幼兒園大班安全工作總結(jié)下學(xué)期

幼兒園大班安全工作總結(jié)下學(xué)期文章潤(rùn)色改寫(xiě)：幼兒園大班安全工作回顧與展望安全，始終是我們的首要任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期中，我們班級(jí)根據(jù)幼兒的具體情況，精心制定了安全教育計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際情況，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。隨著時(shí)間的流逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我們始終將安全工作放在班級(jí)工作的首位?？粗⒆觽兠刻炫d高采烈地來(lái)到幼兒園，又快樂(lè)地離開(kāi)，家長(zhǎng)們的滿(mǎn)意表情讓我們感到無(wú)比欣慰。以下是本學(xué)期安全工作的總結(jié)：安全教育貫穿于日?；顒?dòng)中，我們經(jīng)常隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。為了以主題形式開(kāi)展安全教育，我們選擇了三個(gè)主要場(chǎng)所：幼兒園、家庭和社會(huì)，這些場(chǎng)所涵蓋了孩子的所有生活情境，因此都可以進(jìn)行相關(guān)的安全教育。在幼兒園，我們的重點(diǎn)是保護(hù)五官和身心；在家庭中，我們側(cè)重于幼兒的身體保護(hù)和一些急救小常識(shí)；在社會(huì)中，則是一些生活安全常識(shí)和緊急情況下的逃生技能。我們緊緊圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。幼兒園是幼兒每天生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。為了確保幼兒生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：將平時(shí)不常用的插座用玩具柜、床鋪遮擋，以防幼兒觸摸；告知幼兒常用的插頭、插座，并提醒他們不要玩耍；將尖銳物品如釘子等，放在幼兒夠不到的地方；教室物品的擺放，我們都會(huì)首先考慮安全性，科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們面對(duì)的孩子年齡小，自控力差，安全意識(shí)薄弱。對(duì)他們講大道理有時(shí)難以理解，因此，我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到、看到、聽(tīng)到的事情，并通過(guò)各種途徑搜集安全信息和圖片資料，讓孩子們觀察討論，表達(dá)自己的看法，討論并總結(jié)應(yīng)注意的事項(xiàng)。幼兒每天都要搬動(dòng)小椅子，開(kāi)學(xué)初，許多小朋友會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或頂在頭上搬，這樣容易撞到其他小朋友或物體上，發(fā)生危險(xiǎn)。于是，我們教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期末，班上的孩子基本上都能正確搬椅子，不再發(fā)生撞到他人的情況。午餐時(shí)，有的孩子會(huì)不自覺(jué)地將湯匙咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰灰椎耐瑫r(shí)，教會(huì)他們正確使用湯匙的方法，確保午餐安全。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)事件，除了保證幼兒情緒穩(wěn)定外，我們還及時(shí)教會(huì)他們緊急處理事情的方法，消除安全隱患。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們?cè)诔繖z、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。通過(guò)區(qū)角材料投放、墻飾等創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，以?xún)焊?、繪畫(huà)、歌曲、表演、游戲等幼兒喜愛(ài)的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的行為甚至過(guò)失，給予幼兒安全感和信任感。幼兒園的任何工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，安全教育亦是如此。我們積極動(dòng)員家長(zhǎng)參與幼兒安全教育活動(dòng)。除了利用家長(zhǎng)園地介紹安全小知識(shí)、緊急事故處理方法外，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子游戲等形式提醒家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育，確保幼兒的安全與健康。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我們始終將安全工作置于班級(jí)工作的首位。針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，我們制定了安全教育計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育?？粗⒆觽兠刻炜鞓?lè)地來(lái)到幼兒園，又快樂(lè)地離開(kāi)，家長(zhǎng)們的滿(mǎn)意表情讓我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：一、為幼兒營(yíng)造輕松愉快的安全環(huán)境幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。為了確保幼兒生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：將平時(shí)不常用的插座用玩具柜、床鋪遮擋，以防幼兒觸摸；告知幼兒常用的插頭、插座，并提醒他們不要玩耍；將尖銳物品如釘子等，放在幼兒夠不到的地方；教室物品的擺放，我們都會(huì)首先考慮安全性，科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。二、將安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子，年齡小、自控力差、安全意識(shí)薄弱。對(duì)他們講大道理有時(shí)難以理解，因此，我們通過(guò)安全課堂，選擇一些幼兒在實(shí)際生活中遇到、看到、聽(tīng)到的事情，并通過(guò)各種途徑搜集安全信息和圖片資料，讓孩子們觀察討論，表達(dá)自己的看法，討論并總結(jié)應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過(guò)這種活動(dòng)，豐富了幼兒的安全自保知識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒每天都要搬動(dòng)小椅子，開(kāi)學(xué)初，許多小朋友會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或頂在頭上搬，這樣容易撞到其他小朋友或物體上，發(fā)生危險(xiǎn)。于是，我們教會(huì)孩子正確的搬法。學(xué)期末，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子會(huì)不自覺(jué)地將湯匙咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰灰椎耐瑫r(shí)，教會(huì)他們正確使用湯匙的方法，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)事件，除了保證幼兒情緒穩(wěn)定外，我們還及時(shí)教會(huì)他們緊急處理事情的方法，消除安全隱患。三、將安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，將安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“我快上小學(xué)了”主題活動(dòng)中，我們讓幼兒觀察教室里、家里都存在哪些安全問(wèn)題，并用安全標(biāo)志把它表示出來(lái)，消除安全隱患；我們不光搜集圖片、影像讓幼兒了解一些緊急事件，比如火場(chǎng)的逃生技巧等方面的處理辦法，學(xué)校也舉行相應(yīng)的消防、地震逃生等演習(xí)，通過(guò)這些演習(xí)，讓幼兒身臨其境的提高遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己和進(jìn)行自救等方面的知識(shí)和意識(shí)。四、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、通過(guò)電訪(fǎng)等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與孩子們告別。看著他們每天快樂(lè)地來(lái)到幼兒園，快樂(lè)地回家，我們都感到無(wú)比欣慰。這個(gè)學(xué)期，我們班的小朋友已經(jīng)成長(zhǎng)為幼兒園中最大的孩子，他們具備了一定的自理能力和安全意識(shí)。盡管如此，我們的安全意識(shí)和安全防護(hù)工作仍然按部就班地進(jìn)行。因此，在這個(gè)學(xué)期里，孩子們都非常健康、愉快。一、班級(jí)老師和孩子們具備良好的安全意識(shí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我們召開(kāi)了一次關(guān)于提高安全意識(shí)的會(huì)議，明確了班級(jí)安全工作方面應(yīng)注意的問(wèn)題，并提醒大家在孩子們自理能力如何的情況下，都要確保孩子在老師的視線(xiàn)范圍內(nèi)活動(dòng)。此外，我們還討論了教室物品的擺放以及可能存在的安全隱患，并采取了一系列防護(hù)措施。例如，將尖角的黑板調(diào)整到孩子們不易摔倒的地方等。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初，我們還對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育，調(diào)動(dòng)了孩子們的安全意識(shí)，并讓他們找出教室中可能存在的安全隱患。二、將安全教育融入日常教學(xué)，將行動(dòng)落實(shí)到每天的工作中在每一個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)中，我們都會(huì)開(kāi)展一到兩個(gè)有關(guān)安全的活動(dòng)，讓孩子們時(shí)刻保持安全意識(shí)。例如，教授生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等知識(shí)。此外，我們還在活動(dòng)之余給孩子們觀看有關(guān)自我保護(hù)的卡通碟片，孩子們對(duì)此非常感興趣，學(xué)到了很多知識(shí)。在提高幼兒安全意識(shí)的同時(shí)，我們還將這種意識(shí)融入到日常工作中。在幼兒來(lái)園時(shí)，我們檢查他們是否攜帶了小硬幣或其他小物品。每次戶(hù)外活動(dòng)前，我們都會(huì)與孩子討論游戲應(yīng)注意的問(wèn)題。在晚上家長(zhǎng)接孩子時(shí)，如果是其他人來(lái)接，我們會(huì)要求與其家長(zhǎng)聯(lián)系確認(rèn)后才將孩子交給她。晚上汽車(chē)接送時(shí)，我們會(huì)在上班前查好哪些孩子有興趣班，哪些孩子需要上車(chē)