初中地理素養(yǎng)的促進探究

初中地理素養(yǎng)的促進探究初中地理素養(yǎng)的促進探究摘要：地理素養(yǎng)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理知識和方法，掌握地理概念和技能，以及培養(yǎng)地理思維和地理意識。初中階段是學(xué)生地理素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，通過促進學(xué)生地理素養(yǎng)的探究，可以提高學(xué)生地理學(xué)科的學(xué)習(xí)除應(yīng)試化水平，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。本文將從地理素養(yǎng)的概念、地理學(xué)科的特點和初中地理素養(yǎng)的促進探究三個方面進行論述，在此基礎(chǔ)上提出促進初中地理素養(yǎng)的探究方法和建議。一、地理素養(yǎng)的概念地理素養(yǎng)是指學(xué)生了解和理解地理學(xué)科的基本概念、知識和原理，能夠靈活運用地理思維和方法解決實際問題的能力。地理素養(yǎng)是學(xué)生基于對地球及其空間現(xiàn)象的認(rèn)識進行地理思維活動，獲得地理知識和技能的過程。地理素養(yǎng)在現(xiàn)代社會中具有重要意義，它是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識、國際視野和綜合素養(yǎng)的重要途徑。二、地理學(xué)科的特點地理學(xué)科具有綜合性、整體性和實踐性的特點。首先，地理學(xué)科涉及地球的各個方面，包括自然地理和人文地理，以及地理學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。其次，地理學(xué)科注重地球系統(tǒng)的整體性和相互聯(lián)系性，研究物質(zhì)和能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化，探究地球上的空間分布和變化規(guī)律。最后，地理學(xué)科注重實踐性，通過實地考察和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對地球及其空間現(xiàn)象的直觀認(rèn)識和實際操作能力。三、初中地理素養(yǎng)的促進探究促進初中地理素養(yǎng)的探究是基于探究式學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的理念，通過學(xué)生主動參與、探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。具體來說，可以采用以下方法和策略來促進初中地理素養(yǎng)的探究。1.創(chuàng)設(shè)情境和問題引導(dǎo)學(xué)生：通過提供真實的背景和情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和探索解決問題的方法。例如，在研究城市發(fā)展的過程中，學(xué)生可以了解城市規(guī)劃和城市化現(xiàn)象，并提出如何解決當(dāng)前城市發(fā)展問題的措施。2.進行實地考察和實踐活動：通過組織學(xué)生進行實地考察和實踐活動，讓學(xué)生親自觀察和研究地理現(xiàn)象，提高他們的感知能力和實際操作能力。例如，在學(xué)習(xí)風(fēng)化和侵蝕的過程中，學(xué)生可以參觀附近的河流和山地，并觀察河流對巖石的侵蝕作用。3.運用地理工具和技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生運用地理工具和技術(shù)，收集和分析地理數(shù)據(jù)。例如，學(xué)生可以使用地圖軟件和GPS設(shè)備記錄和分析城市的人口分布和交通狀況，以及對城市發(fā)展的影響。4.鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生相互合作、交流和共享經(jīng)驗。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以分工合作，共同研究一個地理問題，并提出解決方案。5.引導(dǎo)學(xué)生進行綜合評價：通過各種形式的考核和評價，全面評價學(xué)生的地理素養(yǎng)。例如，可以通過口頭報告、小組展示和寫作等方式來評估學(xué)生的地理思維和解決問題的能力。四、結(jié)論與建議初中地理素養(yǎng)的促進探究是提高學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)的有效途徑。在促進初中地理素養(yǎng)的探究中，教師應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)師的作用，鼓勵學(xué)生主動參與、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生也應(yīng)積極參與，通過實地考察、實踐活動和合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的地理素養(yǎng)。最后，學(xué)校和家庭也應(yīng)給予學(xué)生支持和鼓勵，為他們提供更多的地理學(xué)習(xí)機會和資源。參考文獻：劉麗華,王洪隆.促進初中學(xué)生地理素養(yǎng)的探究式教學(xué)研究[J].高師理科學(xué)刊,2014(2):93-96.鄭鳳敏.初中地理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的實施[J]