻想寫(xiě)“手”的動(dòng)作的詞：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，練一練：寫(xiě)“頭”的動(dòng)作的詞：如抬頭_____________________________表示“想”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，你能寫(xiě)出15個(gè)嗎？如：思念________D、課后總結(jié)：通過(guò)今天課的學(xué)習(xí)，我們欣賞積累了古詩(shī)《游子吟》。體會(huì)到母子之間的難舍親情，描寫(xiě)了人物的心理特征。我們學(xué)習(xí)掌握了三組詞匯，分別是表示名稱、描繪事物、表示事物動(dòng)態(tài)。同時(shí)也給每個(gè)詞組進(jìn)行了歸類，課后可以整理建立自己的《分類積詞表》。這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)論是對(duì)我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、作文的寫(xiě)作、語(yǔ)言的表達(dá)、與人的溝通都有很大的益處。這樣的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們充分的感受到詞匯積累的重要性。下次課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯積累的后三組，分別是摹擬聲音的詞語(yǔ)、寓意深刻的成語(yǔ)、疊詞和同義詞反義詞。希望課后同學(xué)們多看、多思、多記。E、布置作業(yè)：1、每天和爸爸媽媽說(shuō)一件自己所見(jiàn)或所聞的