六（上）語文課文主題歸納及類文閱讀（含答案）

人教部編版六年級上冊課文主題歸納及類文閱讀第一單元單元主題觸摸自然課文主題思想1.《草原》主題思想課文描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景，表現了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。2.《丁香結》主題思想課文主要寫了作者多年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句。在一次春雨中發(fā)現丁香花的花蕾恰似一個“結”，從古人的詩句開始，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。3.《古詩三首》主題思想（1）《宿建德江》：這首詩是詩人滿懷希望投奔長安，但終無所獲，漫步吳越時所作。詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)了羈旅愁思，思念故鄉(xiāng)以及懷才不遇之情。（2）《六月二十七日望湖樓醉書》：這首詩描寫了詩人在望湖樓上飲酒時所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色，表達了詩人對大自然的無比熱愛的情感。（3）《西江月·夜行黃沙道中》：詩人通過描寫在夏天夜行鄉(xiāng)間所見到的情景，流露出豐收之年的喜悅和熱愛農村生活的情感。4.《花之歌》主題思想詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫。（三）類文閱讀夏日草原

席慕容從來沒有比走在無邊無際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了!首先是視覺上的舒展。我們的眼睛可以望到無窮遠。然而，蒙古的草原又不是平坦開闊到無趣的地步，相反的，她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪，又像是轉側的女體，這里那里總有一些圓潤的隆起；總會引誘你想稍微快走幾步，好登上眼前這座基地廣大的丘陵，眺望前方又有些什么新的動向和美麗的線條。即使有時在更遠處真的有比較高大的山脈，那和草原連接起來的山坡坡度也不大，無論是步行或是騎馬，都可以從山下從從容容地走到山腰，一路鋪著有如地毯一般的綠草。草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉，那極遠處微微起伏的地平線也繞著我轉一圈而無始無終；也就是說，無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點。然后就是那云影與天光。草原上的云朵，有時候又多又大又平整，在藍天上列隊而行，天高云低，風起的時候，一朵一朵依序飛過，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來，在云影掠過之處，草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移，風也涼多了，像擦了薄荷油一樣。然后，還有那難以形容的芳香!那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時還不太顯著，不過，只要一開始往前走，每過一步就會馬上有一股翻騰而起的獨特的芳香，彌漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾，進入每一種感覺細胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。我當然明白我的祖先在游牧生活里有許多艱難之處，可是，七、八月間，時當草原的盛夏，陽光靜好，青草繁茂，鷹鵰從云層下低飛掠過，草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫，曠野無人，只有輕柔的風聲，這里，應該就是天堂了罷?草原深處，有時會遇見一泓彎泉極盡曲折的流過。小河的流水清澈，河中長長的水草順著水流的流勢忽左忽右輕輕擺蕩，連幾顆小石子的滾動也看得清清楚楚；薄暮時分，從山腰往下眺望，那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始？到何處終結？然而，我深信，幾千年來我的祖先們所追求的“水草豐美”，應該就是這樣了罷？1.給下面的字加上拼音（1）蒼天真如一座高不可測的穹頂穹（2）風也涼多了，像擦了薄荷油一樣薄2.本文主要從

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三個方面寫夏日草原給人帶來的歡暢快意的感受。（4分）3.畫“”的句子，哪些是直接描寫？哪些是作者想象的？這樣寫的好處是什么？“無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點?！弊髡邽槭裁磿a生這一錯覺？答案：（1）qióng（2）bò視覺上的舒展云影與天光草的芳香直接描寫：野生的香草，在夏日遍布草原。作者想象：好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾，進入每一種感覺細胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。在寫景中融入感受，能使情與景高度融合，豐富文章內容，有利于表達感情，情景交融。因為草原太廣闊了，看不到邊，視覺得到了充分的舒展。第二單元（一）單元主題革命歲月（二）課文主題思想5.《七律·長征》主題思想這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。6.《狼牙山五壯士》主題思想課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊的轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，贊揚了抗日英雄們熱愛人民，熱愛祖國，勇于犧牲的大無畏精神。7.《開國大典》主題思想課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表明了開國大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊的威武雄壯，表達了人民群眾無限熱愛領袖毛主席和歡慶人民當家作主的激動心情。8.《燈光》主題思想課文講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事，歌頌革命先烈為了實現偉大的革命理想，不惜獻出生命的可貴精神。告訴我們應該珍惜來之不易的幸福生活。類文閱讀豐碑紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢?將軍思索著。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊:“不要停下來，快速前進!”“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道:“把軍需處長給我叫來!為什么不給他發(fā)棉衣?”呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有，警衛(wèi)員?叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍:“他就是軍需處長……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?簡要概括短文的主要內容。（5分）在⑦自然段中“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了?！睂④娋镁玫卣驹谘┑乩锵氲搅耸裁?聯系短文內容,寫一寫將軍的心理活動?(5分)題目“豐碑”的含義是什么？（4分）答案：一支紅軍隊伍在冰天雪地里行軍路上，軍需處長把希望留給戰(zhàn)士，自己坦然面對困難和死亡，形成一座“豐碑”。他是軍需處長，他的品格太高尚了，我們要學以他的精神。當然，有一只像軍需處長這樣的隊伍我們肯定會勝利?！敦S碑》原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需處長的高尚品德與舍己為人的精神；短文用豐碑做題目是為了表達紅軍指戰(zhàn)員的先人后己，勇于獻身的革命英雄主義精神。第三單元（一）單元主題有目的閱讀（二）課文主題思想9.《竹節(jié)人》主題思想課文圍繞“竹節(jié)人”，通過寫制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的情形，表現了“竹節(jié)人”這一童年游戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。10.《宇宙生命之謎》主題思想課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱險歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。11.《故宮博物院》主題思想課文按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術風格。（三）類文閱讀只有一個地球①據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。⑤有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？⑥科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。⑦不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？⑧“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。（9）只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.讀完課文后,如果想要畫出地球的樣子,則需要仔細閱讀第自然段。用顏色畫出地球的美麗可愛。2閱讀作者如何說明“地球所擁有的自然資源也是有限的"這個觀點,應該這樣閱讀:首先找到仔細讀;其次梳理出這部分內容主要是從這兩個方面說明觀點的。3.第②自然段主要運用了的說明方法，這樣寫的好處是4.如果圍繞“要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境"這個主題,從這篇課文中搜集部分材料寫一份倡議書,課文中哪一部分內容瀏覽一下即可。()(2分)A第①、②自然段B第③、④自然段第⑤、⑥、⑦自然段D.第③、⑥、⑦自然段答案：1藍色3.4自然段礦產資源、可再生資源列數字、舉例子這樣寫更能具體而準確地說明自然資源有限的特點特點,從而使文章的說明更有說服力。4.C第四單元（一）單元主題人性的光輝（二）課文主題思想12.《橋》主題思想課文寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。作者借此事贊揚了我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。13.《窮人》主題思想課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居的兩個孤兒的故事，真實的反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。14.《在柏林》主題思想課文記敘了一位老兵向兩位竊笑自己神志不清的妻子的姑娘道出原因，表現了侵略戰(zhàn)爭給被侵略人民帶來苦難的同時，也給侵略國人民造成無盡的傷痛。類文閱讀一個粗瓷大碗在中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼烈士用的，她那時是東北抗日聯軍的團政委。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。有一回，一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼送來一鼓鼓的挎包。打開一看，是個粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰(zhàn)士了。通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還到哪里去！”通訊員為難地說：“這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呢！”開飯了，通訊員用這個大碗，給趙一曼盛（chénɡshènɡ）了滿滿一大碗高粱米飯。他想：“這回我們政府該吃頓飽飯了?！壁w一曼一看，就知道是從病號灶盛來的。那些日子非常艱苦，抗聯部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑的。部隊雖然還有一點兒糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。趙一曼端著這碗高粱米飯，望著面前的小通訊員，怎么忍心責備呢？趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒（dǎodào）在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志呀，給你一百個碗也架不住這么丟哇！”趙一曼笑著說:“是啊，什么時候才能不丟碗呢？”1、用“√”選出括號內的正確拼音。2、本文的敘述方式是，主要敘述了趙一曼。3.寫一句你平時積累的愛國名言。答案：chénɡdào倒敘記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時時關心戰(zhàn)士勝于關心自己，和他們同甘共苦，堅持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產黨員的高尚品質。符合題意即可。第五單元（一）單元主題圍繞中心習作（二）課文主題思想15.《夏天里的成長》主題思想課文通過描寫夏天萬物都在生長的自然現象，告訴我們人和自然界里的萬物一樣，也要珍惜寶貴的時間，抓緊一切時間鍛煉和學習，快速成長，增長才干。16.《盼》主題思想課文通過寫媽媽送給“我”一件新雨衣，于是“我”就開始盼著下雨，下雨后盼著出去，沒出去又盼著雨停，留著明天再下，最后“我”如愿穿上了新雨衣的事，淋漓盡致地表現了兒童盼一件事的心理活動，充滿了童真童趣。類文閱讀夏天——植物的世界夏天，是植物們享受生命的季節(jié)。林木蓊郁極了，草也無比的茂密，蘆草更像海浪，風吹來，一片蕭蕭的海潮音。因此使你想到，夏是屬于清涼，而非屬于炎熱。日午，藤蘿架下，荷花池旁，都給你一份欲睡的寧靜與沁涼。夏天的花和春花不同，夏天的花有濃烈的生命之力。如果說，春花開放是因為風的溫慰，那么，夏天的花就是由于太陽的激發(fā)了。你看那沖力十足的太陽花，熱帶美人般的非洲菊，搶盡了天下顏色的紅藍粉紫的牽?；ê鸵败岳颍蛱柗謥硪话鸦鹚频氖窕ㄅc夾竹桃，擠滿了花圃的風仙草，還有曬不怕的向日葵，和那些紅得像要溢出來似的西番蓮，那么多花瓣也不能分散那如丹的艷紅……它們是夏天嘹亮的高歌。還有另一些裊娜的花，是夏天的抒情小曲。藤蘿花淺淺的紫，婉約的、成串的、裝飾著滿架的葉群。白蘭花是曬不黑的南方佳麗，柔媚挺秀地吐著芬芳。晚香玉則是不想強調自我的北方女孩，晚風吹來時，就那么不假修飾地香啊香，香得整個的夏夜都充滿了詩情。野花是夏天的民歌。它們以多取勝，不求聞達地在野地里、短籬邊，隨意地開著，一群一群的。就因為它們不在意自己是什么顏色，反而配出了無數的顏色。顏色配得太多，來不及分派的時候，就在一朵花上加了點或線，或干脆分一半給紅，分一半給藍，成了“花”花。荷花在水上開，讓葉子的圓傘給池水遮蔭，它自己卻讓陽光把它曬成淺淺的紅，讓好奇的孩子們把它的花瓣當小船，在池水中飄來飄去。花的天性就是不在意自己開得久暫和是否消失?；ò陱牟挥X得自己的身世有什么“飄零”。它們就是那么隨意地開落。也許是因為它們知道，明天還會有同樣的一大群花；也許是因為它們知道，這就是花的本色。這是為什么，給小孩子們當作小船在池水中飄著的荷花瓣，總像是帶著甜甜的笑靨。夏天也是草的世界。野地里，固然鋪滿了勁健的青草，庭院的磚縫間、墻角邊，也照樣擠出來不甘被埋沒的草葉。真不知那纖細的草莖怎么鉆得出那嚴密堅硬的磚縫，而它們綠得那么深透，又飽含著脆脆的水分，使你不得不承認，它們是受著大地最多的眷顧。大地喜歡先讓青草給它打上一層勻凈湛綠的底色，來襯托花，也襯托樹，而且還襯托人獸與房屋。更給河流與湖泊沿上漂亮渾厚的綠邊，讓大樹的濃蔭給草地印上深蒼的陰影，來描繪晨昏或日午。也讓涼夜的露珠借著草葉的青翠，來顯示它們的晶瑩。（選自《羅蘭散文選》）1．整篇文章的中心句是2．閱讀文中畫“”的句子，說說野花的特點。________3、假如你要圍繞“夏日的炎熱”來寫作，下面材料合適的有（）（多選）A冰棍在手里化了B汗流浹背C騎車游玩D小狗吐舌頭E人們躲在空調房不愿出來答案：夏天，是植物們享受生命的季節(jié)。數量多，范圍廣，顏色多。ABDE第六單元（一）單元主題保護環(huán)境（二）課文主題思想17.《古詩三首》主題思想（1）《浪淘沙》：詩歌描寫了黃河波瀾壯闊的美麗景色，表達了詩人不畏艱難險阻，逆流而上的豪邁氣概。（2）《江南春》：詩歌不僅描繪了明媚的江南春光，還再現了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。（3）《書湖陰先生壁》：詩歌描寫了庭院的清幽與潔凈及湖陰先生對山水的深情，襯托出庭院主人生活情趣的高雅。18.《只有一個地球》主題思想課文介紹了我們生活的地球上人類活動的范圍很小，自然資源很有限。人類不能指望在破壞了地球后有其他去處。說明保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。19.《青山不老》主題思想課文介紹了一位山野老農，面對惡劣的生存環(huán)境，用15年時間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。20.《三黑和土地》主題思想詩歌通過寫三黑獲得了土地，他的生活和心理都發(fā)生了巨大的變化，表現了以三黑為代表的農民們擁有自己的土地時的喜悅心情，抒發(fā)了農民對土地的熱愛和對未來的美好生活的憧憬。（三）類文閱讀土地韓少功①吃著自己種出來的瓜萊，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時候下的種，什么時候發(fā)的芽，什么時候開的花……往事歷歷在目。②蟲子差點吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時解除了旱情，曾讓你欣喜。轉眼間，幾個瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。③有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍天，在太陽或月亮那里開花結果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話?或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽?④你想象根系在黑暗的土地下伸長，真正側耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結束。⑤你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜.干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學習的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。這真是讓人遺憾。⑥什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動物構成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農業(yè)的意義，是人們在任何時候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時候的人其實比我們洞明?？傆幸惶?，在工業(yè)化和商品化的大潮（）之處.人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。⑦那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。正確選擇下面的詞語，填在文段⑥的括號中。（1分）飄蕩游蕩激蕩蕩漾本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？（3分）3、本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？（3分）4、從全文看，下列賞析不正確的兩項是（）（4分）A.作品描寫那彎彎的絲瓜像“電話筒”一樣,“一心想告訴我們遠古的秘密卻從來無人接聽”，這主要表達了作者對現代文明遠離土地的優(yōu)惠。B．“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別的團聚，也是你與土地一次交流的結束?！边@句話主要表達作者享受自己勞動果實的一種幸福感。C．所謂都市里的孩子“看見松樹就說是‘圣誕樹’，看見鴨子就說是‘唐老鴉’”，主要表達了對西方文化影響的一種焦慮。D．“那時候的人其實比我們洞明。”這主要是說古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領悟到自然對人類生存的根本意義。E．作者從自己的種菜的小題入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文“以小見大”的文化特征。答案：1.激蕩2.第二人稱，既自由、靈活，又具有真切感、親切感。3.擬人(或比擬或比喻)。既形象生動，又充滿感情。4.BC第七單元（一）單元主題藝術之美（二）課文主題思想21.《文言文二則》主題思想（1）《伯牙鼓琴》：課文通過描寫春秋時期伯牙與鍾子期之間的動人故事，反映了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情，再現了音樂藝術的無窮魅力。（2）《書戴嵩畫?！罚赫n文敘述了杜處士珍藏了戴嵩所畫的《斗牛圖》，一個牧童發(fā)現并指出了畫中的錯誤的故事，反映了牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。22.《月光曲》主題思想課文講述了德國著名音樂家貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現了偉大音樂家貝多芬的善良品格——對窮苦人的同情與熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，更源于高尚而真摯的情感。23.《京劇趣談》主題思想課文闡述了京劇舞臺如何處理一些沒有辦法表現或不好解決的問題，表達了作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的自豪之感。（三）類文閱讀苦練---貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.

“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.

服務員看著漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時間才離開，當他下樓時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”

1.這篇文章是按順序寫的。

2.這篇短文贊揚了（）。

A.貝多芬會想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

B.貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

C.貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。

3.這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？答案：事情發(fā)展C3.被貝多芬貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神感動了。第八單元（一）單元主題走進魯迅的世界（二）課文主題思想24.《少年閏土》主題思想課文通過“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫出了一個健壯機敏，聰明能干，有豐富知識的農村少年的形象，表達了“我”對閏土愛慕、敬佩和懷念的感情。25.《好的故事》主題思想課文通過夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中掙扎，啟示人們要敢于同“昏沉的夜”抗爭，實現“好的故事”的生活的強烈愿望，表達了作者對美好事物的追求和對理想的憧憬。26.《我的伯父魯迅先生》主題思想課文通過回憶伯父魯